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校园网建设实例——浙江余姚市第四职业技术学校校园网络设计方案: 1; 作者陈伟《中小学信息技术教育》 2002年第3期58-59,共2页; 我校是一所市属职业高中,自1992年开设计算机专业以来,就一直致力于计算机教育事业的发展。经过数年的努力,我校的计算机教学已形成了一定的规模。为了更好地发挥计算机在学校教育教学方面的作用,我校根据自身的实际情况,决定组建覆盖... 展开更多; 关键词职业技术学校校园网络设计方案; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职课堂“齿轮传动”协作学习模式构建与实证研究: 2; 作者李浩君赖琪琪 +1 位作者姚露霞陈伟《职业技术教育》北大核心 2025年第2期35-39,共5页; 针对中职课堂协作学习普遍存在低效与浅层化现象,依托群体动力理论框架,聚焦驱动力、凝聚力及耗散力三大核心要素,构建了以宏观脚本为内核、多元学习空间为支撑的齿轮传动协作学习模式。该模式涵盖三层次理论模型与五阶段课堂活动,旨在... 展开更多; 关键词中职课堂协作学习协作脚本群体动力齿轮传动; 在线阅读下载PDF 职称材料

人智协同迭代共生教学模式研究——AIGC的融入与实践效果分析: 3; 作者李浩君黄沁儒 +1 位作者陈伟许灼灼《现代教育技术》 2025年第1期81-88,共8页; 当前,生成性学习在实践中仍面临学生自主性不足与个性化学习需求难以满足的挑战,而AIGC技术的快速发展为教育领域注入了新的活力,在促进生成性学习的优化和改革方面蕴含潜力。为此,文章基于社会文化活动理论,提出了AIGC赋能教学的三维... 展开更多; 关键词 AIGC 生成性学习社会文化活动理论学习绩效人智协同; 在线阅读下载PDF 职称材料

混合式教学中学习风格对学习成效的影响研究被引量：10: 4; 作者夏旭林李浩君 +1 位作者姚露霞陈伟《当代职业教育》 2019年第6期80-87,共8页; 学习风格体现了学习者的认知偏好,对学习者的学习成效会产生影响。本研究以浙江省一所中等职业学校2018级计算机专业学生为研究对象,首先通过Kolb学习风格模型对研究对象进行学习风格分类,然后采用准实验设计方法,对实验组学生采用混合... 展开更多; 关键词混合式教学学习风格实证研究学习成效; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈问题教学模式在VB程序设计教学中的应用: 5; 作者陈芳《职业技术》 2014年第1期53-55,共3页; 本文就问题教学模式的涵义、程序图、实施过程中的教学策略、在VB程序设计教学中的具体应用及应用过程中存在的问题等方面作初步探讨,并在VB程序设计教学应用中充分体现问题教学模式起到良好效果。; 关键词问题教学模式 VB程序设计教学教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

探寻德育课堂中的留白艺术: 6; 作者劳锰尔《职业技术》 2015年第3期52-54,共3页; 职高德育课是职高德育教育的主要承载者,也是学校德育中不可或缺的中坚力量。但从现状看,职高的德育课堂无法有效的发挥这种作用。本文以教师的教学实践为载体,抓住德育需要学生通过思考、体验才能真正内化这个规律,探寻留白艺术在德育... 展开更多; 关键词德育留白内化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校园网建设实例——浙江余姚市第四职业技术学校校园网络设计方案: 1; 作者陈伟; 机构浙江省余姚市第四职业技术学校; 出处《中小学信息技术教育》 2002年第3期58-59,共2页; 文摘我校是一所市属职业高中,自1992年开设计算机专业以来,就一直致力于计算机教育事业的发展。经过数年的努力,我校的计算机教学已形成了一定的规模。为了更好地发挥计算机在学校教育教学方面的作用,我校根据自身的实际情况,决定组建覆盖全校范围的计算机网络,实现学校教学、管理的计算机网络化和办公无纸化,并通过互联网达到获取信息资源和宣传自己的目的。; 关键词职业技术学校校园网络设计方案; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职课堂“齿轮传动”协作学习模式构建与实证研究: 2; 作者李浩君赖琪琪姚露霞陈伟; 机构浙江工业大学职业技术教育学院余姚市第四职业技术学校; 出处《职业技术教育》北大核心 2025年第2期35-39,共5页; 基金 2020年国家自然科学基金面上项目“基于大规模在线学习资源的个性化课程内容重构技术研究及应用”(62077043),主持人:李浩君 2024年浙江省教育信息化研究课题“AIGC支持下生成性教学策略的设计与实证研究”(2024ETD50),主持人:陈伟。; 文摘针对中职课堂协作学习普遍存在低效与浅层化现象,依托群体动力理论框架,聚焦驱动力、凝聚力及耗散力三大核心要素,构建了以宏观脚本为内核、多元学习空间为支撑的齿轮传动协作学习模式。该模式涵盖三层次理论模型与五阶段课堂活动,旨在通过精细化设计促进学习深度的拓展。采用准实验法对该模式进行验证,结果显示,实验组学生在学习成绩、学习动机及协作技能方面均有显著提升。为更好地发挥该模式作用,未来,在宏观脚本层面需要组织科学协作活动,注入驱动力;在学习空间层面,需要构建多元混合环境,提升凝聚力;在目标导向层面,需要确定共同发展目标,破解耗散力。; 关键词中职课堂协作学习协作脚本群体动力齿轮传动; Keywords secondary vocational classroom collaborative learning collaborative script group dynamics gear transmission; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人智协同迭代共生教学模式研究——AIGC的融入与实践效果分析: 3; 作者李浩君黄沁儒陈伟许灼灼; 机构浙江工业大学教育学院浙江省余姚市第四职业技术学校; 出处《现代教育技术》 2025年第1期81-88,共8页; 基金 2022年度浙江省哲学社会科学规划交叉学科重点支持课题“基于深度知识追踪的在线学习资源联动推荐服务研究”(项目编号:22JCXK05Z) 2024年度浙江省教育信息化研究课题“AIGC支持下生成性教学策略的设计与实证研究”(项目编号:2024ETD50) 2024年度浙江工业大学人工智能赋能教学试点课程建设项目“教育技术研究方法”(项目编号:浙工大教务处[2024]33号)的阶段性研究成果。; 文摘当前,生成性学习在实践中仍面临学生自主性不足与个性化学习需求难以满足的挑战,而AIGC技术的快速发展为教育领域注入了新的活力,在促进生成性学习的优化和改革方面蕴含潜力。为此,文章基于社会文化活动理论,提出了AIGC赋能教学的三维理论框架;在此基础上,文章以SOI框架为指导,构建了人智协同迭代共生教学模式。之后,文章通过职业学校Python课程的准实验研究,对该模式的有效性进行了验证,结果表明:人智协同迭代共生教学模式能够显著提升学生的成绩、学习动机和自我效能感,其中自我效能感的提升效应最大,而学习成绩和学习动机的提升效应较低。文章通过研究,旨在推动人工智能时代教学模式的创新,为有效提升生成性学习效果提供有价值的理论指导和实践参考。; 关键词 AIGC 生成性学习社会文化活动理论学习绩效人智协同; Keywords AIGC generative learning socio-cultural activity theory learning performance human-AI collaboration; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混合式教学中学习风格对学习成效的影响研究被引量：10: 4; 作者夏旭林李浩君姚露霞陈伟; 机构浙江工业大学教育科学与技术学院余姚市第四职业技术学校; 出处《当代职业教育》 2019年第6期80-87,共8页; 基金国家社科基金年度项目“移动设备知识传播的情景感知服务机制及运行实证研究”（编号：16BTQ084）浙江省科技厅重点研发计划项目“多维度感知交互的虚拟现实关键技术研究及应用”（编号：2018C01080）; 文摘学习风格体现了学习者的认知偏好,对学习者的学习成效会产生影响。本研究以浙江省一所中等职业学校2018级计算机专业学生为研究对象,首先通过Kolb学习风格模型对研究对象进行学习风格分类,然后采用准实验设计方法,对实验组学生采用混合式教学,控制组学生采用传统课堂讲授式教学,探究学习风格和学习方式对学生学习成绩和学习动机的影响。实验结果表明:混合式教学中发散型、顺应型、收敛型和同化型四种学习风格学生后测成绩相互之间存在显著性差异,但每种学习风格的学生后测成绩相对传统课堂讲授式教学成绩更优;学习方式和学习风格对学生的后测成绩有显著性影响,但对学生的学习动机无显著性影响;混合式教学更适合发散型和顺应型学习风格的学生。因此,在混合式教学中应为学生提供直观形象的学习资源,营造积极主动的学习讨论环境,增加不同学习风格学生的互动,促进不同学习风格学生都能得到进步。; 关键词混合式教学学习风格实证研究学习成效; Keywords blended learning learning style empirical research learning effectiveness; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈问题教学模式在VB程序设计教学中的应用: 5; 作者陈芳; 机构浙江省余姚市第四职业技术学校; 出处《职业技术》 2014年第1期53-55,共3页; 文摘本文就问题教学模式的涵义、程序图、实施过程中的教学策略、在VB程序设计教学中的具体应用及应用过程中存在的问题等方面作初步探讨,并在VB程序设计教学应用中充分体现问题教学模式起到良好效果。; 关键词问题教学模式 VB程序设计教学教学策略; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探寻德育课堂中的留白艺术: 6; 作者劳锰尔; 机构余姚市第四职业技术学校; 出处《职业技术》 2015年第3期52-54,共3页; 文摘职高德育课是职高德育教育的主要承载者,也是学校德育中不可或缺的中坚力量。但从现状看,职高的德育课堂无法有效的发挥这种作用。本文以教师的教学实践为载体,抓住德育需要学生通过思考、体验才能真正内化这个规律,探寻留白艺术在德育课堂中的巧妙运用。; 关键词德育留白内化; Keywords Moral education Leaving margin Internalization; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	校园网建设实例——浙江余姚市第四职业技术学校校园网络设计方案	陈伟	《中小学信息技术教育》	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中职课堂“齿轮传动”协作学习模式构建与实证研究	李浩君赖琪琪姚露霞陈伟	《职业技术教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	人智协同迭代共生教学模式研究——AIGC的融入与实践效果分析	李浩君黄沁儒陈伟许灼灼	《现代教育技术》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	混合式教学中学习风格对学习成效的影响研究	夏旭林李浩君姚露霞陈伟	《当代职业教育》	2019	10	在线阅读下载PDF 职称材料
5	浅谈问题教学模式在VB程序设计教学中的应用	陈芳	《职业技术》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	探寻德育课堂中的留白艺术	劳锰尔	《职业技术》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料