期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
从生活出发,扎实、活泼、有序的提高学生语文能力——九年义务教育初中语文教科书介绍
1
作者 顾振彪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第9期21-28,共8页
这套教科书是根据九年义务教育初中语文教学计划(试行草案)和教学大纲(初审稿)编写的。从1990年秋季开始,在全国29个省、市、区试验点进行试教。1992年4月,在试教的基础上,第一、二册教科书经全国教材审查委员会审会通过,1993年秋季供... 这套教科书是根据九年义务教育初中语文教学计划(试行草案)和教学大纲(初审稿)编写的。从1990年秋季开始,在全国29个省、市、区试验点进行试教。1992年4月,在试教的基础上,第一、二册教科书经全国教材审查委员会审会通过,1993年秋季供全国选用。为了使教师了解教材编写意图,现将有关问题说明如下。 展开更多
关键词 语文教科书 九年义务教育 语文能力 思想内容 自读课文 表达方式 听说训练 理解课文 《从百草园到三味书屋》 篇章结构
在线阅读 下载PDF
扎实、活泼、有序的提高学生语文能力——九年制义务教育初中语文教科书的编写
2
《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第6期11-15,共5页
这套教科书是根据九年制义务教育初中语文教学计划和教学大纲(初审稿)编写的。编写的指导思想如下: 1.力求扎实、活泼、有序的提高学生读写听说的能力,发展智力,培养自学能力和学习语文的良好习惯。2.力求较好的体现中学生学习语文的规... 这套教科书是根据九年制义务教育初中语文教学计划和教学大纲(初审稿)编写的。编写的指导思想如下: 1.力求扎实、活泼、有序的提高学生读写听说的能力,发展智力,培养自学能力和学习语文的良好习惯。2.力求较好的体现中学生学习语文的规律,正确处理学习语文与生活实践的关系,传授知识与培养能力的关系,掌握基础知识与实际应用的关系,以及严整有序与灵活多样的关系。3.力求运用多种方法,有效的培养学生学习语文的兴趣,充分调动学习积极性。4.面向大多数,力求准易适度,线索简明,梯度合理,易教易学。 展开更多
关键词 九年制义务教育 语文教科书 初中语文教学 语文能力 调动学习积极性 培养自学能力 培养能力 教学大纲 生活实践 基础知识
在线阅读 下载PDF
初中语文第六册修订说明
3
作者 顾振彪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第Z1期77-79,共3页
《全日制中学语文教学大纲》规定,初中三年级着重训练学生的议论能力。在初中一、二年级教材中,已经安排了四个议论文单元。通过这些单元,让学生了解议论文与记叙文的区别(第一册),学习归纳论点(第二册),学习用事实和观点阐明道理的方法... 《全日制中学语文教学大纲》规定,初中三年级着重训练学生的议论能力。在初中一、二年级教材中,已经安排了四个议论文单元。通过这些单元,让学生了解议论文与记叙文的区别(第一册),学习归纳论点(第二册),学习用事实和观点阐明道理的方法(第三册),学习以议为主、夹叙夹议的写法(第四册)。可以看出,在初中一、二年级,主要是完成从记叙文到议论文的过渡,使学生初步接触论点、论据和论证方面的一些知识,对学生进行初步的议论文读写训练。在这个基础上。 展开更多
关键词 议论文 初中语文 修订说明 作文训练 教学要求 说明文 记叙文 写作训练 初中三年级 重学习
在线阅读 下载PDF
初中语文第四册修订说明
4
作者 王连云 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第Z1期75-77,共3页
初中语文课本修订说明”指出:“初中二年级以培养说明能力为主,继续培养记叙能力,兼及议论能力。”并安排少量文学作品和文言文。这次修订的特点之一是突出单元教学,阅读、写作和听说训练有计划地安排在单元里。 国家教委1986年颁布的... 初中语文课本修订说明”指出:“初中二年级以培养说明能力为主,继续培养记叙能力,兼及议论能力。”并安排少量文学作品和文言文。这次修订的特点之一是突出单元教学,阅读、写作和听说训练有计划地安排在单元里。 国家教委1986年颁布的《全日制中学语文教学大纲》(后文简称“大纲”)规定,初中二年级要求“阅读说明文,能理解所说明事物的特征。 展开更多
关键词 修订说明 初中语文 语言的准确性 教学重点 文言文 说明文 初中二年级 作文训练 文学作品 环境描写
在线阅读 下载PDF
初中语文第二册修订说明
5
作者 张德平 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第Z1期73-75,共3页
初中第二册修订本总的编排是8个单元,40篇课文,其中讲读课文21篇,课内自读课文11篇,课外自读课文6篇。按文体分,现代记叙文20课,说明文5课,议论文5课,小说5课,文言文5课。 本册的教学重点是培养记叙能力。通过学习记叙的中心和材料,记... 初中第二册修订本总的编排是8个单元,40篇课文,其中讲读课文21篇,课内自读课文11篇,课外自读课文6篇。按文体分,现代记叙文20课,说明文5课,议论文5课,小说5课,文言文5课。 本册的教学重点是培养记叙能力。通过学习记叙的中心和材料,记叙的详略,与初一册的记叙要素、记叙的顺序、观察与顺序一起完成大纲的要求。重点是记叙文单元(一、二、五、七单元)。单元具体安排如下: 第一单元的教学要求是围绕中心选材组材。 展开更多
关键词 初中语文 修订说明 教学要求 说明文 人物性格 《大自然的语言》 《我的老师》 自读课文 作文训练 第三单元
在线阅读 下载PDF
《全日制中学语文教学大纲》的修订说明 被引量：1
6
《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第7期14-18,共5页
国家教育委员会1986年制订的《全日制中学语文教学大纲》于1990年初作了修订。修订的内容主要有两个方面:一、根据党的十三届四中全会的精神加强了思想政治教育;二、降低难度,减轻学生负担。现行中学语文教学大纲比1978年制订的教学大... 国家教育委员会1986年制订的《全日制中学语文教学大纲》于1990年初作了修订。修订的内容主要有两个方面:一、根据党的十三届四中全会的精神加强了思想政治教育;二、降低难度,减轻学生负担。现行中学语文教学大纲比1978年制订的教学大纲在降低难度、减轻负担、明确要求等方面已作了一些调整,并规定了基本课文,课文篇数从原来的360篇减少为190篇。但是,从全国基础教育的实际情况出发,特别是从广大农村教育的实际上看,中学语文学科也和其他学科一样,仍存在多、难、深的问题。教材如果要求过高,教师难教。 展开更多
关键词 中学语文教学大纲 全日制 降低难度 语文学科 思想政治教育 减轻学生负担 基础教育 减轻负担 农村教育 十三届四中全会
在线阅读 下载PDF
初中语文
7
《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第2期31-32,共2页
一 指导思想 这套教材是根据九年制义务教育初中语文教学计划和教学大纲(初审稿)编写的,目的在于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的智力,养成学习语文的良好习惯,并且激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想... 一 指导思想 这套教材是根据九年制义务教育初中语文教学计划和教学大纲(初审稿)编写的,目的在于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的智力,养成学习语文的良好习惯,并且激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想品质和爱国主义精神。课本的编写注意吸收现行教材的合理成分。 展开更多
关键词 初中语文教学 九年制义务教育 爱国主义精神 教学大纲 语言文字 思想品质 良好习惯 现行教材 社会主义 指导思想
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部