九年义务教育六年制小学语文教材第八册介绍

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作者 陈先云 《四川教育》 1997年第1期23-28,共6页

本册共有课文26篇,其中看图学文2篇,讲读课文17篇,阅读课文7篇;保留了现行教材中的17篇课文,新选了9 篇内容丰富、时代感强的课文;它们是《中国石》、《旅行家树》、《峨眉道上》。

关键词 小学语文教材 九年义务教育 六年制 听说训练 作文训练 作文教学 语文教学 自然段 阅读教学 主要内容

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九年义务教育六年制小学语文第九册(试用)说明

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作者 孟令全 《四川教育》 1997年第Z2期21-24,共4页

九年义务教育六年制小学语文第九册(试用本)供九年义务教育的六年制小学五年级第一学期使用。五年级第一学期是高年级的第一个学期,因此本册教材既注意了与中年级教材的衔接,又开始体现高年级语文教学的特点。下面就本册教材的编写意图... 九年义务教育六年制小学语文第九册(试用本)供九年义务教育的六年制小学五年级第一学期使用。五年级第一学期是高年级的第一个学期,因此本册教材既注意了与中年级教材的衔接,又开始体现高年级语文教学的特点。下面就本册教材的编写意图作几点说明。 展开更多

关键词 小学语文 九年义务教育 六年制 讲读课文 阅读课文 读写训练 理解课文 阅读教学 语言文字训练 读写例话

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九年义务教育六年制小学语文(第十二册)教材介绍

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作者 蒯福棣 《四川教育》 1999年第1期20-21,共2页

九年义务教育六年制小学语文第十二册,供实施义务教育的六年制小学六年级第二学期使用.这是小学阶段的最后一个学期,第十二册教材既按照整套教材的总体设计,继续安排新的语文基本功训练,又注意对前几年学到的知识和能力进行比较全面系... 九年义务教育六年制小学语文第十二册,供实施义务教育的六年制小学六年级第二学期使用.这是小学阶段的最后一个学期,第十二册教材既按照整套教材的总体设计,继续安排新的语文基本功训练,又注意对前几年学到的知识和能力进行比较全面系统的复习,力求把这两者有机地结合起来. 展开更多

关键词 小学语文 九年义务教育 教材介绍 六年制 总体设计 小学六年级 知识和能力 《马踏飞燕》 议论文 阅读课文

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九年义务教育六年制小学语文第十一册教材说明

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作者 蒯福棣 《四川教育》 1998年第Z2期26-28,共3页

语文第十一册教材,供实施九年义务教育的六年制小学六年级第一学期使用。六年级是小学毕业年级。第十一册教材在总的指导思想和编写体例上,均与五年级教材一致,但在语文基本功训练的要求和安排上又体现了毕业年级的特点,既按照整套教材... 语文第十一册教材,供实施九年义务教育的六年制小学六年级第一学期使用。六年级是小学毕业年级。第十一册教材在总的指导思想和编写体例上,均与五年级教材一致,但在语文基本功训练的要求和安排上又体现了毕业年级的特点,既按照整套教材的总体设计,继续安排新的读写训练项目,又有计划地安排了对前五年所学语文基本功的系统复习。 展开更多

关键词 九年义务教育 小学语文 六年制 训练项目 基本功训练 理解课文 思想品德教育 读写训练 学习习惯 阅读训练

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九年义务教育六年制小学语文第二册(试用修订本)简介

5

作者 蔡玉琴 《四川教育》 2001年第2期40-41,共2页

关键词 识字 六年制小学 语文第二册 九年义务教育 学生 助学 编排形式 短文 修订本 阅读训练

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九年义务教育六年制小学语文第三册教材说明

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作者 梁俊英 《四川教育》 2001年第7期46-48,共3页

关键词 六年制小学 语文第三册 九年义务教育 教材说明 教科书 听说读写能力 语文实践 根据 修订版 全面发展

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九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)——语文第一册介绍

7

作者 莘乃珍 《四川教育》 2000年第7期36-38,共3页

本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“课文”、“复习”、“口语交际”五个部分.与原来的人教版一册教材相比,减少了头绪,减轻了难度,增加了趣味性.

关键词 语文 小学 第一册 教科书 试用修订本

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部编小学语文教材习作编排特点及教学中须注意的问题——以三年级教材为例 被引量：31

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作者 常志丹 《语文建设》 北大核心 2018年第8期48-52,共5页

“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”，能较好地运用语言和文字，无外乎能读、能说、能写，这里专门谈谈“能写”这个目标的实现。一、二年级学生进行写话训练，学习用几句话表达一个意思，为三年级习作打下基础。

关键词 小学语文教材 三年级 编排特点 习作 文字运用能力 教学 运用语言 语文课程

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《聋校义务教育实验教科书·语文(三年级下册)》特点分析与教学建议 被引量：4

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作者 常志丹 《现代特殊教育》 2020年第3期31-35,共5页

三年级下学期是第一学段向第二学段过渡的重要阶段。聋校语文教师应充分依托教材内容,尊重学生的个体差异,实施有效教学,发展聋生语言能力和思维能力,不断提高聋生的核心素养和终身学习能力。

关键词 语文 聋生 教材分析 分层教学

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《聋校义务教育实验教科书·语文(四年级 上册)》特点介绍与使用建议 被引量：1

10

作者 常志丹 《现代特殊教育》 2020年第19期39-43,共5页

四年级是第二学段的开始,聋校语文四年级新教材与第一学段新教材相比,在编排理念和体例结构等方面有不少创新之处。教师应准确把握这一年龄段聋生的学习特点,厘清新教材的教学内容和要求,开展有针对性的阅读教学和习作教学,不断提高聋... 四年级是第二学段的开始,聋校语文四年级新教材与第一学段新教材相比,在编排理念和体例结构等方面有不少创新之处。教师应准确把握这一年龄段聋生的学习特点,厘清新教材的教学内容和要求,开展有针对性的阅读教学和习作教学,不断提高聋生的语文素养。 展开更多

关键词 聋校 语文教学 新教材

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新版聋校初中语文教科书语言知识板块编写特点及教学建议

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作者 常志丹 《现代特殊教育》 2024年第19期36-38,共3页

新版聋校初中语文教科书以补白的形式呈现语言知识,在听障学生以往学习基础上,帮助学生梳理学过的语言知识,构建语言知识体系,加深对语言的认识。在语言知识教学中,聋校初中语文教师可开展整合教学、能力教学和随文教学,帮助听障学生建... 新版聋校初中语文教科书以补白的形式呈现语言知识,在听障学生以往学习基础上,帮助学生梳理学过的语言知识,构建语言知识体系,加深对语言的认识。在语言知识教学中,聋校初中语文教师可开展整合教学、能力教学和随文教学,帮助听障学生建立起相关语言概念范畴,促进其语言能力进一步提升。 展开更多

关键词 语言知识 新教材 初中语文 聋校

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聋校第二学段语文新教材中的语文要素分析 被引量：1

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作者 常志丹 《现代特殊教育》 2022年第3期29-32,共4页

聋校语文新教材从第二学段开始围绕语文要素编排单元内容。语文要素是语文训练的基本元素,语文要素教学属于能力培养。开展语文要素教学时,应以语文要素为核心合理制订教学目标,整体设计单元教学内容,并以能力训练为要,“瞻前顾后”地... 聋校语文新教材从第二学段开始围绕语文要素编排单元内容。语文要素是语文训练的基本元素,语文要素教学属于能力培养。开展语文要素教学时,应以语文要素为核心合理制订教学目标,整体设计单元教学内容,并以能力训练为要,“瞻前顾后”地开展相关教学,从而更好地促进学生语文能力的发展。 展开更多

关键词 聋校语文 新教材 语文要素

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浇灌未泯童心 回归语文本真——于永正“儿童的语文”教学思想探析

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作者 陈先云 《江苏教育》 2018年第33期14-17,23,共5页

在学生面前，年逾古稀的于永正老师是一位老顽童。这位成绩斐然的特级教师，曾诚恳真切地谈到了自己童心未泯的体会。他说：“岁月的刻刀可以在我脸上刻上深深的、密密的皱纹，却刻不到我的心上。”从1962年走上工作岗位到现在成为享誉... 在学生面前，年逾古稀的于永正老师是一位老顽童。这位成绩斐然的特级教师，曾诚恳真切地谈到了自己童心未泯的体会。他说：“岁月的刻刀可以在我脸上刻上深深的、密密的皱纹，却刻不到我的心上。”从1962年走上工作岗位到现在成为享誉全国的名师，用他自己的话来说，“教了五十多年的书，最终把自己教成了孩子”。 展开更多

关键词 于永正 教学思想 童心 语文 儿童 本真 回归 特级教师

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聋校第二学段语文教科书“习作”分析与教学建议

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作者 常志丹 《现代特殊教育》 2023年第5期30-32,共3页

聋校语文教学要求聋生能根据日常生活需要,运用常见的写作方式,表达自己的见闻、体验和想法。聋校语文课程从第二学段开始习作教学,第二学段习作的基本特点包括:话题以聋生生活为主,逐渐拓展;以记叙性质习作为主,兼顾其他;以记实习作为... 聋校语文教学要求聋生能根据日常生活需要,运用常见的写作方式,表达自己的见闻、体验和想法。聋校语文课程从第二学段开始习作教学,第二学段习作的基本特点包括:话题以聋生生活为主,逐渐拓展;以记叙性质习作为主,兼顾其他;以记实习作为主,想象习作为辅;重视习作的过程指导。教师开展习作教学时,要注意分类指导,帮助聋生树立对象意识,在语言上以文从字顺为基本目标,并加强对聋生修改能力的培养。 展开更多

关键词 聋校 语文 新教材 习作 教学建议

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“文道统一”原则下教材选编特点及教学建议——以统编教材中革命文化题材类文本为例 被引量：30

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作者 陈先云 《江苏教育》 2019年第73期6-10,13,共6页

要想真正实现“文道统一”,就要将教材和教学统整起来。以统编教材中革命文化题材类文本为例,从这类文本选编的特点及教学建议,厘清“文道统一”的内涵,帮助广大一线教师明确语文教育的目标,进而充分发挥语文的教育教学价值,全面提升学... 要想真正实现“文道统一”,就要将教材和教学统整起来。以统编教材中革命文化题材类文本为例,从这类文本选编的特点及教学建议,厘清“文道统一”的内涵,帮助广大一线教师明确语文教育的目标,进而充分发挥语文的教育教学价值,全面提升学生的语文综合素养。 展开更多

关键词 文道统一 革命文化题材 选编特点 教学建议

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高级小学汉语拼音字母课本说明

16

《语文建设》 1958年第12期12-13,共2页

<正> 《高级小学汉语拼音字母课本》是供五、六年级学汉语拼音字母用的。教学汉语拼音字母的主要目的,是让学生掌握这一套工具,用它来帮助识字和学习普通话。教学的要求主要是要学生正确地学会每一个声母、韵母的发音,正确地学会... <正> 《高级小学汉语拼音字母课本》是供五、六年级学汉语拼音字母用的。教学汉语拼音字母的主要目的,是让学生掌握这一套工具,用它来帮助识字和学习普通话。教学的要求主要是要学生正确地学会每一个声母、韵母的发音,正确地学会拼音,学会四声的正确读法;还要初步学会轻声和儿化韵的读法。要求学生能够默写每一个字母的大写和小写。学生学完全部汉语拼音字母以后。也可以阅读拼音读物和用它来写话。这样就可以进一步巩固学习成绩,进一步学好普通话。教学时间,可以在开学之初集中起来学,也可以分散在整个一学期,每星期抽出一、二节时间来学。全部教材共正文十五课,附录五页。其中二、六、七、十一,每课要用两课时,其余都用一课时,总共用28课时。如果教师感觉抽出的时间多,也可以把附录的五页移在下学期再教,或者不教,让学生自学。学生如果学过注音字母,也可以用注音字母对照起来教,但要给学生指出拼法上的区别,以免混乱。 展开更多

关键词 汉语拼音字母 来学 学习成绩 写话 法上 母相 方言区 后半截 生熟 第一声

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初级小学汉语拼音字母课本说明

17

《语文建设》 1958年第12期7-11,共5页

<正> 《初级小学汉语拼音字母课本》是为小学二、三、四年级学生学习拼音字母的。共有十七课,另有单元练习和总复习。教师可以根据本地区方言情况、学习普通话情况及年级不同等情形,适当制订教学计划。可以在开学之初集中学习,也... <正> 《初级小学汉语拼音字母课本》是为小学二、三、四年级学生学习拼音字母的。共有十七课,另有单元练习和总复习。教师可以根据本地区方言情况、学习普通话情况及年级不同等情形,适当制订教学计划。可以在开学之初集中学习,也可以分散在全学期,每周抽出一、二课时进行教学。一、教学的目的和要求教学目的是使学生掌握拼音字母这套工具,帮助学生识字和学习普通话。教学要求是:1.学会21个声母和36个韵母,要会读会写。2.学会拼音,看到注音就能拼读出字音,并逐渐能给汉字注音。3.学会四声的读法。初步学会轻声和儿化韵的读法。4.初步学会拼写的基本规则(如y,w 的用法,ou,uei,uen 的省略等等),要求能按规则拼音拼写。 展开更多

关键词 汉语拼音字母 总复习 地区方言 汉字注音 洗衣服 擦玻璃 娘拉 晋棘 复韵 第一声

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改编十年制学校小学拼音字母教材的说明

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《语文建设》 1965年第8期4-5,共2页

今年秋季十年制学校小学将来采用新的拼音字母教材,现在我们发表人民教育出版社小学语文编辑室写的有关这个教材的说明,供将采用这份教材的教师们研究参考。

关键词 学语文 十年 人民教育出版社 复韵 单韵 比校 总复习 临写 汉字注音 反复练习

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小学一年级汉语拼音字母教材

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《语文建设》 1958年第5期5-10,共6页

小学一年级从今年秋季开学起要教学汉语拼音字母了。开了学,上过一个星期的“准备课”,就开始教汉语拼音宇母。汉语拼音字母的教材就编在小学语文课本第一册里,另外有关于教材说明和教学方法的资料编在小学语文课本第一册的教学参考书... 小学一年级从今年秋季开学起要教学汉语拼音字母了。开了学,上过一个星期的“准备课”,就开始教汉语拼音宇母。汉语拼音字母的教材就编在小学语文课本第一册里,另外有关于教材说明和教学方法的资料编在小学语文课本第一册的教学参考书里。汉语拼音字母教材共二十六课,其中有三课是单元复习,两课是总复习。大约一天教一课,一课教两课时,加上教师机动使用的时间,一共五个星期可以教完。教师还可以根据具体情况,酌量缩短或者延长。 展开更多

关键词 汉语拼音字母 语文课本 总复习 第一声 学语文 此方 第三声 第二声 雨格 拍球

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小学一年级汉语拼音字母教材(续完)

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《语文建设》 1958年第6期6-11,共6页

简要说明(十一)ou,ei1.在教室里坐着上课,头要正,不要歪,背要直,不要弯,要保持正确的姿势。从“头”分出ou 来,从“背”分出ei 来。学习发ou,ei 的音。认识ou,ei。2.练习ou,ei 跟i,u 拼合。i 跟ou 拼成“尤”,u 跟ei 拼成“威”。3.用... 简要说明(十一)ou,ei1.在教室里坐着上课,头要正,不要歪,背要直,不要弯,要保持正确的姿势。从“头”分出ou 来,从“背”分出ei 来。学习发ou,ei 的音。认识ou,ei。2.练习ou,ei 跟i,u 拼合。i 跟ou 拼成“尤”,u 跟ei 拼成“威”。3.用“豆”、“狗”、“猴”、“杯”、“眉”毛、“飞”机,练习ou,ei 跟学过的声母拼音,练习四声。 展开更多

关键词 汉语拼音字母 顺序排列 复韵 做早操 解放草 弓手 卜山 护器 分瓣 上中

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