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教学论视域下教学技术研究的问题省思
被引量：
5
1
作者
付强
王爱菊
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2012年第1期61-64,共4页
在教学技术的理论研究中,存在着教学技术的工具理性遮蔽了价值理性、教学技术异化下的教学意义式微、对技术下的教学主体研究欠深入等问题。人自身成为对象的教学技术负荷着一定的社会价值追求,教学技术的人文性正是教学过程中技术的应...
在教学技术的理论研究中,存在着教学技术的工具理性遮蔽了价值理性、教学技术异化下的教学意义式微、对技术下的教学主体研究欠深入等问题。人自身成为对象的教学技术负荷着一定的社会价值追求,教学技术的人文性正是教学过程中技术的应然属性。以人文的视角研究教学技术,就是要彰显教学技术中人的价值,进而把握教学技术发展的人文向度。
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关键词
教学技术
技术哲学
人文向度
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职称材料
题名
教学论视域下教学技术研究的问题省思
被引量：
5
1
作者
付强
王爱菊
机构
付强山东师范大学教育学院
安庆
师范
学院
教育
学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2012年第1期61-64,共4页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目《新课程背景下教学冲突的认识与应对》(项目编号:10YJC880117)的阶段性研究成果之一
文摘
在教学技术的理论研究中,存在着教学技术的工具理性遮蔽了价值理性、教学技术异化下的教学意义式微、对技术下的教学主体研究欠深入等问题。人自身成为对象的教学技术负荷着一定的社会价值追求,教学技术的人文性正是教学过程中技术的应然属性。以人文的视角研究教学技术,就是要彰显教学技术中人的价值,进而把握教学技术发展的人文向度。
关键词
教学技术
技术哲学
人文向度
Keywords
teaching technology
philosophy of technology
humanistic dimension
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教学论视域下教学技术研究的问题省思
付强
王爱菊
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2012
5
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