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大江健三郎的森林意识 被引量:5
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作者 朱红素 《中山大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1997年第5期108-113,共6页
大江健三郎是1994年荣获诺贝尔文学奖的日本作家。他的森林意识,表现了他创作的独有个性。本文从三个方面来论述:其一,他的森林意识的形成与他生活的经历与时代条件有关;其二,他的森林意识的创作实践,体现了作者对当代日本社... 大江健三郎是1994年荣获诺贝尔文学奖的日本作家。他的森林意识,表现了他创作的独有个性。本文从三个方面来论述:其一,他的森林意识的形成与他生活的经历与时代条件有关;其二,他的森林意识的创作实践,体现了作者对当代日本社会的一种认知方式;其三,他的森林意识作为独特思维的宇宙,形成了文学创作中的三种特征。 展开更多
关键词 大江健三郎 日本作家 诺贝尔文学奖 森林意识
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修竹:杜甫的山林密友和精神化身——杜甫爱竹心理之解秘
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作者 韩成武 吴淑玲 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2005年第3期97-100,105,共5页
杜甫爱竹,诗作中言及的树木以竹为最多,是因为竹所蕴涵的文化精神——劲节、虚心、坚忍以及形体上的瘦硬特征与杜甫的人格理想、性格特征恰到好处地融合在一起。杜甫一生,重视风节操守,为人谦虚,性格坚忍,艺术审美追求“瘦硬”。竹就是... 杜甫爱竹,诗作中言及的树木以竹为最多,是因为竹所蕴涵的文化精神——劲节、虚心、坚忍以及形体上的瘦硬特征与杜甫的人格理想、性格特征恰到好处地融合在一起。杜甫一生,重视风节操守,为人谦虚,性格坚忍,艺术审美追求“瘦硬”。竹就是他的精神化身。 展开更多
关键词 杜甫 修竹 精神化身
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世纪之交中学语文教学改革的回顾和展望
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作者 许建中 于年河 《河北师范大学学报(教育科学版)》 1998年第1期111-116,共6页
中学语文教学,一直是教育改革中最活跃的领域之一。新时期以来,语文教学改革,在转变教学观念、变革教学结构、创新教学方法和教材编写改进等方面取得显著成果,涌现出一批优秀的语文教学改革的名师。但就全国来看,语文教学改革的发... 中学语文教学,一直是教育改革中最活跃的领域之一。新时期以来,语文教学改革,在转变教学观念、变革教学结构、创新教学方法和教材编写改进等方面取得显著成果,涌现出一批优秀的语文教学改革的名师。但就全国来看,语文教学改革的发展很不平衡,教学效率不如人意,应试教育向素质教育转轨举步艰难。在新世纪将临之际,语文教育工作者要提高自身素质,更新观念,借鉴他人经验,努力地推进语文教学改革。 展开更多
关键词 中学语文 教学改革 回顾展望
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