特殊教育教师职场希望感对工作投入的影响——教学效能感的中介作用 被引量：3

1

作者 郭文斌 杨艳 《当代教育与文化》 2021年第2期69-75,80,共8页

为探究教学效能感在特殊教育教师职场希望感与工作投入之间的中介效应,采用特殊教育教师职场希望感量表、教学效能感量表、工作投入量表,对随机选取的161名特殊教育教师进行了调查研究。研究发现:特殊教育教师职场希望感总分、教学效能... 为探究教学效能感在特殊教育教师职场希望感与工作投入之间的中介效应,采用特殊教育教师职场希望感量表、教学效能感量表、工作投入量表,对随机选取的161名特殊教育教师进行了调查研究。研究发现:特殊教育教师职场希望感总分、教学效能感总分、工作投入总分均处于中等偏上水平;工作投入各因子及总分与职场希望感各因子及总分、教学效能感总分、个人教学效能感得分存在显著正相关,职场希望感各因子及总分与教学效能感总分、个人教学效能感得分存在显著正相关;特殊教育教师职场希望感显著正向预测个人教学效能感,个人教学效能感显著正向预测工作投入,职场希望感对工作投入的直接预测作用显著以及个人教学效能感在职场希望感与工作投入之间起到部分中介作用。 展开更多

关键词 特殊教育教师 职场希望感 工作投入 教学效能感

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我国智力障碍者职业教育研究热点及发展趋势 被引量：8

2

作者 郭文斌 杨艳 赖振爱 《现代特殊教育》 2020年第2期60-67,共8页

为了解我国智力障碍者职业教育领域的研究热点,把握发展趋势,使用BICOMB 2软件和SPSS 25软件,对来自CNKI的108篇有关智力障碍者职业教育的有效文献进行计量可视化分析,绘制出了国内智力障碍者职业教育研究热点知识图谱,以呈现研究热点... 为了解我国智力障碍者职业教育领域的研究热点,把握发展趋势,使用BICOMB 2软件和SPSS 25软件,对来自CNKI的108篇有关智力障碍者职业教育的有效文献进行计量可视化分析,绘制出了国内智力障碍者职业教育研究热点知识图谱,以呈现研究热点和发展趋势。从中可以看出,我国智力障碍者职业教育研究热点主要集中在培智学校在校生的职业教育、就业、职业技能、职业教育课程、支持性职业模式等方面。研究热点领域呈现出四大发展趋势:日益重视支持性就业和支持式职业教育模式;培智职高日渐重视校本课程的开发与设置;智力障碍者职业教育更加重视理论支持;智力障碍职业高中支持体系逐渐受到重视。 展开更多

关键词 智力障碍 职业教育 研究热点 知识图谱

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特殊教育学硕士学位论文选题的特点、不足及建议——基于528篇特殊教育学硕士学位论文选题的内容分析 被引量：2

3

作者 郭文斌 刘邦丽 《现代特殊教育》 2021年第18期3-9,共7页

以2011—2020年中国知网学位论文数据库收录的528篇特殊教育学硕士学位论文为研究对象,对其选题进行整体概述和具体分析。结果发现,特殊教育学硕士学位论文研究主题在学科科学化的过程中逐渐走向多元,已基本形成以自闭症谱系障碍、智力... 以2011—2020年中国知网学位论文数据库收录的528篇特殊教育学硕士学位论文为研究对象,对其选题进行整体概述和具体分析。结果发现,特殊教育学硕士学位论文研究主题在学科科学化的过程中逐渐走向多元,已基本形成以自闭症谱系障碍、智力发育障碍、特殊教育教师为主要研究对象,以融合教育为研究主题的格局。目前,特殊教育学硕士学位论文的研究选题尚存在四个方面的不足:重视自闭症谱系障碍者干预方法研究,轻视其家庭支持研究;重视智力发育障碍者教学干预、课程与教学研究,忽视其职业教育研究;重视特殊教育师资在职状况研究,忽视其职前培养研究;重视融合教育整体性研究,但研究的深度和力度不足。未来特殊教育学硕士学位论文选题应该注重特殊儿童家庭产出、特殊学生职业教育、特殊教育师资队伍质量提升以及融合教育课程与教学调整等方面的研究。 展开更多

关键词 特殊教育学 硕士学位论文 毕业论文选题 内容分析

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人工智能时代基础学科人才培养模式变革:缘由、影响与路径

4

作者 秦伟 秦梦姣 《山东高等教育》 2025年第1期29-36,90,共9页

人工智能作为引领第四次工业革命的核心力量,其迅猛发展特别是如Chat GPT等标志性应用的涌现,预示着一个全新智能时代的降临。高校基础学科人才培养模式由于技术革新、现实需求以及自身的知识追求,必须进行变革。通过分析人工智能技术... 人工智能作为引领第四次工业革命的核心力量,其迅猛发展特别是如Chat GPT等标志性应用的涌现,预示着一个全新智能时代的降临。高校基础学科人才培养模式由于技术革新、现实需求以及自身的知识追求,必须进行变革。通过分析人工智能技术对高等教育带来的深远影响,从培养理念、培养环境、培养角色及培养模式四个方面阐述了变革的具体表现,包括由“专才”转向“通识+专业”、由“固定”转向“灵活”、由教师“传递者”转向“培育者”、由“教师主导”转向“学生中心”。在人工智能时代,基础学科人才培养需紧跟时代步伐,实现智能化、个性化及网络化发展,包括更新理念目标、调整课程体系、优化资源配置及完善评价体系,以培养出适应未来社会需求的高素质人才。 展开更多

关键词 人工智能时代 基础学科 人才培养模式 路径

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论教育装备标准制定的本质与发展 被引量：8

5

作者 殷常鸿 马晓燕 +1 位作者 高伟 刘雍潜 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第12期61-67,共7页

教育装备是实现教育信息化发展的根本保障。文章从教育装备标准的内涵及其发展现状入手,发现目前的研究多集中于教育装备产品的功能研发与技术参数的标准制定,而忽视了教育装备标准制定的系统性和拓展性。随后,文章梳理了教育装备的内... 教育装备是实现教育信息化发展的根本保障。文章从教育装备标准的内涵及其发展现状入手,发现目前的研究多集中于教育装备产品的功能研发与技术参数的标准制定,而忽视了教育装备标准制定的系统性和拓展性。随后,文章梳理了教育装备的内涵演变与发展进程,深入分析了教育装备标准制定的本质在于为学生发展创造力提供物质基础和活动空间,应以学生身心发展为根本进行学习情景创设,并以提升学生的感知舒适度和改善学习体验为目标。最后,文章构建了教育装备标准制定的模型,为国与地方教育装备标准的制定提供参考。 展开更多

关键词 教育装备 教育装备标准 教具

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我国特殊教育课程研究热点领域的构成及演变 被引量：5

6

作者 苏蒙 郭文斌 《现代特殊教育》 2020年第5期17-24,共8页

课程建设是特殊教育教学质量提升的关键。为推进我国特殊教育课程研究深入发展,更客观地了解近20年来我国特殊教育课程研究热点领域构成及演变,更好地预测未来发展趋势,利用共词分析软件Bicomb2.0和统计分析软件SPSS23.0,以每6年为一个... 课程建设是特殊教育教学质量提升的关键。为推进我国特殊教育课程研究深入发展,更客观地了解近20年来我国特殊教育课程研究热点领域构成及演变,更好地预测未来发展趋势,利用共词分析软件Bicomb2.0和统计分析软件SPSS23.0,以每6年为一个时间段对CNKI所收录的关于特殊教育课程领域的1870篇有效文献进行可视化分析。结果发现,2002-2019年我国特殊教育课程研究热点依次为特殊教育体育课程教学研究(2002-2007年)、特殊教育学校职业教育课程研究(2008-2013年)、特殊教育教师职前培养课程研究(2014-2019年),发展趋势表现为研究对象多样化、课程内容综合化、干预方法整合化。另,由于对学前特殊儿童融合教育及智力超常儿童的课程设置研究不足,未来需加大对学前特殊儿童融合教育课程及超常儿童课程设置的研究。 展开更多

关键词 特殊教育课程 研究热点 可视化分析

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新时代高校通识教育的内涵、困境与实践路径 被引量：4

7

作者 秦伟 赵雪艳 《山东高等教育》 2022年第4期28-33,共6页

随着我国高校本科教育改革的深入推进,通识教育受到越来越多高校的重视。新时代高校通识教育立足于学生的自由全面发展、注重学生的人文与科学精神、关乎大学的社会责任和使命。由于我国长期以来的实行的专业教育模式根深蒂固,导致通识... 随着我国高校本科教育改革的深入推进,通识教育受到越来越多高校的重视。新时代高校通识教育立足于学生的自由全面发展、注重学生的人文与科学精神、关乎大学的社会责任和使命。由于我国长期以来的实行的专业教育模式根深蒂固,导致通识教育的发展还存在教育理念上认识偏差,教育模式上通专融合推进缓慢,课程设置上视野狭窄的问题。新时代通识教育的发展需要在观念上走出传统误区,明确通识教育的重要性;在机制上注重顶层设计,深化通识教育综合改革;在课程建设上破除学科割裂,促进通识教育多元融合;在文化认同上培育核心价值,构建通识教育本土模式。 展开更多

关键词 通识教育 内涵 困境 实践路径

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基于STEM教育理念的幼儿园整合课程研究 被引量：4

8

作者 裴真真 冯晖 《和田师范专科学校学报》 2021年第5期74-79,共6页

整合课程是幼儿园课程改革的重要趋势。具有学科整合意味的STEM教育对幼儿园整合课程的开发与实施带来了新思考。STEM整合课程具有基于项目、围绕问题、强调合作、关注过程四方面的特点。课程目标关注幼儿的整体发展;课程内容强调幼儿... 整合课程是幼儿园课程改革的重要趋势。具有学科整合意味的STEM教育对幼儿园整合课程的开发与实施带来了新思考。STEM整合课程具有基于项目、围绕问题、强调合作、关注过程四方面的特点。课程目标关注幼儿的整体发展;课程内容强调幼儿的已有经验与各领域的融合;课程实施立足于幼儿在现实生活中的实际问题;课程评价注重活动是否有助于幼儿的可持续发展。梳理与总结STEM整合课程的特点可以为我国幼儿园整合课程的研究带来有益的启示。 展开更多

关键词 STEM教育 幼儿教育 整合课程

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高校循证思政教育:内涵、价值与实施路径

9

作者 秦伟 付艳芳 《山东高等教育》 2023年第6期53-59,F0002,共8页

发端于循证医学的循证理念不断向人文社会科学领域扩展,这为大学生思想政治教育领域内使用循证理念提供了机遇,高校循证思政教育的理论基础来源于科学理性主义和实验主义,其本质是科学证据和实践智慧的融合,在思政教育实践中围绕证据解... 发端于循证医学的循证理念不断向人文社会科学领域扩展,这为大学生思想政治教育领域内使用循证理念提供了机遇,高校循证思政教育的理论基础来源于科学理性主义和实验主义,其本质是科学证据和实践智慧的融合,在思政教育实践中围绕证据解决问题,其具有持续民主化的政策价值、科学艺术化的实践价值、系统规范化的学科价值。高校循证思政教育的实践路径主要是营造循证氛围,培育实证的价值理念;加强实证研究,保障有效证据的来源;建立循证系统,同步建设证据数据库;提升循证能力,遵循证据的教育过程。 展开更多

关键词 循证思政教育 内涵 价值 实践路径

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智力障碍儿童理财教育课程开展现状的调查研究——以上海市四所特殊教育学校为例

10

作者 邓靓玥 郭文斌 《现代特殊教育》 2020年第12期32-38,共7页

智力障碍儿童的理财教育旨在培养其生活自理能力,关系到智力障碍儿童自主决策与独立生活的持续性发展。为了解特殊教育学校智力障碍儿童理财教育课程的开展现状,研究采用文本分析法对选取的4所特殊教育学校的智力障碍儿童理财教育的教... 智力障碍儿童的理财教育旨在培养其生活自理能力,关系到智力障碍儿童自主决策与独立生活的持续性发展。为了解特殊教育学校智力障碍儿童理财教育课程的开展现状,研究采用文本分析法对选取的4所特殊教育学校的智力障碍儿童理财教育的教学方案、通讯文稿、课程指导纲要、学校实用学本等课程资料进行分析与讨论。结果发现,智障儿童理财教育课程存在课程目标、课程内容、课程组织结构、教学组织、课程评价方式等方面的问题。据此提出课程目标顺应智障儿童能力水平、课程内容顺应时代要求、保持课程组织结构的兼容性、争取家校合作与社会支持等发展性建议。 展开更多

关键词 智力障碍儿童 理财教育 课程实施 现状分析 发展性建议

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民族地区地方师范类院校线上教学的调查研究——基于陕西、甘肃高校学生调查数据的对比分析

11

作者 张乐乐 《和田师范专科学校学报》 2022年第1期75-81,共7页

为了解疫情时期民族地区地方师范类院校在线教学的现状,基于学生在线教学体验视角,从师生线上教学适应性、教学平台使用与教学方式、线上教学的利与弊、线上教学效果与满意度、线上教学的未来展望5个维度对新疆一地方师范类院校416名大... 为了解疫情时期民族地区地方师范类院校在线教学的现状,基于学生在线教学体验视角,从师生线上教学适应性、教学平台使用与教学方式、线上教学的利与弊、线上教学效果与满意度、线上教学的未来展望5个维度对新疆一地方师范类院校416名大学生进行问卷调查,使用SPSS软件描述性与推断性统计分析,并基于陕西、甘肃高校学生数据比较发现:民族地区地方师范院校大学生在线教学总体满意度处于一般与满意之间,对授课教师满意度高于在线教学满意度,其中,教师的“教学态度”满意度最高“,课堂互动”满意度最低。大学生在线自主学习能力欠佳,不同背景大学生的自主学习能力存在显著性差异。高校教师线上教学技能更加熟练,但线上教学方法不够灵活。学生最喜欢的教学平台是钉钉,功能是回放,教学方式是直播+录播+资源包。总体上,大学生在线上教学的赞成度不高,但依然对线上教学的未来发展持更为乐观的态度。 展开更多

关键词 民族地区 师范生 线上教学 调查研究

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西部民族地区学前教育与区域经济发展的协整性实证研究

12

作者 刘奥运 《和田师范专科学校学报》 2020年第4期55-61,共7页

以八个民族省、市、自治区的学前教育为研究对象,探讨学前教育发展与区域经济发展之间的协整关系。研究表明:学前教育专任教师、校舍建筑面积投入与区域经济间的协整系数为正,在园人数系数为负。民族地区学前教育发展中存在区域发展不... 以八个民族省、市、自治区的学前教育为研究对象,探讨学前教育发展与区域经济发展之间的协整关系。研究表明:学前教育专任教师、校舍建筑面积投入与区域经济间的协整系数为正,在园人数系数为负。民族地区学前教育发展中存在区域发展不平衡等问题,未来应加大对民族地区学前教育,尤其是西北民族地区的投入力度,以内涵式发展为主要模式,不断增强学前教育与区域经济发展的适切性。 展开更多

关键词 民族地区 学前教育 区域经济 协整性

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中华优秀传统文化融入小初高数学课堂的一体化教学设计探析——以数学古典名题为例 被引量：1

13

作者 裴昌根 汪珊娜 《数学之友》 2024年第20期3-5,8,共4页

我国古代数学成就是中华优秀传统文化的有机组成部分,其背后的数学古典名题是中华民族文明及数学文明的载体形式,挖掘背后的意蕴将做到古今对接,启迪数学思维,强化经典意识.构建可操作性的一体化教学模式可使中华优秀传统文化真正有机... 我国古代数学成就是中华优秀传统文化的有机组成部分,其背后的数学古典名题是中华民族文明及数学文明的载体形式,挖掘背后的意蕴将做到古今对接,启迪数学思维,强化经典意识.构建可操作性的一体化教学模式可使中华优秀传统文化真正有机融入课堂教学中. 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 课堂教学 数学典籍

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OBE理念下高校与幼儿园协同育人模式创新——以新疆高校幼儿园组织与管理课程为例

14

作者 冯江英 马丽娜 +2 位作者 张婕 聂志惠 岳蕾 《语言与教育研究》 2024年第2期43-52,共10页

在“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证OBE理念指引下,文本通过问卷法、访谈法及观察法,对10个班级的374名学生开展为期4学期的教学改革研究,以推进学前教育专业本科核心课程幼儿园组织与管理的教学改革,探索线上与线下... 在“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证OBE理念指引下,文本通过问卷法、访谈法及观察法,对10个班级的374名学生开展为期4学期的教学改革研究,以推进学前教育专业本科核心课程幼儿园组织与管理的教学改革,探索线上与线下混合、高校与幼儿园协同育人的教学模式。文本对培养适应学前教育行业发展需要和国家幼有所育战略目标的学前教育高素质专业人才,具有一定的实践创新意义和应用推广价值。 展开更多

关键词 OBE理念 幼儿园组织与管理 专业认证 高校与幼儿园协同育人 模式创新

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指向批判性思维培养的HPS教学模型构建与实施

15

作者 赵玉茜 冯利 于海波 《物理教学探讨》 2024年第9期5-9,共5页

批判性思维是发展物理问题解决能力的基础,生成创新能力的前提,HPS教育能有效培养批判性思维。为凸显批判性思维质疑性与反思性的特点,以培养批判性思维为目标构建一种HPS教学模型,并根据批判性思维的生成过程,设计了批判性思考、分析... 批判性思维是发展物理问题解决能力的基础,生成创新能力的前提,HPS教育能有效培养批判性思维。为凸显批判性思维质疑性与反思性的特点,以培养批判性思维为目标构建一种HPS教学模型,并根据批判性思维的生成过程,设计了批判性思考、分析、推理、总结、评估一系列层层深入的批判性思维活动。在教学实践中,教师需注意鼓励质疑批判,挖掘批判性教学内容,促进交流与合作,有助于学生养成主动质疑批判的习惯,发展其批判性思维。 展开更多

关键词 HPS教育 批判性思维 物理教学

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我国研究生课程建设研究热点及发展趋势 被引量：10

16

作者 郭文斌 杨艳 《山东高等教育》 2021年第3期23-29,87,共8页

研究生课程建设是我国研究生教育的重要组成部分。为探究我国研究生课程建设的热点及发展趋势,借助CiteSpace工具对来自CNKI期刊、硕博论文数据库的761篇有关文献进行可视化分析。研究结果表明:我国研究生课程建设研究形成了课程教学研... 研究生课程建设是我国研究生教育的重要组成部分。为探究我国研究生课程建设的热点及发展趋势,借助CiteSpace工具对来自CNKI期刊、硕博论文数据库的761篇有关文献进行可视化分析。研究结果表明:我国研究生课程建设研究形成了课程教学研究、教材建设研究、课程设置研究三大核心热点,经历了从关注课程建设自身要素向兼顾外部需求的转变,课程教学研究始终作为核心热点之一贯穿于课程建设研究。未来研究可以加强高校合作,在课程建设主体、课程建设评价机制等方面展开更为深入的研究。 展开更多

关键词 研究生 课程建设 CITESPACE

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培智学校教师职业认同感现状及影响因素研究——基于3名专任教师的访谈资料分析 被引量：1

17

作者 郭文斌 李芷丹 《现代特殊教育》 2021年第20期19-26,共8页

为了探究培智学校教师职业认同感现状及影响因素,选取某培智学校的3名专任教师进行了深度访谈。利用NVivo12对获得的访谈资料进行了三级编码分析。结果发现,培智学校教师职业认同感主要体现为职业认识和职业价值观,其职业认同感水平的... 为了探究培智学校教师职业认同感现状及影响因素,选取某培智学校的3名专任教师进行了深度访谈。利用NVivo12对获得的访谈资料进行了三级编码分析。结果发现,培智学校教师职业认同感主要体现为职业认识和职业价值观,其职业认同感水平的高低主要受人格特征、待遇地位、专业技能三方面因素的共同影响。因此,倡导个体的积极心态、加强职后培训、提高薪资待遇是提升培智学校教师职业认同感的有效策略。 展开更多

关键词 培智学校教师 职业认同感 职业价值观 人格特征 待遇地位 专业技能

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乡村教师心理需求对工作投入的影响:组织承诺的中介作用 被引量：10

18

作者 郭文斌 马永全 吉刚 《当代教育与文化》 北大核心 2019年第5期89-97,共9页

为探究组织承诺在乡村教师心理需求与工作投入之间的中介效应,采用乡村教师心理需求问卷、工作投入问卷和组织承诺问卷,对125名随机选取的乡村教师进行了调查研究。结果发现:乡村教师心理需求、工作投入和组织承诺水平处于中等以上水平... 为探究组织承诺在乡村教师心理需求与工作投入之间的中介效应,采用乡村教师心理需求问卷、工作投入问卷和组织承诺问卷,对125名随机选取的乡村教师进行了调查研究。结果发现:乡村教师心理需求、工作投入和组织承诺水平处于中等以上水平;乡村教师归属需求因子、心理需求总分、情感承诺因子与工作投入3个因子及总分间存在显著正相关,乡村教师的自主需求因子与工作投入3个因子及总分间存在显著负相关;心理需求对工作投入和情感承诺具有显著预测作用,情感承诺不仅对工作投入具有显著预测作用,而且在心理需求和工作投入之间起到了部分中介效应。应该继续加大乡村教师的专业支持力度、薪资待遇和社会地位的改善幅度,提升其心理需求满足感;赋予乡村教师更多的教学和工作管理自主权,鼓励其作为课堂教学的第一负责人,大胆进行教学方法的创新,激发其工作自主性;多途径改善乡村教师的情感承诺,各级各类教育主管部门要重视和加大乡村教师情感承诺的科学管理,通过提升其情感承诺,提升其心理需求满足感,促进其以积极心态投入教育教学工作;乡村教师要积极调整自身心态,以饱满的工作热情和积极的情感投入到乡村教育教学工作中,以卓越教师标准为参照,通过有效的工作投入达成教学绩效的提升。 展开更多

关键词 乡村教师 心理需求 工作投入 组织承诺

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元宇宙与嵌入认知:混合现实中的认知问题 被引量：2

19

作者 张博 葛鲁嘉 《心理研究》 CSSCI 2023年第2期109-116,共8页

嵌入认知与延展认知之间争议问题的研究所涉及的案例,通常只是相对简单的外部资源的使用,元宇宙研究的兴起使人们可以在一种新的背景下重新思考上述问题。通过对元宇宙中混合认知回路的考察发现,嵌入认知不仅与延展认知具有相同的解释效... 嵌入认知与延展认知之间争议问题的研究所涉及的案例,通常只是相对简单的外部资源的使用,元宇宙研究的兴起使人们可以在一种新的背景下重新思考上述问题。通过对元宇宙中混合认知回路的考察发现,嵌入认知不仅与延展认知具有相同的解释效力,而且更加符合保守性或简单性原则,认知主体与混合现实、虚拟经验之间的关系更像是因果依赖性的而非构成性的。如果忽视元宇宙与真实世界之间在存在论层面的差别,则可能削弱身体在认知活动中的主体性地位。 展开更多

关键词 元宇宙 嵌入认知 混合现实 虚拟现实

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培智学校生活数学课堂教学有效性影响因素探究——基于6名新疆培智学校数学教师的访谈资料分析 被引量：2

20

作者 苏蒙 郭文斌 《现代特殊教育》 2021年第24期42-47,76,共7页

培智学校生活数学课堂有效教学是保障教学质量及促进学生发展的关键要素。通过对6名培智学校生活数学教师进行访谈发现,培智学校生活数学课堂教学的有效性受到教师专业、学生特质、学校管理、家长支持四方面因素影响,其中教师作为教学主... 培智学校生活数学课堂有效教学是保障教学质量及促进学生发展的关键要素。通过对6名培智学校生活数学教师进行访谈发现,培智学校生活数学课堂教学的有效性受到教师专业、学生特质、学校管理、家长支持四方面因素影响,其中教师作为教学主体,提供内在驱动力;学生作为学习主体,提供主体存在;学校作为领导核心,提供资源支持;家长作为合作伙伴,提供外在辅助力。为保证培智学校生活数学课堂的有效教学,应加强教师的自我反思,调整不当教学行为;尊重学生个体差异,创新多种课程模式;提升学校管理水平,关注不同教龄教师需求;关注家庭需求,做好家校衔接,加强家校合作。 展开更多

关键词 培智学校 生活数学 有效教学 教师专业 学生特质 学校管理 家长支持

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