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物理环境对认知负荷和学习的影响:认知负荷新模型探讨
被引量：
6
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作者
杰伦·J.G.·范梅里恩伯尔
弗莱德·帕斯
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第1期54-67,共14页
认知负荷理论框架承认学习环境的作用,然而从理论和实证两个角度看,物理学习环境影响认知负荷的具体特征尚未涉及。本文研究了物理学习环境对认知负荷的影响,认为它是教学有效性的决定因素,同时对帕斯和范梅里恩伯尔20余年前提出的"...
认知负荷理论框架承认学习环境的作用,然而从理论和实证两个角度看,物理学习环境影响认知负荷的具体特征尚未涉及。本文研究了物理学习环境对认知负荷的影响,认为它是教学有效性的决定因素,同时对帕斯和范梅里恩伯尔20余年前提出的"认知负荷模型"进行更新,将物理学习环境看成是独立的因果要素,与学习者特征、学习任务特征或两者结合后产生互动。本文还探讨了前人有关物理学习环境对认知能力影响的研究,以及对新的认知负荷研究的启发,并对该领域未来研究方向提出了设想。
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关键词
认知负荷理论
物理学习环境
教学设计
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职称材料
题名
物理环境对认知负荷和学习的影响:认知负荷新模型探讨
被引量：
6
1
作者
杰伦·J.G.·范梅里恩伯尔
弗莱德·帕斯
机构
伊拉斯姆斯大学心理学研究所
马斯特里赫特
大学
教育发展与
研究
系
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第1期54-67,共14页
基金
浙江省教师专业发展项目“互联网十背景下行业英语翻转课堂的ARCS教学设计研究”(FX2017099).
文摘
认知负荷理论框架承认学习环境的作用,然而从理论和实证两个角度看,物理学习环境影响认知负荷的具体特征尚未涉及。本文研究了物理学习环境对认知负荷的影响,认为它是教学有效性的决定因素,同时对帕斯和范梅里恩伯尔20余年前提出的"认知负荷模型"进行更新,将物理学习环境看成是独立的因果要素,与学习者特征、学习任务特征或两者结合后产生互动。本文还探讨了前人有关物理学习环境对认知能力影响的研究,以及对新的认知负荷研究的启发,并对该领域未来研究方向提出了设想。
关键词
认知负荷理论
物理学习环境
教学设计
Keywords
cognitive load theory
physical learning environment
instructional design
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
物理环境对认知负荷和学习的影响:认知负荷新模型探讨
杰伦·J.G.·范梅里恩伯尔
弗莱德·帕斯
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
6
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