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保定跷类秧歌的地域体系述论 被引量:1
1
作者 孙燕 《保定学院学报》 2017年第1期131-136,共6页
保定跷类秧歌作为一种地域性很强的民间艺术形式,经历了由图腾信仰、宗教祭祀仪式、杂技表演到戏曲表演的历史衍变过程,其中不仅包含了跷类秧歌路径的衍变,也包含了跷类秧歌体系地域的分化。
关键词 保定 跷类秧歌 民间艺术 地域文化
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保定作家群作品中的方言词语之价值初探 被引量:2
2
作者 白云霜 杨立琴 《保定学院学报》 2012年第5期128-132,共5页
保定作家群的文学作品以浓郁的地方色彩享誉文坛,其作品中的保定方言词语在故事情节叙写、人物形象塑造等方面具有不可替代的作用,为汉语词汇研究提供了宝贵资料,真实地记录了部分保定民俗。
关键词 保定作家群 保定方言词语 文学价值 语言学价值 文化学价值
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保定作家群作品中的民俗语汇探析 被引量:1
3
作者 白云霜 王春光 《语文学刊》 2018年第3期46-48,共3页
保定作家群运用大量的民俗词语来描写地方风俗,这些民俗语汇主要包括特色饮食、劳动生产活动、生产生活用具、年节习俗、人生礼仪等几个方面。
关键词 保定作家群 文学作品 民俗文化 民俗语言
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方言词汇在保定民间歌谣艺术表现中的作用初探
4
作者 马兰 《现代语文(下旬.语言研究)》 2012年第2期27-28,共2页
河北保定民间歌谣选取大量的方言词汇入诗入歌,方言词汇的大量运用,凸显了独特的地域色彩,彰显了人物性格,深化了保定民间歌谣的艺术表现力。
关键词 方言词汇保定民间歌谣
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燕赵豪侠地,慷慨赋诗篇——论唐代河北诗人咏侠诗 被引量:4
5
作者 李新 高琴 《保定学院学报》 2008年第1期103-106,共4页
有唐一代,社会上任侠思潮盛行,河北诗人依托燕赵大地"好气任侠"、"悲歌慷慨"的传统风俗底蕴和地域文化优势,热烈赞美任侠精神,以好勇重义、脱略使气的侠士自命,创作出一大批优秀的咏侠诗篇,以其豪迈的气势和阳刚的... 有唐一代,社会上任侠思潮盛行,河北诗人依托燕赵大地"好气任侠"、"悲歌慷慨"的传统风俗底蕴和地域文化优势,热烈赞美任侠精神,以好勇重义、脱略使气的侠士自命,创作出一大批优秀的咏侠诗篇,以其豪迈的气势和阳刚的美学风貌,为唐诗"风骨"质性特征的成熟注入了刚健浑厚的内蕴,在唐诗发展史上,占据着重要的地位。 展开更多
关键词 唐代 河北诗人 咏侠诗 任侠精神
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构建和谐社会视野中的关剧思想价值初探 被引量:3
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作者 周新华 赵平分 《保定学院学报》 2010年第4期76-78,共3页
把关汉卿杂剧置于构建公平正义和谐社会的视野中进行考察,其思想价值主要表现在四个方面:平民视角与关怀弱小的人道精神;追求平等、以人为本的人文情怀;弘扬正义、顽强不屈的抗争意识;王法无私、执法为民的法治理想。关剧体现出的情感... 把关汉卿杂剧置于构建公平正义和谐社会的视野中进行考察,其思想价值主要表现在四个方面:平民视角与关怀弱小的人道精神;追求平等、以人为本的人文情怀;弘扬正义、顽强不屈的抗争意识;王法无私、执法为民的法治理想。关剧体现出的情感取向和文化精神,对和谐社会的构建有诸多可资借鉴之处。 展开更多
关键词 关汉卿杂剧 人道情怀 抗争意识 法治理想 和谐社会
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《蒹葭》诗意朦胧性和多义性考辨 被引量:3
7
作者 孙建虎 王佳玲 《保定学院学报》 2008年第3期69-71,77,共4页
《蒹葭》是《诗经.秦风》中的诗篇,然而此诗与强悍习战、激昂豪放的整体秦风截然不同,呈示出独特的幽婉性和朦胧性,成为古今千年学人探幽聚讼的焦点。要之在于情境之迷离、词义之多解,从而形成对诗歌题旨纷然不同的理解。《蒹葭》是一... 《蒹葭》是《诗经.秦风》中的诗篇,然而此诗与强悍习战、激昂豪放的整体秦风截然不同,呈示出独特的幽婉性和朦胧性,成为古今千年学人探幽聚讼的焦点。要之在于情境之迷离、词义之多解,从而形成对诗歌题旨纷然不同的理解。《蒹葭》是一首相思怀人之作。 展开更多
关键词 《蒹葭》 情境 词义 题旨 相思怀人
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《荀子》用《诗》特征及诗学意义 被引量:3
8
作者 张诗芳 王晓曦 《保定学院学报》 2016年第2期81-84,共4页
在《荀子》一书中,引用《诗经》有83处。除大量引《诗》外,还有一些论《诗》的内容,这都明确地反映了荀子的一些诗学观念。荀子既谈其内容和旨意,又将其统摄在圣人之道之下,视之为道的载体,指导人们修身、从政,很大程度地将《诗》道德... 在《荀子》一书中,引用《诗经》有83处。除大量引《诗》外,还有一些论《诗》的内容,这都明确地反映了荀子的一些诗学观念。荀子既谈其内容和旨意,又将其统摄在圣人之道之下,视之为道的载体,指导人们修身、从政,很大程度地将《诗》道德伦理化和政治化了,为汉兴以来《诗》的经学化奠定了基础。 展开更多
关键词 《荀子》 《诗经》 诗言志 政治化 经学化
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新课改落实素质教育必须解决的四个矛盾 被引量:3
9
作者 刘善华 王柏秋 《保定学院学报》 2008年第3期116-118,共3页
在义务教育阶段落实素质教育,必须解决四个矛盾:"教育机会均等"与"应试教育"愈演愈烈的矛盾;大班额环境与个性化教学之间的矛盾;发挥教师的创造性与学校领导教育观念、管理方法落后的矛盾;教师整体素质偏低与素质... 在义务教育阶段落实素质教育,必须解决四个矛盾:"教育机会均等"与"应试教育"愈演愈烈的矛盾;大班额环境与个性化教学之间的矛盾;发挥教师的创造性与学校领导教育观念、管理方法落后的矛盾;教师整体素质偏低与素质教育对教师要求高的矛盾。 展开更多
关键词 新课改 素质教育 矛盾
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从《笨花》看方言词语在小说中的表现作用 被引量:3
10
作者 许建中 唐健雄 《保定学院学报》 2009年第1期124-126,136,共4页
铁凝长篇小说《笨花》的人物语言和叙述语言明显带有冀中方言特点,特别是方言词语的频频运用,使小说的乡土气息更浓郁,历史氛围更凝重,人物形象更鲜明,为《笨花》增添了"笨"色,也显现了作者语言风格的变化。方言词语是现代汉... 铁凝长篇小说《笨花》的人物语言和叙述语言明显带有冀中方言特点,特别是方言词语的频频运用,使小说的乡土气息更浓郁,历史氛围更凝重,人物形象更鲜明,为《笨花》增添了"笨"色,也显现了作者语言风格的变化。方言词语是现代汉语规范化的对象,文学创作中运用方言词语须得体适度,《笨花》为小说写作恰当得体地运用方言词语提供了一个颇有研究借鉴价值的文本。 展开更多
关键词 铁凝 笨花 方言词语 表现作用
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“2010中国·黄冈东坡文化国际论坛”会议论文综述 被引量:2
11
作者 李新 韩松言 《保定学院学报》 2011年第1期83-86,共4页
2010年10月26日至27日,"2010中国.黄冈东坡文化国际论坛"在湖北黄冈隆重举行,这是我国首次举办关于"东坡文化"的专题国际论坛,与会苏学专家学者提交的论文从"东坡文化"内涵及发源地、苏轼贬黄州时期思想... 2010年10月26日至27日,"2010中国.黄冈东坡文化国际论坛"在湖北黄冈隆重举行,这是我国首次举办关于"东坡文化"的专题国际论坛,与会苏学专家学者提交的论文从"东坡文化"内涵及发源地、苏轼贬黄州时期思想及艺术等方面均做了深入研究,这对于今后的苏学研究,乃至于将研究成果物质化,推动各相关地域经济、文化的发展,都具有十分重要的开创意义。 展开更多
关键词 苏轼 东坡文化 黄州 贬谪生活
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论茶马古道的历史意义与民族精神 被引量:7
12
作者 刘玲娣 《保定学院学报》 2014年第1期83-87,共5页
自遥远的汉、唐始,直到20世纪五六十年代,在中国滇、川、藏之间,有一条震烁古今的茶马古道。它从中国云南和四川的茶叶产地出发,以人背马驮的最原始运载方式,翻山越川,最后通向喜马拉雅山南部的南亚、东南亚、西亚,甚至与欧洲、非洲的... 自遥远的汉、唐始,直到20世纪五六十年代,在中国滇、川、藏之间,有一条震烁古今的茶马古道。它从中国云南和四川的茶叶产地出发,以人背马驮的最原始运载方式,翻山越川,最后通向喜马拉雅山南部的南亚、东南亚、西亚,甚至与欧洲、非洲的古代文明通道相连接。汉藏同胞在茶马互易的同时,也融进了深厚的兄弟情谊,更把汉藏儿女坚毅执着、不屈不挠的民族精神深深地镌刻于这条古道上。 展开更多
关键词 茶马古道 汉藏情谊 民族团结 民族精神 民族文化
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“文化诗学”与中学语文教学——以《面朝大海,春暖花开》为例 被引量:1
13
作者 马慧娜 卢亚明 《保定学院学报》 2014年第6期116-119,共4页
"文化诗学"的研究方法包涵三个要素:审美、历史文化语境和文本细读,这三个要素都可以运用在具体的中学语文教学实践中。以《面朝大海,春暖花开》为例,"文化诗学"方法的应用不仅会加深教师和学生对这首诗复杂意蕴的... "文化诗学"的研究方法包涵三个要素:审美、历史文化语境和文本细读,这三个要素都可以运用在具体的中学语文教学实践中。以《面朝大海,春暖花开》为例,"文化诗学"方法的应用不仅会加深教师和学生对这首诗复杂意蕴的准确理解,也会充实课堂教学内容、充分调动学生对语文课文学习鉴赏的积极性。 展开更多
关键词 文化诗学 审美 历史文化语境 文本细读 中学语文教学
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古代题壁诗词中的社会人生 被引量:1
14
作者 刘玲娣 崔铭 《保定学院学报》 2014年第3期67-73,共7页
古代题壁诗词,以其独特的书写方式和丰富的社会内容在中国古代诗坛享有重要地位。其价值与意义不仅在于其才情、书法俱佳的艺术魅力,还在于题写作者的广泛与题写场所的无限,特别是题写作者的生活背景与心境的复杂,使这类作品与社会人生... 古代题壁诗词,以其独特的书写方式和丰富的社会内容在中国古代诗坛享有重要地位。其价值与意义不仅在于其才情、书法俱佳的艺术魅力,还在于题写作者的广泛与题写场所的无限,特别是题写作者的生活背景与心境的复杂,使这类作品与社会人生具有两境相入、互摄互映的效果,因而与一般诗词作品相比,反映社会生活更具广度与深度。 展开更多
关键词 题壁诗词 哲理 社会生活 传统文化 文化传播
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阿宁作品《灾星》中的批判精神 被引量:3
15
作者 马晶晶 《保定学院学报》 2013年第4期67-70,共4页
阿宁在《灾星》中对当下国人精神弱点的解剖与批判,使其作品具有强烈的批判精神;对于弱势群体的深沉关注又显示出了阿宁对于物质社会中人们精神世界所暴露的暗疾和危机的深刻思考。这种现实观照和对人性的深度挖掘也体现出了阿宁《灾星... 阿宁在《灾星》中对当下国人精神弱点的解剖与批判,使其作品具有强烈的批判精神;对于弱势群体的深沉关注又显示出了阿宁对于物质社会中人们精神世界所暴露的暗疾和危机的深刻思考。这种现实观照和对人性的深度挖掘也体现出了阿宁《灾星》中的批判精神具有鲁迅的风格。 展开更多
关键词 阿宁 《灾星》 鲁迅 批判精神 保定作家群
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文学习作应纳入语文课程目标 被引量:1
16
作者 许建中 李明华 《语文建设》 北大核心 2009年第6期43-45,共3页
自我国语文独立设科百余年来,文学习作一直受到排斥,文学只要求阅读,不要求写作。新中国成立60年来历次颁行的语文教学大纲或课程标准,从小学、初中到高中,写作训练的文体只限于记叙文、说明文、议论文、应用文,不涉及诗歌、故事... 自我国语文独立设科百余年来,文学习作一直受到排斥,文学只要求阅读,不要求写作。新中国成立60年来历次颁行的语文教学大纲或课程标准,从小学、初中到高中,写作训练的文体只限于记叙文、说明文、议论文、应用文,不涉及诗歌、故事、小小说、短剧本。即使是在上世纪50年代汉语、文学分科的教学大纲中,文学写作依然缺席。特别是写诗,语文教学中不练习,语文考试时被禁止,中考高考作文题往往明确说明不要写成诗歌。 展开更多
关键词 语文课程目标 文学写作 习作 语文教学大纲 写作训练 新中国成立 高考作文题 课程标准
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小说写作运用方言词语的原则论析——以铁凝的《笨花》为例 被引量:1
17
作者 许建中 唐健雄 《保定学院学报》 2009年第3期89-93,共5页
方言词语是充实共同语语汇的重要来源,也是现代汉语规范化的对象。小说写作运用方言词语应斟酌必要性,讲求准确性,遵守规范性,考虑可读性,注意协调性。铁凝小说《笨花》频频运用方言词语,较好地体现了这些要求,对刻画人物、描写环境、... 方言词语是充实共同语语汇的重要来源,也是现代汉语规范化的对象。小说写作运用方言词语应斟酌必要性,讲求准确性,遵守规范性,考虑可读性,注意协调性。铁凝小说《笨花》频频运用方言词语,较好地体现了这些要求,对刻画人物、描写环境、营造氛围起到了积极作用,其中也有一些用例值得商榷。 展开更多
关键词 小说写作 方言词语 铁凝 《笨花》
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在接受中走向经典——巴金《家》的接受史研究 被引量:1
18
作者 刘福泉 王宏力 《保定学院学报》 2008年第3期66-68,共3页
《家》在不同时代都能吸引读者进行多角度的阐发,说明《家》是一部具有巨大的"召唤结构"、蕴涵挖掘不尽的丰富意蕴的经典作品。它的意义结构不是限定的、封闭的,而是一个动态的生成系统,具有极大的潜在意义。
关键词 文学接受 动态生成系统 经典
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藉古为今用 打通文史哲——古代文学教学理念革新论 被引量:1
19
作者 李新 刘艳云 《保定学院学报》 2010年第2期96-99,共4页
高校"中国古代文学"课程在传统教学过程中,形成了作家生平思想加作品鉴赏、地位影响的窠臼。依据执教古代文学课的教学实践,总结出了打通文史哲、结合创作实践、联系社会现实的全新教学理念,对传统的讲疏法之优、缺点加以扬弃... 高校"中国古代文学"课程在传统教学过程中,形成了作家生平思想加作品鉴赏、地位影响的窠臼。依据执教古代文学课的教学实践,总结出了打通文史哲、结合创作实践、联系社会现实的全新教学理念,对传统的讲疏法之优、缺点加以扬弃,对于高校本、专科生教学具有示范和指导意义。 展开更多
关键词 古代文学 教学理念 革新
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从女性形象的塑造谈孙犁创作方法的独特性 被引量:2
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作者 苏虹 《保定学院学报》 2013年第3期12-16,共5页
孙犁在小说中塑造了众多纯美的乡村女性形象,展现了"美的极致",这体现了孙犁独特的创作原则和创作宗旨,即在女性形象塑造中避免单纯的革命叙事而融入了对传统道德、个性解放等问题的思索。
关键词 孙犁 女性形象 “美的极致” 创作方法 革命叙事
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