从历史角度看游戏在日本幼儿园教育中的地位 被引量：3

1

作者 王小英 努尔沙拉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第10期22-25,共4页

游戏是促进学前儿童身心发展的基本途径。日本幼儿园教育高度重视游戏活动的作用,并且在保育实践活动中赋予游戏以重要的地位,这是有其深刻历史渊源的。

关键词 游戏活动 日本 幼儿园 幼儿教育 社会性发展 课程设置

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人才强校：江苏高等教育内涵式发展策略 被引量：2

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作者 冯晖 汪霞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第4期67-69,共3页

文章分析了江苏高等教育内涵式发展的现实基础及存在的问题,提出将"人才强校"作为江苏高等教育内涵式发展的策略,着力打造国际化和跨学科的师资队伍。

关键词 人才强校策略 内涵式发展 高等教育发展

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新疆少数民族免费师范生心理健康素质研究 被引量：3

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作者 张冬梅 《教育与职业》 北大核心 2015年第7期65-67,共3页

文章通过对204名少数民族免费师范生和200名非免费生的调查发现,与非免费师范生相比,少数民族免费师范生的动力水平更高、自我认识与评价更积极,更倾向于内部的归因,倾向于采用灵活的、局部的和合作型认知风格,应对方式缺乏灵活性和变通... 文章通过对204名少数民族免费师范生和200名非免费生的调查发现,与非免费师范生相比,少数民族免费师范生的动力水平更高、自我认识与评价更积极,更倾向于内部的归因,倾向于采用灵活的、局部的和合作型认知风格,应对方式缺乏灵活性和变通性;家庭收入高的少数民族免费师范生心理健康素质更好;自我对少数民族免费师范生的适应状况的预测力最强。因此,少数民族免费师范生心理健康素质培育应尊重其特异性,对少数民族免费师范生中的贫困生应给予更多的关注。 展开更多

关键词 新疆 少数民族 免费师范生 心理健康素质

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新疆伊犁州小学儿童民族认同调查研究 被引量：1

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作者 冯晖 刘亚 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2012年第2期86-91,共6页

研究采用自编的《小学儿童民族认同问卷》对伊犁州428名小学儿童进行了系统调查。结果发现,小学儿童民族认同的总体表现是积极和肯定的,对中华民族的认同高于对本民族的认同,但这两者呈低度的显著负相关。三至六年级小学儿童本民族认同... 研究采用自编的《小学儿童民族认同问卷》对伊犁州428名小学儿童进行了系统调查。结果发现,小学儿童民族认同的总体表现是积极和肯定的,对中华民族的认同高于对本民族的认同,但这两者呈低度的显著负相关。三至六年级小学儿童本民族认同的发展趋势呈"∨"字型,中华民族认同的发展趋势呈"∧"字型。在本民族认同上,不同民族之间差异不显著;在中华民族认同上,即使是同一少数民族内部,由于不同的语言环境,中华民族认同也存在差异。 展开更多

关键词 伊犁州 小学生 本民族认同 中华民族认同

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校本课程开发:实施素质教育的有效途径

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作者 谢淑海 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2009年第3期51-53,共3页

校本课程开发的根本目的与素质教育的培养目标和内在要求是一致的,并且校本课程的培养目标适应了社会主义现代化建设的需要,提高了劳动者素质,具有特殊的育人功能。因此,校本课程也是实施素质教育的有效途径。我们应该重视校本课程开发。

关键词 校本课程开发 素质教育 素质 目标

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美国中小学个性化学习实践的成效、困境、应对策略及启示 被引量：5

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作者 谢淑海 熊梅 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第3期21-27,共7页

因应学生个性化学习需求是美国当前教育改革的核心诉求。因此,个性化学习成为了美国中小学普遍的学习方式,在实践中美国中小学采取了一系列卓有成效的措施,取得了显著成效,但也面临着诸多挑战,美国中小学也尝试着采取许多应对策略,对我... 因应学生个性化学习需求是美国当前教育改革的核心诉求。因此,个性化学习成为了美国中小学普遍的学习方式,在实践中美国中小学采取了一系列卓有成效的措施,取得了显著成效,但也面临着诸多挑战,美国中小学也尝试着采取许多应对策略,对我国有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 个性化学习 技术支持 个性化需求

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我国新课程“三维目标”研究十年:回顾与反思 被引量：15

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作者 谢淑海 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第6期55-59,共5页

课程目标是课程改革、设计、实施和评价各个活动环节的重要指导原则。无论教育理论工作者还是一线的教育教学实践工作者,都对本次课程改革的三维目标问题进行了质疑,有些理论工作者试图对此进行解释和解答,由此展开了研究与争论。根据... 课程目标是课程改革、设计、实施和评价各个活动环节的重要指导原则。无论教育理论工作者还是一线的教育教学实践工作者,都对本次课程改革的三维目标问题进行了质疑,有些理论工作者试图对此进行解释和解答,由此展开了研究与争论。根据所掌握资料可以将研究分为解读、争论和反思三个阶段。新课程三维目标研究中存在的主要问题:层次不明,缺乏定位;概念分歧,缺乏深化;研究薄弱,指导乏力;方法单一,缺乏多元;新课程三维目标研究的改进策略:明确定位,厘清"关系";澄清概念,达成共识;合理整合,系统消化;视线下移,"道""器"并重。 展开更多

关键词 课程改革 三维目标 课程目标 教学目标

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新疆少数民族与汉族儿童入学准备的差异研究 被引量：5

8

作者 郭璇 盖笑松 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2010年第1期83-86,共4页

研究选取新疆伊犁哈萨克自治州州直部分县市汉语授课幼儿园各民族儿童691名,运用经过修订的"儿童入学准备状况教师等级评定表"对抽样儿童的发展水平进行团体等级评定,所有数据输入SPSS15.0进行数据分析,结果发现,汉族与少数... 研究选取新疆伊犁哈萨克自治州州直部分县市汉语授课幼儿园各民族儿童691名,运用经过修订的"儿童入学准备状况教师等级评定表"对抽样儿童的发展水平进行团体等级评定,所有数据输入SPSS15.0进行数据分析,结果发现,汉族与少数民族儿童在身体健康与运动技能、情绪与社会性上无显著差异,而在学习方式、认知和一般知识、言语发展等领域均有显著差异,各少数民族儿童之间发展水平差异不显著。 展开更多

关键词 新疆少数民族 儿童 入学准备 差异研究

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试析“不让一个孩子掉队”法案的实施与发展 被引量：7

9

作者 隗峰 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期21-25,共5页

面对美国中小学学生读写算能力培养存在的问题,为了提高基础教育质量,2001年1月美国出台了以提高学生学业成绩为根本目的的《不让一个孩子掉队》法案。该法案关注教育公平,改革评价制度,实施奖罚措施,有效地促进了学生,尤其是少数族裔... 面对美国中小学学生读写算能力培养存在的问题,为了提高基础教育质量,2001年1月美国出台了以提高学生学业成绩为根本目的的《不让一个孩子掉队》法案。该法案关注教育公平,改革评价制度,实施奖罚措施,有效地促进了学生,尤其是少数族裔学生的学业成绩。但由于美国教育体制的影响,该法案实施中出现了诸如评价体系混乱、要求实施不到位等问题,为此美国政府对此法进行了修正。 展开更多

关键词 美国 “不让一个孩子掉队”法案 实施 发展与问题

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初中教师绩效工资实施及满意度的调查——以天津市为例

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作者 李素敏 陈利达 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2013年第4期10-15,共6页

从2009年1月1日起,我国在义务教育学校实施绩效工资。通过问卷法、访谈法调查天津初中教师绩效工资实施及满意度现状,得出结论:天津市初中教师绩效工资实施现状基本良好,教师对绩效工资政策和学校绩效工资分配方案满意度较高,绩效工资... 从2009年1月1日起,我国在义务教育学校实施绩效工资。通过问卷法、访谈法调查天津初中教师绩效工资实施及满意度现状,得出结论:天津市初中教师绩效工资实施现状基本良好,教师对绩效工资政策和学校绩效工资分配方案满意度较高,绩效工资也发挥了一定的激励作用。但教师也对绩效工资政策落实中存在的问题表示不满,认为"教师工资水平不低于当地公务员平均工资水平"未能落实的教师比例较高。另外天津教师绩效工资中的"同城不同薪"现象和教师的个体差异均影响了教师对绩效工资的满意度。 展开更多

关键词 天津 初中教师 绩效工资 实施现状 满意度

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日本假说实验教学述评

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作者 张萍 谢淑海 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期93-96,共4页

假说实验教学是以为了教给学生最基础的、最一般的科学概念和法则以让学生体验什么是科学为目的的授课理论和教学实践活动,旨在有效地进行科学教育,帮助学生在快乐中掌握基本的科学知识,由问题、假说、讨论、实验、评价等环节组成。

关键词 日本 假说实验教学 科学概念和法则

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