九年级英语复习课教学设计策略——以人教版《义务教育教科书英语（七一九年级）》为例 被引量：5

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作者 张献臣 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第10期66-70,共5页

教学和复习不是一对矛盾，而是一个整体，复习是对教学的巩固和延续。因此，不少专家将复习也作为英语教学的一种课型，即复习课。然而，当英语教学到了九年级，尤其到了九年级下学期，不少教师会遇到同样一个问题：综合复习课应该怎么... 教学和复习不是一对矛盾，而是一个整体，复习是对教学的巩固和延续。因此，不少专家将复习也作为英语教学的一种课型，即复习课。然而，当英语教学到了九年级，尤其到了九年级下学期，不少教师会遇到同样一个问题：综合复习课应该怎么上？一方面，教材内容都已经学过了，再按部就班地复习教材内容，学生会不感兴趣；另一方面，如果不按照教材内容进行复习，那该复习什么内容呢？ 展开更多

关键词 英语复习课 教学设计策略 九年级 义务教育 教科书 人教版 教材内容 英语教学

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读《英语教育在中国:历史与现状》一书有感 被引量：1

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作者 张献臣 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第8期126-127,共2页

我有机会阅读了一本洋洋洒洒60万字、全用英文写成、内容涵盖我国近代和现代150多年英语教育波澜壮阔发展历史的书。这本书就是《英语教育在中国：历史与现状》。我从书中学习了很多，开阔了眼界，增长了知识。 《英语教育在中国：历... 我有机会阅读了一本洋洋洒洒60万字、全用英文写成、内容涵盖我国近代和现代150多年英语教育波澜壮阔发展历史的书。这本书就是《英语教育在中国：历史与现状》。我从书中学习了很多，开阔了眼界，增长了知识。 《英语教育在中国：历史与现状》一书展示了一幅自1862年同文馆的建立至今中国英语教育的恢宏历史画卷。在书中，作者使用了大量翔实的资料、生动的实例，从不同的角度，对我国英语教育的启蒙、发展和壮大曲折而复杂的历史作了系统的描述和富有深度的分析和总结。该书是目前由国内自行组织用英语写作的第一本向世界介绍我国英语教育发展的书。全书共分11章。前两章是对中国英语教育历史的回顾。在历史回顾中，作者着重介绍了中国英语教育的发端、历史背景及其历史意义。 展开更多

关键词 英语教育 发展历史 中国英语 现状 历史画卷 教育发展 英语写作 教育历史

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文化中断与少数民族教育——兼谈对少数民族教育的理性态度 被引量：14

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作者 马茜 肖亮中 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第1期119-124,共6页

中国正规教育体制以汉语文为信息载体 ,学校教育带有汉文化的符码。对于不通汉语的少数民族群体来说 ,脱离其文化背景 ,直接或突然接受这种强制教育会造成其文化中断。对待民族教育的理性态度是双方应互相协调、让步 :一方面采取双语教... 中国正规教育体制以汉语文为信息载体 ,学校教育带有汉文化的符码。对于不通汉语的少数民族群体来说 ,脱离其文化背景 ,直接或突然接受这种强制教育会造成其文化中断。对待民族教育的理性态度是双方应互相协调、让步 :一方面采取双语教育方式解决受教育者在母语和第二语言之间的困难 ;另一方面主流社会用“照顾政策” 展开更多

关键词 少数民族教育 学校教育 双语教育 文化 教育对象 文化背景 政策 母语 第二语言

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“生本三位一体”英语话题作文有效教学模式的建构 被引量：7

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作者 李湛荣 张琳琳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第7期66-71,共6页

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对话题项目进行了较大幅度的修改,对写作教学也提出了更高的要求。针对此改革现状,本研究尝试建构了"生本三位一体"英语话题作文有效教学模式。该模式既有理论基础,又提出了"搭支架... 《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对话题项目进行了较大幅度的修改,对写作教学也提出了更高的要求。针对此改革现状,本研究尝试建构了"生本三位一体"英语话题作文有效教学模式。该模式既有理论基础,又提出了"搭支架""固支架""拆(旧)支架"和"创(新)支架"等阶段的具体教学策略,最后提出了建构的建议,旨在促进师生的共同成长。 展开更多

关键词 话题作文 生本三位一体 教学模式 教学策略 支架

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中学英语阅读教学文本解读的角度 被引量：33

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作者 张献臣 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第6期36-41,共6页

一、引言 自2001年新一轮基础英语课程改革以来，我国中学英语阅读教学取得了一些长足的进步。然而，在日常英语阅读教学中，仍然还存在着一些问题，比如阅读教学的目标比较狭隘，仍以语言知识教学为主；阅读课上学生的阅读行为不突出... 一、引言 自2001年新一轮基础英语课程改革以来，我国中学英语阅读教学取得了一些长足的进步。然而，在日常英语阅读教学中，仍然还存在着一些问题，比如阅读教学的目标比较狭隘，仍以语言知识教学为主；阅读课上学生的阅读行为不突出，常常是教师的讲解代替了学生的阅读；阅读活动的思维含量偏低，学生的思维参与较少；阅读教学碎片化现象严重，割裂语言与语义，割裂语义与语篇；语篇意义理解活动的设计缺乏层次，也缺乏深度等。 展开更多

关键词 英语阅读教学 文本解读 中学 英语课程改革 语言知识 2001年 教学为主 阅读行为

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基于核心素养的英语词汇教学 被引量：29

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作者 张献臣 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第5期28-33,38,共7页

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称（2017年版课标》）提出了英语学科核心素养的概念：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生学习某一学科而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括... 《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称（2017年版课标》）提出了英语学科核心素养的概念：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生学习某一学科而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力（教育部，2018）。 展开更多

关键词 英语词汇教学 素养 英语学科 英语课程标准 学习能力 育人价值 普通高中 价值观念

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论小学起始阶段英语阅读文本的设计 被引量：2

7

作者 陶明天 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第12期57-62,共6页

阅读对于儿童的发展具有非常重要的意义。阅读能力是对阅读材料进行解码和理解的能力,可划分为"字词认知""句子理解"和"篇章阅读"三个层面。为了循序渐进地培养小学生的英语阅读能力,可以先为其设计字词... 阅读对于儿童的发展具有非常重要的意义。阅读能力是对阅读材料进行解码和理解的能力,可划分为"字词认知""句子理解"和"篇章阅读"三个层面。为了循序渐进地培养小学生的英语阅读能力,可以先为其设计字词层面和句子层面的阅读文本,待其英语能力达到一定水平后,再为其设计篇章层面的阅读文本。字词层面的阅读文本可分别从"字母""单词"和"词组"入手设计;句子层面的阅读文本,可分别从"单句式""单句重复式"和"单句滚雪球式"入手设计;而篇章层面的阅读文本,除了采用"文段重复式"外,还要注意及时向句式的多样化和体裁的丰富化发展。 展开更多

关键词 阅读 阅读能力结构 阅读文本设计

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对英语五步教学法的再认识 被引量：1

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作者 张献臣 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第6期23-27,共5页

“五步教学法”就是Revision（复习）、Pres—entation（呈现）、Drill（操练）、Practice（练习）和Consolidation（巩固），这是上个世纪九十年代初期，随着人民教育出版社和英国朗文出版有限公司合作编写的初中英语教材《Junior Engl... “五步教学法”就是Revision（复习）、Pres—entation（呈现）、Drill（操练）、Practice（练习）和Consolidation（巩固），这是上个世纪九十年代初期，随着人民教育出版社和英国朗文出版有限公司合作编写的初中英语教材《Junior EnglishforChina》的使用逐步在我国的中学英语课堂上推广起来的一种英语教学方法。 展开更多

关键词 “五步教学法” 英语教材 人民教育出版社 再认 英语教学方法 九十年代 公司合作 英语课堂

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网络英语教材的优势及其在教学中的实现——兼谈《英语(新目标)》网络教材的特点和使用 被引量：6

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作者 曲秀芬 陈力 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第12期24-28,共5页

信息技术辅助外语教学一直是外语教学研究和实践领域的重要课题，网络教材开发和运用给英语教学提供了便捷而功能强大的新工具，它具有内容多元化、呈现集成化、学习语境化、过程互动化的特点。教师在使用网络教学时，应遵循目的性原则... 信息技术辅助外语教学一直是外语教学研究和实践领域的重要课题，网络教材开发和运用给英语教学提供了便捷而功能强大的新工具，它具有内容多元化、呈现集成化、学习语境化、过程互动化的特点。教师在使用网络教学时，应遵循目的性原则、适切性原则、主体性原则、指导性原则。 展开更多

关键词 计算机辅助教学(CALL) 英语教学 网络教材 《英语(新目标)》

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句子语境中语义联系启动作用的研究 被引量：6

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作者 李俏 刘菁 张必隐 《心理学探新》 CSSCI 2003年第1期37-41,共5页

通过对比研究正序和乱序两种句子语境对目标词加工的不同影响 ,来探讨句子语境中语义联系启动作用及作用点问题。实验一采用词汇命名任务研究发现 ,句法成分影响命名任务 ,句法违反对命名任务产生较大的抑制作用。语义违反则对命名任务... 通过对比研究正序和乱序两种句子语境对目标词加工的不同影响 ,来探讨句子语境中语义联系启动作用及作用点问题。实验一采用词汇命名任务研究发现 ,句法成分影响命名任务 ,句法违反对命名任务产生较大的抑制作用。语义违反则对命名任务没有产生显著的抑制作用。实验二利用词汇决定任务发现 ,词序影响决定任务 ,乱序对词汇决定产生很大的抑制作用。语义违反对决定任务也产生较大的抑制作用。结果表明 ,语义联系启动是短暂的 ,它的保持和传递需要句法成分的支持。 展开更多

关键词 句子 语境 语义联系 语序 作用点

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充分发挥“自然拼读法”的功能和作用

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作者 陶明天 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第1期34-37,共4页

引言 自2000年以来，“自然拼读法”（phonics）在我国英语教学中越来越受重视。然而，我们在课堂观察中发现，部分教师对“自然拼读法”的操作还存在误区：仅仅将其作为学习语音和词汇的工具，而未将相关策略有机地运用到阅读和写作... 引言 自2000年以来，“自然拼读法”（phonics）在我国英语教学中越来越受重视。然而，我们在课堂观察中发现，部分教师对“自然拼读法”的操作还存在误区：仅仅将其作为学习语音和词汇的工具，而未将相关策略有机地运用到阅读和写作教学中。 展开更多

关键词 读法 自然 功能 英语教学 课堂观察 写作教学 词汇 学习

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