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题名利用电化教学 提高教学效率
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作者
王尊友
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机构
仁寿师范附小
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出处
《四川教育》
北大核心
1990年第6期29-30,共2页
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文摘
在小学数学教学中,进行电化教学能增强信息强度,加大信息密度,启迪学生思维,培养操作技能,达到提高课堂教学效率的目的。一、运用电教手段,增强信息强度从信息论的角度来看,教学过程实际上是一个有目的、有控制的信息传递过程。教材和教师是信息源,各种教学手段是信息传播的媒体,学生则是信息的接收体。由于电教媒体具有直观性和形象性,能引起学生的有意注意和有意识记。
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关键词
电化教学
有意识记
信息传递过程
数学教学
信息密度
电教手段
电教媒体
操作技能
直观性
练习课
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分类号
G527.71
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈差生心理性问题行为
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作者
谌学军
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机构
仁寿师范附小
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出处
《四川教育》
北大核心
1989年第6期6-7,共2页
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文摘
什么是问题行为?教育心理学作了这样的阐述:“问题行为一般被认为是给学校、社会带来麻烦的行为,……是不良品德形成萌芽和量的积累的前奏。”它分为两大类,一类是心理性的问题行为,另一类是品德性的问题行为。这里想谈的是差生的心理性问题行为。
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关键词
问题行为
心理性
品德形成
意志薄弱
矛盾心理
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分类号
G527.71
[文化科学—教育技术学]
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