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九年级英语复习课教学设计策略——以人教版《义务教育教科书英语（七一九年级）》为例被引量：5: 1; 作者张献臣《中小学英语教学与研究》北大核心 2014年第10期66-70,共5页; 教学和复习不是一对矛盾，而是一个整体，复习是对教学的巩固和延续。因此，不少专家将复习也作为英语教学的一种课型，即复习课。然而，当英语教学到了九年级，尤其到了九年级下学期，不少教师会遇到同样一个问题：综合复习课应该怎么... 展开更多; 关键词英语复习课教学设计策略九年级义务教育教科书人教版教材内容英语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

读《英语教育在中国:历史与现状》一书有感被引量：1: 2; 作者张献臣《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第8期126-127,共2页; 我有机会阅读了一本洋洋洒洒60万字、全用英文写成、内容涵盖我国近代和现代150多年英语教育波澜壮阔发展历史的书。这本书就是《英语教育在中国：历史与现状》。我从书中学习了很多，开阔了眼界，增长了知识。《英语教育在中国：历... 展开更多; 关键词英语教育发展历史中国英语现状历史画卷教育发展英语写作教育历史; 在线阅读下载PDF 职称材料

“生本三位一体”英语话题作文有效教学模式的建构被引量：7: 3; 作者李湛荣张琳琳《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第7期66-71,共6页; 《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对话题项目进行了较大幅度的修改,对写作教学也提出了更高的要求。针对此改革现状,本研究尝试建构了"生本三位一体"英语话题作文有效教学模式。该模式既有理论基础,又提出了"搭支架... 展开更多; 关键词话题作文生本三位一体教学模式教学策略支架; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学英语阅读教学文本解读的角度被引量：33: 4; 作者张献臣《中小学英语教学与研究》北大核心 2016年第6期36-41,共6页; 一、引言自2001年新一轮基础英语课程改革以来，我国中学英语阅读教学取得了一些长足的进步。然而，在日常英语阅读教学中，仍然还存在着一些问题，比如阅读教学的目标比较狭隘，仍以语言知识教学为主；阅读课上学生的阅读行为不突出... 展开更多; 关键词英语阅读教学文本解读中学英语课程改革语言知识 2001年教学为主阅读行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于核心素养的英语词汇教学被引量：29: 5; 作者张献臣《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第5期28-33,38,共7页; 《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称（2017年版课标》）提出了英语学科核心素养的概念：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生学习某一学科而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括... 展开更多; 关键词英语词汇教学素养英语学科英语课程标准学习能力育人价值普通高中价值观念; 在线阅读下载PDF 职称材料

论小学起始阶段英语阅读文本的设计被引量：2: 6; 作者陶明天《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第12期57-62,共6页; 阅读对于儿童的发展具有非常重要的意义。阅读能力是对阅读材料进行解码和理解的能力,可划分为"字词认知""句子理解"和"篇章阅读"三个层面。为了循序渐进地培养小学生的英语阅读能力,可以先为其设计字词... 展开更多; 关键词阅读阅读能力结构阅读文本设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

对英语五步教学法的再认识被引量：1: 7; 作者张献臣《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第6期23-27,共5页; “五步教学法”就是Revision（复习）、Pres—entation（呈现）、Drill（操练）、Practice（练习）和Consolidation（巩固），这是上个世纪九十年代初期，随着人民教育出版社和英国朗文出版有限公司合作编写的初中英语教材《Junior Engl... 展开更多; 关键词 “五步教学法” 英语教材人民教育出版社再认英语教学方法九十年代公司合作英语课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语教材语法编写方式的比较研究: 8; 作者周佳《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第9期50-53,56,共5页; 全国小学英语教材经教材审定委员会通过的已达到了三十多种。由于各出版社和编写人员的水平参差不齐，对新课标的把握程度不同，这些教材在难度把握、内容编排上表现出不同程度的差异。目前，全国各地在教材选用上多以教材销售方和专家... 展开更多; 关键词英语教材编写方式小学语法教材编写者编写人员内容编排参考依据; 在线阅读下载PDF 职称材料

充分发挥“自然拼读法”的功能和作用: 9; 作者陶明天《中小学英语教学与研究》北大核心 2016年第1期34-37,共4页; 引言自2000年以来，“自然拼读法”（phonics）在我国英语教学中越来越受重视。然而，我们在课堂观察中发现，部分教师对“自然拼读法”的操作还存在误区：仅仅将其作为学习语音和词汇的工具，而未将相关策略有机地运用到阅读和写作... 展开更多; 关键词读法自然功能英语教学课堂观察写作教学词汇学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名九年级英语复习课教学设计策略——以人教版《义务教育教科书英语（七一九年级）》为例被引量：5: 1; 作者张献臣; 机构人民教育出版社英语编辑室; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2014年第10期66-70,共5页; 文摘教学和复习不是一对矛盾，而是一个整体，复习是对教学的巩固和延续。因此，不少专家将复习也作为英语教学的一种课型，即复习课。然而，当英语教学到了九年级，尤其到了九年级下学期，不少教师会遇到同样一个问题：综合复习课应该怎么上？一方面，教材内容都已经学过了，再按部就班地复习教材内容，学生会不感兴趣；另一方面，如果不按照教材内容进行复习，那该复习什么内容呢？; 关键词英语复习课教学设计策略九年级义务教育教科书人教版教材内容英语教学; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名读《英语教育在中国:历史与现状》一书有感被引量：1: 2; 作者张献臣; 机构人民教育出版社英语编辑室; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第8期126-127,共2页; 文摘我有机会阅读了一本洋洋洒洒60万字、全用英文写成、内容涵盖我国近代和现代150多年英语教育波澜壮阔发展历史的书。这本书就是《英语教育在中国：历史与现状》。我从书中学习了很多，开阔了眼界，增长了知识。《英语教育在中国：历史与现状》一书展示了一幅自1862年同文馆的建立至今中国英语教育的恢宏历史画卷。在书中，作者使用了大量翔实的资料、生动的实例，从不同的角度，对我国英语教育的启蒙、发展和壮大曲折而复杂的历史作了系统的描述和富有深度的分析和总结。该书是目前由国内自行组织用英语写作的第一本向世界介绍我国英语教育发展的书。全书共分11章。前两章是对中国英语教育历史的回顾。在历史回顾中，作者着重介绍了中国英语教育的发端、历史背景及其历史意义。; 关键词英语教育发展历史中国英语现状历史画卷教育发展英语写作教育历史; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“生本三位一体”英语话题作文有效教学模式的建构被引量：7: 3; 作者李湛荣张琳琳; 机构广东省湛江师范学院基础教育学院人民教育出版社英语编辑室; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第7期66-71,共6页; 基金广东省中小学教学研究"十二五"规划重点课题"初中英语话题作文优化设计与实践研究"(项目批准号:J11-046)的子课题"初中英语单元话题作文的有效教学策略研究"的研究成果之一; 文摘《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对话题项目进行了较大幅度的修改,对写作教学也提出了更高的要求。针对此改革现状,本研究尝试建构了"生本三位一体"英语话题作文有效教学模式。该模式既有理论基础,又提出了"搭支架""固支架""拆(旧)支架"和"创(新)支架"等阶段的具体教学策略,最后提出了建构的建议,旨在促进师生的共同成长。; 关键词话题作文生本三位一体教学模式教学策略支架; Keywords topic composition student-centered trinity teaching mode teaching strategy scaffolding; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学英语阅读教学文本解读的角度被引量：33: 4; 作者张献臣; 机构人民教育出版社英语编辑室; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2016年第6期36-41,共6页; 文摘一、引言自2001年新一轮基础英语课程改革以来，我国中学英语阅读教学取得了一些长足的进步。然而，在日常英语阅读教学中，仍然还存在着一些问题，比如阅读教学的目标比较狭隘，仍以语言知识教学为主；阅读课上学生的阅读行为不突出，常常是教师的讲解代替了学生的阅读；阅读活动的思维含量偏低，学生的思维参与较少；阅读教学碎片化现象严重，割裂语言与语义，割裂语义与语篇；语篇意义理解活动的设计缺乏层次，也缺乏深度等。; 关键词英语阅读教学文本解读中学英语课程改革语言知识 2001年教学为主阅读行为; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于核心素养的英语词汇教学被引量：29: 5; 作者张献臣; 机构人民教育出版社英语编辑室; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第5期28-33,38,共7页; 文摘《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称（2017年版课标》）提出了英语学科核心素养的概念：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生学习某一学科而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力（教育部，2018）。; 关键词英语词汇教学素养英语学科英语课程标准学习能力育人价值普通高中价值观念; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论小学起始阶段英语阅读文本的设计被引量：2: 6; 作者陶明天; 机构人民教育出版社英语编辑室; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第12期57-62,共6页; 文摘阅读对于儿童的发展具有非常重要的意义。阅读能力是对阅读材料进行解码和理解的能力,可划分为"字词认知""句子理解"和"篇章阅读"三个层面。为了循序渐进地培养小学生的英语阅读能力,可以先为其设计字词层面和句子层面的阅读文本,待其英语能力达到一定水平后,再为其设计篇章层面的阅读文本。字词层面的阅读文本可分别从"字母""单词"和"词组"入手设计;句子层面的阅读文本,可分别从"单句式""单句重复式"和"单句滚雪球式"入手设计;而篇章层面的阅读文本,除了采用"文段重复式"外,还要注意及时向句式的多样化和体裁的丰富化发展。; 关键词阅读阅读能力结构阅读文本设计; Keywords reading structure of reading abilities design of reading materials; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对英语五步教学法的再认识被引量：1: 7; 作者张献臣; 机构人民教育出版社英语编辑室; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第6期23-27,共5页; 文摘 “五步教学法”就是Revision（复习）、Pres—entation（呈现）、Drill（操练）、Practice（练习）和Consolidation（巩固），这是上个世纪九十年代初期，随着人民教育出版社和英国朗文出版有限公司合作编写的初中英语教材《Junior EnglishforChina》的使用逐步在我国的中学英语课堂上推广起来的一种英语教学方法。; 关键词 “五步教学法” 英语教材人民教育出版社再认英语教学方法九十年代公司合作英语课堂; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学英语教材语法编写方式的比较研究: 8; 作者周佳; 机构人民教育出版社小学英语编辑室; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第9期50-53,56,共5页; 文摘全国小学英语教材经教材审定委员会通过的已达到了三十多种。由于各出版社和编写人员的水平参差不齐，对新课标的把握程度不同，这些教材在难度把握、内容编排上表现出不同程度的差异。目前，全国各地在教材选用上多以教材销售方和专家的意见为参考依据，而较少对校方、教师、学生的实际使用进行深入调查，尤其缺乏实证研究的支撑。本文试图通过实地调查，结合文本对比分析，对新课改后的几种小学英语教材的语法编写方式进行比较分析。本文的研究旨在为教材编写者提供参考数据，协助他们优化现有教材，同时为学校选用教材提供一些依据。; 关键词英语教材编写方式小学语法教材编写者编写人员内容编排参考依据; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G237.4 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名充分发挥“自然拼读法”的功能和作用: 9; 作者陶明天; 机构人民教育出版社英语编辑室; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2016年第1期34-37,共4页; 文摘引言自2000年以来，“自然拼读法”（phonics）在我国英语教学中越来越受重视。然而，我们在课堂观察中发现，部分教师对“自然拼读法”的操作还存在误区：仅仅将其作为学习语音和词汇的工具，而未将相关策略有机地运用到阅读和写作教学中。; 关键词读法自然功能英语教学课堂观察写作教学词汇学习; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	九年级英语复习课教学设计策略——以人教版《义务教育教科书英语（七一九年级）》为例	张献臣	《中小学英语教学与研究》北大核心	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	读《英语教育在中国:历史与现状》一书有感	张献臣	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“生本三位一体”英语话题作文有效教学模式的建构	李湛荣张琳琳	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中学英语阅读教学文本解读的角度	张献臣	《中小学英语教学与研究》北大核心	2016	33	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于核心素养的英语词汇教学	张献臣	《中小学英语教学与研究》北大核心	2018	29	在线阅读下载PDF 职称材料
6	论小学起始阶段英语阅读文本的设计	陶明天	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	对英语五步教学法的再认识	张献臣	《中小学英语教学与研究》北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	小学英语教材语法编写方式的比较研究	周佳	《中小学英语教学与研究》北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	充分发挥“自然拼读法”的功能和作用	陶明天	《中小学英语教学与研究》北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料