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《马克思主义哲学原理》现代化教学手段效果的量化分析与测试实验报告
被引量：
2
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作者
王恒桓
胡心智
《安康师专学报》
2004年第1期90-93,共4页
现代化教学手段的广泛应用是教学改革的必然要求,由于《马克思主义哲学原理》高度抽象化的特点使得改革传统的"三个一"式的教学方法更显迫切,但是现代化教学手段是个非常宽泛而又经常变化的概念,这就要求我们不仅要有质的研...
现代化教学手段的广泛应用是教学改革的必然要求,由于《马克思主义哲学原理》高度抽象化的特点使得改革传统的"三个一"式的教学方法更显迫切,但是现代化教学手段是个非常宽泛而又经常变化的概念,这就要求我们不仅要有质的研究和总体上的把握,更要有量的分析和内容上细化。通过对教学指标体系和教学效果的量化分析与测试,全面评估现代化教学手段的优劣长短就势在必行。本文是作者参与的全国教育课题"政治理论课现代化教学效果的量化分析与测试"的初级阶段的实验报告,在收集实验数据之后进行了初步的分析,提出了相应的对策与建议。
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关键词
《马克思主义哲学原理》
教学手段
教学改革
教学质量
高校
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题名
《马克思主义哲学原理》现代化教学手段效果的量化分析与测试实验报告
被引量：
2
1
作者
王恒桓
胡心智
机构
信息工程大学理学院社科部
出处
《安康师专学报》
2004年第1期90-93,共4页
基金
全国教育课题"政治理论课现代化教学效果的量化分析与测试"的阶段性成果。
文摘
现代化教学手段的广泛应用是教学改革的必然要求,由于《马克思主义哲学原理》高度抽象化的特点使得改革传统的"三个一"式的教学方法更显迫切,但是现代化教学手段是个非常宽泛而又经常变化的概念,这就要求我们不仅要有质的研究和总体上的把握,更要有量的分析和内容上细化。通过对教学指标体系和教学效果的量化分析与测试,全面评估现代化教学手段的优劣长短就势在必行。本文是作者参与的全国教育课题"政治理论课现代化教学效果的量化分析与测试"的初级阶段的实验报告,在收集实验数据之后进行了初步的分析,提出了相应的对策与建议。
关键词
《马克思主义哲学原理》
教学手段
教学改革
教学质量
高校
Keywords
The Marxist philosophy principle
modernization teaching means
index
quantification
teaching result
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G43 [文化科学—教育技术学]
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1
《马克思主义哲学原理》现代化教学手段效果的量化分析与测试实验报告
王恒桓
胡心智
《安康师专学报》
2004
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