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题名佛山基础教育信息生态系统的构建
被引量：1
- 1
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作者
岑健林
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机构
广东省佛山市教育信息网络管理中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008年第4期21-25,共5页
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文摘
教育信息化是一项大投入的工程,涉及到基础设施建设、系统开发、信息技术应用、教学资源开发、师生信息素养培养、配套政策建立等多方面内容。如何使信息化实现高效持续发展,是当前需要研究解决的一项重要工作。广东省佛山市在教育信息化实践中引入了"教育信息生态系统"的概念,启动了教育数字化"十大"工程,逐步构建可持续发展的教育信息化生态系统,使得教育信息化科学和谐发展,有效解决了教育信息化发展的瓶颈问题。
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关键词
基础教育
信息化
信息生态系统
建设
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名支持新课改的区域性网络教育资源建设研究
被引量：9
- 2
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作者
区建峰
何克抗
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机构
佛山市教育信息网络管理中心
北京师范大学现代教育技术研究所
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第4期69-75,共7页
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文摘
区域性网络教育资源建设应脱离为建资源而做资源的狭隘建设观，从广义的网络教育资源观出发，建构以学习者为中心并与教育人力资源、教育环境资源、教育信息资源三者交互结合的“人文发展观”，并在它的指导下，结合“资源开发——资源整理——资源共享——资源应用——资源更新”的较全面的资源建设流程，实现“五维发展循环”的资源建设的新模式，将学习者的认知发展与资源建设实践相结合，促进新课改下资源建设的可持续发展。
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关键词
区域性网络教育资源
课程资源
人文发展观
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名区域教育信息化策略研究与实践
被引量：12
- 3
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作者
岑健林
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机构
佛山市教育信息网络管理中心
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第6期50-53,共4页
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文摘
教育信息化内容包括基础设备设施建设、应用系统开发、教学资源共建共享、师生信息素养培养、信息技术应用课题研究、保障机制建立等。广东省佛山市在推进教育信息化实践中,引入"生态观"构建可持续发展的教育信息化生态系统,使教育信息化始终保持健康发展,形成了独特的模式和特色,突破了教育信息化发展的"瓶颈"。
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关键词
区域
教育信息化
策略研究
信息生态系统
模型
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名分布式异构教学资源库管理系统的设计
被引量：8
- 4
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作者
岑健林
何蕴毅
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机构
佛山市教育信息网络管理中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第6期106-108,共3页
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文摘
在教育信息化的推进过程中,形成了很多具有特色的教学资源库,在教学变革中产生了很好的效益,但如何使这些教学资源库实现共享却成了教育信息化的一个"瓶颈"。为了突破这个"瓶颈",广东省佛山市创新技术策略,建成了分布式异构教学资源库管理系统,实现了跨区域教学资源库的共建共享,形成了教学资源"统一检索,资源分布建设与存储"的地方特色,突破了教学资源共建共享的困局。本文即对这种资源共享形式进行了详细的介绍,重点论述了整个系统的体系结构及工作流程。
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关键词
分布式
异构
教学资源库
技术策略
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名基于学科的资源网站研究报告
被引量：10
- 5
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作者
区建峰
孙波
钟仕清
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机构
佛山市教育信息网络管理中心
北京师范大学信息科学与技术学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第11期86-88,共3页
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文摘
本文针对基于学科的基础教育资源网站进行了相应的调研分析,从开放性、创新性、实践性、科学性、教育性等角度进行评价分析,并比较海内外的学科资源建设的异同之处,从而为目前学科资源建设理清思路,找明方向,并根据调查结果总结借鉴网上成功的资源建设应用的创新实践经验,为探索学科资源建设发展方向提供了实践依据。
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关键词
学科
资源网站
调查研究
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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