师范院校大学生营养知识、态度和饮食行为调查研究 被引量：34

1

作者 肖爽 邱烈峰 《中国健康教育》 北大核心 2016年第7期597-600,共4页

目的了解师范院校大学生营养知识、态度和饮食行为现状,为开展营养教育提供依据。方法采用问卷调查法对某师范院校962名在校大学生的营养知-信-行进行调查。结果师范院校大学生营养知识得分偏低,为(74.02±15.31)分;营养态度得分较... 目的了解师范院校大学生营养知识、态度和饮食行为现状,为开展营养教育提供依据。方法采用问卷调查法对某师范院校962名在校大学生的营养知-信-行进行调查。结果师范院校大学生营养知识得分偏低,为(74.02±15.31)分;营养态度得分较高,为(26.36±2.69)分;饮食行为得分一般,为(34.51±4.80)分。营养知识和饮食行为得分女生高于男生(P<0.01),而营养态度得分性别差异无统计学意义(P>0.05)。师范院校大学生对较为专业性的营养知识掌握较差,部分学生主动了解营养知识和愿意改变饮食行为的态度稍差,在饮食行为上普遍存在膳食结构和膳食制度不合理、补水不科学等问题;少数学生还存在食用零食过多等不良饮食行为。结论有必要在师范院校开展营养教育。 展开更多

关键词 大学生 营养调查 营养知识 师范

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中西方体育文化与中美篮球文化比较 被引量：35

2

作者 赵军 王小美 《体育文化导刊》 北大核心 2002年第6期44-45,共2页

关键词 中西方 体育文化 篮球文化 中国 美国 静止观 运动观

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核心素养背景下中学体育教师专业发展研究 被引量：17

3

作者 肖爽 邱烈峰 《教学与管理》 北大核心 2020年第27期60-63,共4页

本文对体育教师专业发展的重要性、核心素养背景下中学体育教师专业发展面临的挑战进行分析,并提出发展策略,以期为提升中学体育教师的能力素养提供参考,进而为培养学生核心素养服务。体育教师专业发展的重点包括转变教育教学观念、养... 本文对体育教师专业发展的重要性、核心素养背景下中学体育教师专业发展面临的挑战进行分析,并提出发展策略,以期为提升中学体育教师的能力素养提供参考,进而为培养学生核心素养服务。体育教师专业发展的重点包括转变教育教学观念、养成反思习惯、提升信息技术技能、加强理论学习、提高品德修养、增强创新协作能力等六个方面。 展开更多

关键词 核心素养 体育教师 专业发展

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河南省小城镇社区余暇体育文化建设构想 被引量：8

4

作者 赵军 王小美 《山东体育学院学报》 2003年第4期26-27,共2页

余暇体育作为一种文化现象,是人们余暇时间的一种重要活动内容,分析制约河南省小城镇社区居民余暇体育文化的社会因素,探讨小城镇社区余暇体育理论与实践相结合的方法,加强余暇体育的人性化研究,促进河南省小城镇可持续发展。

关键词 河南 小城镇 社区 余暇体育文化 人性化 可持续发展 体育人口 场馆设施 文化氛围

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我国农村学校体育研究现状 被引量：17

5

作者 焦卫宾 余道明 《首都体育学院学报》 2008年第2期59-62,共4页

运用文献资料法、逻辑分析法对我国农村学校体育研究的现状、特点及问题做了全面性的分析后发现:我国农村学校体育领域的研究起步较晚,研究的数量呈上升趋势,近年来上升更加迅速并成了研究的新热点,总体上较为薄弱;研究成果主要分为现... 运用文献资料法、逻辑分析法对我国农村学校体育研究的现状、特点及问题做了全面性的分析后发现:我国农村学校体育领域的研究起步较晚,研究的数量呈上升趋势,近年来上升更加迅速并成了研究的新热点,总体上较为薄弱;研究成果主要分为现状调查类和专门的深入研究类;存在的主要问题有:被严重忽视、严重边缘化、起步较晚、总体上较为薄弱、研究的投入非常缺乏、研究的队伍明显不足、研究成果明显较少、整体上质量明显不高、不能满足农村学校体育发展的需要;以现状调查类为主,深层研究严重不足;区域性的研究较多,全国性的研究较少;共时性的研究占绝大多数,历时性的研究太少;问卷调查多,实验、案例研究少;研究的视角较为狭窄;根据存在的问题对我国农村学校体育研究的未来做了展望,提出了今后研究的重点。希望能为今后的研究提供参考。 展开更多

关键词 我国 农村 农村学校 体育 学校体育 研究现状 综述

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体育现代化测度指标体系理论研究述评 被引量：5

6

作者 余道明 周登嵩 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第3期24-27,共4页

对当前主要的体育现代化水平测度指标体系的形成理论和指标设计进行分析,指出这些指标体系的合理性和不足之处,进而提出体育现代化水平测度指标体系构建的理论基础以及选取指标时需要注意的问题。

关键词 体育现代化 指标体系 评价方法

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对学校体育课程资源开发的思考 被引量：5

7

作者 牛森 刘波 《首都体育学院学报》 2005年第6期121-123,共3页

采用文献资料法和逻辑分析法,阐述了体育课程资源的基本内涵、开发学校体育课程资源的意义以及原则和途径,并提出建议。

关键词 学校体育 课程资源 课程开发

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我国体育院系体操课堂教学质量发展性评价指标体系的建立与分析 被引量：3

8

作者 王德华 肖玉梅 《西安体育学院学报》 北大核心 2006年第3期112-115,共4页

从系统论的角度来看,体操课堂教学作为一个系统,是由多种因素组成的复杂的整体结构。对我国体育院系体操课堂教学发展性评价的指标体系进行了研究,并建立了我国体育院系体操课堂教学发展性评价的定性评价指标和定量评价指标,以期为我国... 从系统论的角度来看,体操课堂教学作为一个系统,是由多种因素组成的复杂的整体结构。对我国体育院系体操课堂教学发展性评价的指标体系进行了研究,并建立了我国体育院系体操课堂教学发展性评价的定性评价指标和定量评价指标,以期为我国体育院系的体操课堂教学质量评价提供参考依据。 展开更多

关键词 体操 课堂教学 发展性评价

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我国体育现代化理论研究现状分析 被引量：3

9

作者 余道明 赵子建 《河南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2007年第2期202-204,共3页

从体育现代化的定义、特征和指标体系构建等方面,对我国当前有关体育现代化的理论研究现状进行分析,指出其研究的合理性和不足之处,进而提出对未来体育现代化理论研究的合理性建议和意见.

关键词 体育现代化 指标体系 评价

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河南省普通高校体育与健康课程实施学分制管理的研究与实践 被引量：2

10

作者 陈舒 肖爽 《山东体育学院学报》 2002年第3期68-70,80,共4页

随着我国教育体制和高校体育教育的不断改革 ,高校体育与健康课程实施学分制管理已成为必然趋势。结合有关的教育理论和具体试行学分制的实践 ,将学生获得学分的内容规定为 :选项课、体育活动课、体育理论知识能力、体育竞赛、全民健身... 随着我国教育体制和高校体育教育的不断改革 ,高校体育与健康课程实施学分制管理已成为必然趋势。结合有关的教育理论和具体试行学分制的实践 ,将学生获得学分的内容规定为 :选项课、体育活动课、体育理论知识能力、体育竞赛、全民健身体育锻炼、体育达标和大学生体育合格标准。实施学分制充分调动了学生学习的主动性和自主性 ,全面提高学生体育知识和能力。但同时也存在管理工作量大 。 展开更多

关键词 河南 高校 “体育与健康”课程 学分制 教学改革 评价方法

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普通高校体育教育专业学生综合能力及影响因素调查分析——以河南省普通高校体育教育专业人才培养为例 被引量：5

11

作者 刘波 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期124-128,79,共6页

通过对普通高校体育教育专业学生综合能力水平与社会需求的差距的调查,采用因子分析方法,对其培养与教育的主要影响因素进行分析,提出该专业人才培养改革的相应对策。旨在推进教学改革的步伐,合理利用和创造更好的学习和育人环境,为普... 通过对普通高校体育教育专业学生综合能力水平与社会需求的差距的调查,采用因子分析方法,对其培养与教育的主要影响因素进行分析,提出该专业人才培养改革的相应对策。旨在推进教学改革的步伐,合理利用和创造更好的学习和育人环境,为普通高校培养适应未来社会需求的体育教育专门人才提供决策参考。 展开更多

关键词 普通高校 体育教育专业 综合能力 影响因素

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体育现代化表征研究 被引量：5

12

作者 余道明 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第12期6-9,共4页

体育现代化是在社会现代化的发展进程中,指向未来体育发展目标且具有阶段性特征的水平状态和发展过程。在社会文化学层面上,它表现为体育物质条件现代化、体育制度现代化和人的体育观念现代化三个层面;在现代化认知层面上,它表现为体育... 体育现代化是在社会现代化的发展进程中,指向未来体育发展目标且具有阶段性特征的水平状态和发展过程。在社会文化学层面上,它表现为体育物质条件现代化、体育制度现代化和人的体育观念现代化三个层面;在现代化认知层面上,它表现为体育现代化的动力表征、体育现代化的质量表征和体育现代化的公平表征。 展开更多

关键词 体育现代化 文化学表征 认知表征

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“中华民族传统体育现代化”辨析 被引量：9

13

作者 余道明 《山东体育学院学报》 北大核心 2007年第4期57-59,共3页

以现代化的基本理论为依托,从中华民族传统体育的本质特性、文化特性和现代化的评价标准等方面进行论述,对"中华民族传统体育现代化"这一概念提出一些看法,以供商榷。

关键词 现代化 体育现代化 中华民族传统体育

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近代英国竞技体育政策研究 被引量：5

14

作者 杨晶伟 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2015年第4期32-35,共4页

运用文献资料、历史分析等方法研究近代英国竞技体育政策。主要结论:1972年以来英国竞技体育政策经历了边缘化、转折期、崛起期三个阶段,其变迁的机制受政体法制结构、体育文化价值观的框制,受政党更迭、经济变化、舆论转向的影响,竞技... 运用文献资料、历史分析等方法研究近代英国竞技体育政策。主要结论:1972年以来英国竞技体育政策经历了边缘化、转折期、崛起期三个阶段,其变迁的机制受政体法制结构、体育文化价值观的框制,受政党更迭、经济变化、舆论转向的影响,竞技体育问题对政策变迁的倒逼和重要体育事件的冲击则形成重要的内部震荡。对我国的启示:构建科学的竞技体育政策决策机制,完善透明的竞技体育资金分配政策,形成政府引导、授权社会的竞技体育发展机制。 展开更多

关键词 体育管理 竞技体育政策 英国

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关于高校体育教育专业可持续发展的研究 被引量：4

15

作者 张振丰 《教育与职业》 北大核心 2006年第17期126-128,共3页

本文针对目前体育教育发展中的培养目标、课程设置、生源、就业状况等方面存在的问题进行了研究分析，提出了实现体育教育可持续发展的具体实施办法。体育教育专业只有深化改革，把握新的发展机遇，形成新的办学特色，继续走良性运行和... 本文针对目前体育教育发展中的培养目标、课程设置、生源、就业状况等方面存在的问题进行了研究分析，提出了实现体育教育可持续发展的具体实施办法。体育教育专业只有深化改革，把握新的发展机遇，形成新的办学特色，继续走良性运行和可持续发展的道路，才能实现良好的发展。 展开更多

关键词 体育教育专业 可持续发展 高校 培养目标 课程设置 办学特色

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影响体育专业学生学习诸因素的调查分析 被引量：5

16

作者 张振丰 《教育与职业》 北大核心 2006年第12期54-55,共2页

本文通过对学生问卷调查和座谈等形式，研究分析了影响体育教育专业学生在校学习的诸多因素，如入学动机、个人兴趣、教育环境、就业状况、社会环境等，这些因素在学生学习的过程中具有重要作用。

关键词 体育教育专业 学习因素 分析 对策

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大别山区农村中学体育与健康课程教学资源的现状研究 被引量：2

17

作者 陈青 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第1期125-128,共4页

通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法、访问座谈法等研究方法,从大别山区农村中学体育师资队伍的年龄、职称、学历结构;体育教学内容;体育场地器材;体育课组织形式等方面对大别山265所农村中学进行调查,并针对存在的问题,提出相应... 通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法、访问座谈法等研究方法,从大别山区农村中学体育师资队伍的年龄、职称、学历结构;体育教学内容;体育场地器材;体育课组织形式等方面对大别山265所农村中学进行调查,并针对存在的问题,提出相应的建议,为改善大别山区农村中学体育资源现状提供参考。 展开更多

关键词 大别山区农村中学 体育教学资源 现状 研究

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河南省休闲体育市场现状及发展对策 被引量：2

18

作者 肖丽 《河南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2013年第4期183-186,共4页

运用文献资料、问卷调查、实证分析等方法,研究休闲体育市场在河南经济社会发展中所处的现状.研究结果表明:河南省休闲体育市场的建立与开发,有着它前所未有的发展机遇,同时也面临着严峻的现实挑战,关键在于各级行政主管部门能采取正确... 运用文献资料、问卷调查、实证分析等方法,研究休闲体育市场在河南经济社会发展中所处的现状.研究结果表明:河南省休闲体育市场的建立与开发,有着它前所未有的发展机遇,同时也面临着严峻的现实挑战,关键在于各级行政主管部门能采取正确的发展战略,利用好优势,改造好劣势. 展开更多

关键词 休闲体育市场 发展研究 河南省

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差异公民理论视角下城乡居民体育消费协调发展思考 被引量：2

19

作者 张娟 《商业时代》 北大核心 2012年第19期23-24,共2页

体育消费是居民体育参与度的本质反映,是体育发展研究的重要问题。因此,从统筹城乡社会发展的角度出发,探讨城乡体育消费的差异性及其形成的原因具有重要的意义。文章指出城乡居民的体育消费差异有着不同的生成路径:城市居民的体育消费... 体育消费是居民体育参与度的本质反映,是体育发展研究的重要问题。因此,从统筹城乡社会发展的角度出发,探讨城乡体育消费的差异性及其形成的原因具有重要的意义。文章指出城乡居民的体育消费差异有着不同的生成路径:城市居民的体育消费由体育意识需求驱动,而农村居民的体育消费由体育物资需求驱动。因此在社会管理和经济政策方面应赋予农村居民更高的体育消费权利,促进城乡体育消费协调发展。 展开更多

关键词 差异公民理论 体育消费 城镇 农村

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论体育教师课程执行力的发展 被引量：1

20

作者 葛新 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2015年第12期142-147,共6页

运用文献资料法等对我国建国以来8次课程改革颁布10套体育教学文件进行综合分析,发现我国体育教师课程执行力经历了一个从单一到多元,从简单到复杂,从被动到主动、从浅显到深入的演变过程,并呈现出鲜明的阶段性特征:1949年-1992年,以&qu... 运用文献资料法等对我国建国以来8次课程改革颁布10套体育教学文件进行综合分析,发现我国体育教师课程执行力经历了一个从单一到多元,从简单到复杂,从被动到主动、从浅显到深入的演变过程,并呈现出鲜明的阶段性特征:1949年-1992年,以"忠实性"为特点,基于"三基教学"思想下的教学大纲机械执行阶段;1993年-2000年,以"适应性"为特点,基于"全面发展"思想指导下的机械执行教学大纲向能动执行课程标准的过渡阶段;2001年至今,以"创新性"为特点,基于"发展个性"思想下的体育课程自主创新执行阶段。 展开更多

关键词 体育教育 体育教师课程执行力 体育教学大纲

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