中学图书馆参与新课程资源建设探究 被引量：16

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作者 冯静仪 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2005年第4期81-83,共3页

从高中课程改革的实际出发,分析中学图书馆在课程资源建设中的优势,提出中学图书馆参与课程资源建设的一系列举措。

关键词 课程资源 中学图书馆 资源建设

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中学地理野外考察活动的实践与反思 被引量：1

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作者 胡继兰 周仁桂 《地理教学》 2010年第8期55-56,47,共3页

一、地理野外考察内容的确定 虽然在我们周围可考察的地理事物很多，但对于中学生而言，考察内容的选择还是应以课程为依据。根据中学地理新课程标准和学生的心智发展水平是确定考察内容的标准之一。同时，还应根据地方特点，选择最具... 一、地理野外考察内容的确定 虽然在我们周围可考察的地理事物很多，但对于中学生而言，考察内容的选择还是应以课程为依据。根据中学地理新课程标准和学生的心智发展水平是确定考察内容的标准之一。同时，还应根据地方特点，选择最具有代表性的地理事物来作为考察的内容。高中地理野外考察课的考察内容大致可分为： 展开更多

关键词 中学地理 考察活动 新课程标准 野外考察 地理事物 高中地理 中学生

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野外考察课地方性资源库的建设——以佛山一中为例

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作者 周仁桂 胡继兰 李志伟 《地理教学》 2010年第20期48-49,共2页

“满足学生不同的地理学习需要”是新课标的基本理念之一，地理新课程不仅建立了多样性、选择性的高中地理课程，还倡导教师根据当地经济、社会、文化的发展和学生不同的学习需求，开发出配合高中地理教育的“地方”课程和“校本”课程... “满足学生不同的地理学习需要”是新课标的基本理念之一，地理新课程不仅建立了多样性、选择性的高中地理课程，还倡导教师根据当地经济、社会、文化的发展和学生不同的学习需求，开发出配合高中地理教育的“地方”课程和“校本”课程。新课标明确提出要“充分开发、合理利用地理课程资源”， 展开更多

关键词 野外考察 资源库 地方性 地理学习 地理课程 佛山 地理教育 课程资源

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“DNA是主要的遗传物质”(第一课时)的教学设计

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作者 朱雄军 《生物学教学》 北大核心 2015年第12期27-28,共2页

以探究遗传物质的本质为主线,通过阅读填表、小组讨论、观看动画等教学手段,调动学生学习的积极性,让学生在探究中获取知识,突破教学重点与难点.

关键词 遗传物质 教学设计

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基于语料库技术的高中英语整本书阅读教学模式探索

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作者 陈丽云 许静 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第7期62-67,共6页

针对当前高中英语整本书阅读教学中缺乏系统规划和对故事主题意义探究不足等问题,本文基于图式理论和深度学习理论,应用语料库技术开展高中英语整本书阅读教学实践,探索出了较为可行的教学模式,即:在第一课时应用语料库技术帮助学生预... 针对当前高中英语整本书阅读教学中缺乏系统规划和对故事主题意义探究不足等问题,本文基于图式理论和深度学习理论,应用语料库技术开展高中英语整本书阅读教学实践,探索出了较为可行的教学模式,即:在第一课时应用语料库技术帮助学生预测故事大意、梳理故事情节、品鉴故事语言;在第二课时采用语料库技术及阅读圈相结合的模式,引导学生分角色对故事文本进行深度学习,探究故事主题意义。研究表明:该模式为学生提供了真实的学习情境,较好地落实了学生学习主体的地位,促进了学生读写能力的提升和思维品质的发展。 展开更多

关键词 整本书阅读 语料库技术 阅读圈

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“问题导学法”在高中生物学教学中的实践与思考 被引量：9

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作者 黄广慧 《生物学教学》 北大核心 2008年第1期20-21,共2页

新课程改革强调改变过去“知识本位，重视结论性知识，轻视过程性和知识形成过程”的做法，倡导学生通过“自主、合作、探究式”学习，实现知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。“问题导学法”便是落实课程目标的有效教学方法之一... 新课程改革强调改变过去“知识本位，重视结论性知识，轻视过程性和知识形成过程”的做法，倡导学生通过“自主、合作、探究式”学习，实现知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。“问题导学法”便是落实课程目标的有效教学方法之一。本文结合“植物生长素的发现”（简称“植”）一节的教学谈谈实施“问题导学法”的体会。 展开更多

关键词 生物学教学 学法 知识形成 高中 新课程改革 植物生长素 三维目标 情感态度

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语料库视角下的高中英语写作评讲课模式探索——以咨询信为例 被引量：1

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作者 陈丽云 李春燕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第11期64-70,共7页

一、引言 《普通高中英语课程标准（实验）》在语言技能七级目标中，对写作提出了明确的要求：“能用文字及图表对提供的信息进行简单描述；能写出常见体裁的应用文，例如：信函和一般通知等；能描述人物或事件，并进行简单的评论……... 一、引言 《普通高中英语课程标准（实验）》在语言技能七级目标中，对写作提出了明确的要求：“能用文字及图表对提供的信息进行简单描述；能写出常见体裁的应用文，例如：信函和一般通知等；能描述人物或事件，并进行简单的评论……”（教育部，2003：11）。 展开更多

关键词 英语写作 普通高中 模式探索 评讲课 语料库 咨询 英语课程标准 语言技能

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地理主题活动与过程性评价 被引量：3

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作者 李志伟 《地理教学》 2010年第2期29-30,50,共3页

学习过程评价既是基础教育的薄弱环节，也是高中新课程实施中的难点问题之一。开展地理主题活动，引导学生进行活动记录和自我评价，结合教师评价，较好地解决了这一难点。

关键词 自我评价 主题活动 地理 过程性 基础教育 学习过程 活动记录 教师评价

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“化学平衡移动方向与转化率的关系”课例研究 被引量：1

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作者 张道年 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第1期48-52,共5页

从化学学科观念、化学学科思维和化学学科价值追求角度分析探讨＂平衡移动方向与转化率之间的关系＂教学,以促进学生平衡观的发展,落实学科核心素养培养目标,切实提升了学生的化学学习能力。

关键词 化学学科观念 化学学科思维 平衡观 化学教学 课例研究

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探究“影响酶活性的条件”的两个“意外” 被引量：1

10

作者 黄广慧 《生物学教学》 北大核心 2006年第1期47-48,共2页

关键词 活性 探究活动 实验方案 课程标准 教学价值 教科书 人教版 开放性 学生 酶活性

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例谈两对独立遗传基因的互作类型 被引量：1

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作者 黄广慧 《生物学教学》 北大核心 2008年第8期47-49,共3页

基因互作，指的是两对或多对基因共同控制同一性状，表现出各种形式的相互作用。如果两对互作基因位于非同源染色体上，它们的遗传将同样遵循自由组合定律，杂交F2代则表现出独特的性状分离比。本文通过实例阐明了两对独立遗传基因各种... 基因互作，指的是两对或多对基因共同控制同一性状，表现出各种形式的相互作用。如果两对互作基因位于非同源染色体上，它们的遗传将同样遵循自由组合定律，杂交F2代则表现出独特的性状分离比。本文通过实例阐明了两对独立遗传基因各种互作类型的特点和作用机理。 展开更多

关键词 遗传基因 基因互作 类型 同源染色体 相互作用 自由组合 分离比 F2代

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例谈不同类型生物学实验中对照的作用 被引量：1

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作者 黄广慧 《生物学教学》 北大核心 2011年第6期42-43,共2页

设置对照是生物学实验设计的一项基本原则,其意义在于使结果更加精确,或者使结论更具说服力。在不同类型的实验中,对照的具体作用是不尽相同的。本文结合实例,分别对逻辑推理类、性质验证类、物质检测类、定量测量类实验中对照组的作用... 设置对照是生物学实验设计的一项基本原则,其意义在于使结果更加精确,或者使结论更具说服力。在不同类型的实验中,对照的具体作用是不尽相同的。本文结合实例,分别对逻辑推理类、性质验证类、物质检测类、定量测量类实验中对照组的作用进行讨论。 展开更多

关键词 生物学实验 类型 实验设计 逻辑推理 性质验证 定量测量 说服力 对照组

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高中生物学实验中涉及的两种色谱法 被引量：1

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作者 黄广慧 《生物学教学》 北大核心 2011年第11期39-40,共2页

色谱法也称层析法,是一种对混合物中各组分进行分离的方法,在分析化学、有机化学、生物化学等领域有着非常广泛的应用。高中生物学中＂叶绿体色素的分离＂和＂血红蛋白的分离＂这两个实验分别采用了不同的色谱法,本文对此进行比较分析。

关键词 生物学实验 色谱法 高中 叶绿体色素 分析化学 有机化学 生物化学 血红蛋白

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有关骨髓移植的几个问题 被引量：1

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作者 黄广慧 《生物学教学》 北大核心 2006年第2期68-69,共2页

关键词 骨髓移植 恶性肿瘤 造血系统 有效方法 细胞分化 白血病 癌

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乙酸乙酯合成实验的拓展 被引量：1

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作者 张道年 《化学教学》 CAS 2009年第12期8-9,共2页

乙酸乙酯制备实验是大多数高中化学教材中都有的基础性实验之一。有机相和水相有分层现象，实验所得混合体系中滴加石蕊溶液后将会出现三层，并且颜色不同，称之为“三色环”。在本文中我们结合乙酸乙酯制备实验对“三色环”进行探究，... 乙酸乙酯制备实验是大多数高中化学教材中都有的基础性实验之一。有机相和水相有分层现象，实验所得混合体系中滴加石蕊溶液后将会出现三层，并且颜色不同，称之为“三色环”。在本文中我们结合乙酸乙酯制备实验对“三色环”进行探究，这也是探究教学的一个重要的切入点。 展开更多

关键词 探究教学 乙酸乙酯 三色环

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久置硅酸钠溶液的“另类”现象 被引量：1

16

作者 张道年 《化学教学》 CAS 2011年第2期43-43,共1页

引导学生探究久置硅酸钠的“另类”实验现象，提高学生的实验能力。

关键词 硅酸钠 碳酸钠 二氧化碳

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干扰素的功能和制备方法 被引量：1

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作者 谭云 《生物学教学》 北大核心 2010年第1期65-66,共2页

干扰素是受感染的宿主细胞产生的一类具有广泛生物学功能的糖蛋白，其制品广泛应用于临床。本文从干扰素的种类、功能和翩备方法等方面作一简述。

关键词 干扰素 功能 制备方法

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地理主题活动过程性评价的探索 被引量：1

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作者 李志伟 《地理教学》 2014年第6期48-50,共3页

高中新课程的评价改革强调建立以促进学生发展为目标的评价体系，倡导“注重学习过程评价和学习结果评价的结合”。地理主题活动的实施有助于实现发展性评价和过程性评价。

关键词 评价体系 主题活动 过程性 地理 学习过程 学生发展

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立足高中生物学课堂培育生命观念 被引量：5

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作者 黄广慧 《生物学教学》 2021年第1期18-19,共2页

生命观念是生物学学科核心素养的组成要素,培育生命观念要落实到每一节课堂教学中。教师在备课时要准确地把握生命观念的内涵,制定适切的教学目标;梳理教学内容,找准生命观念教育的锚定点。本文介绍通过3种教学方法落实生命观念教育的... 生命观念是生物学学科核心素养的组成要素,培育生命观念要落实到每一节课堂教学中。教师在备课时要准确地把握生命观念的内涵,制定适切的教学目标;梳理教学内容,找准生命观念教育的锚定点。本文介绍通过3种教学方法落实生命观念教育的实践经验。 展开更多

关键词 核心素养 生命观念 高中生物学

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建设校园网络系统 推进素质教育进程

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作者 全疆发 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第12期75-78,共4页

广东省佛山市第一中学是首批“全国现代教育技术实验学校”之一。该校建成了低投入、易升级 ,开放性与安全性兼顾 ,先进性与稳定性融合的实用型校园网络系统。本文详细地介绍了该校校园网的现状。

关键词 校园网 素质教育 中学 现状 使用

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