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题名基于学生发展核心素养的课程整合与创生
被引量：15
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作者
牛瑞雪
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机构
人民教育出版社科研部
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第2期86-88,96,共4页
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文摘
核心素养代表了目前教育领域对于本世纪培养什么样的人的共识。我国学生发展核心素养既顺从国际教育发展趋势,同时又与我国的教育目标具有连贯性,进一步细化了全面育人的目标,体现了我国当代教育的独特诉求。深入理解学生发展核心素养的本质特征是学校课程建构的基础。学校应基于学生发展核心素养整合现有学科课程、因地制宜创生满足不同学生发展需求的学科课程和跨学科主题课程。
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关键词
核心素养
学生发展核心素养
学科核心素养
学校课程
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名从要素到标准——有效教学研究百年概览
被引量：7
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作者
张廷凯
牛瑞雪
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机构
人民教育出版社
课程教材研究所
人民教育出版社科研部
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出处
《教育史研究》
2021年第4期164-172,共9页
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文摘
有效教学的内涵随着教学价值观、教学的理论基础以及教学研究的范式变化而不断扩展、变化。早期相当多的研究者对提升教学有效性的讨论,其着力点都围绕教师、学生和教学环境三个要素开展,但后期尤其是伴随我国基础教育改革的不断深化,关于有效教学的讨论跳出了三要素框架,转向较为宏观的有效教学标准的讨论。这一研究脉络,展现了人们对于有效教学的研究从点到面逐渐扩展,也从一个侧面反映了研究者对于教学的关注越来越全面,更重要的是越来越完整且深刻地理解了教学对于人的全面发展的意义,也即理性地回归了教学的教育本质。
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关键词
有效教学
教学标准
教学有效性
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Keywords
effective teaching
teaching criteria
teaching effectiveness
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分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
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