突出地理教科书的探究性——以人教版义务教育地理教科书为例 被引量：1

1

作者 刘健 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第10期58-63,共6页

本轮基础教育课程改革将变革学习方式、倡导探究学习放在突出的地位。人教版义务教育地理教科书把"改变学生的学习方式"作为改革的突破口,试图引导地理教学中探究学习的开展,主要体现在教科书的体例结构、案例编写、内容选取... 本轮基础教育课程改革将变革学习方式、倡导探究学习放在突出的地位。人教版义务教育地理教科书把"改变学生的学习方式"作为改革的突破口,试图引导地理教学中探究学习的开展,主要体现在教科书的体例结构、案例编写、内容选取等方面,把探究学习的思想和方法融入到义务教育地理教科书的编写中。 展开更多

关键词 地理教科书 探究学习 活动式课文 案例编写 生活化内容

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英国最新高中地理课程纲要——普通中等教育证书(GCSE)地理学科内容 被引量：3

2

作者 丁尧清 《地理教学》 2016年第8期28-30,11,共4页

前言1.GCSE学科内容限定了一个学科的全部GCSE科目共同要求的知识、理解和技能。它和评估目标一道,为学校或者考试认证机构制定具体的科目教学计划提供框架,因而保证了基于国家课程关键阶段三要求之上的进阶,以及迈向高级水平的各种可... 前言1.GCSE学科内容限定了一个学科的全部GCSE科目共同要求的知识、理解和技能。它和评估目标一道,为学校或者考试认证机构制定具体的科目教学计划提供框架,因而保证了基于国家课程关键阶段三要求之上的进阶,以及迈向高级水平的各种可能性。 展开更多

关键词 地理学科 GCSE 高中地理 认证机构 评估目标 地理过程 国家课程 地理信息系统 地理知识 地理问题

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中学地理教育与科学素养教育 被引量：1

3

作者 杨爱玲 《地理教学》 2005年第8期9-12,共4页

进入21世纪，科学技术发展日新月异，科学技术对人类社会的影响越来越大，人类社会的生活和生产与科学技术的关系也日趋密切。人们不仅每天的生活需要运用科学技术知识安排，而且越来越多的工作也需要运用科学技术知识推理和决策。具备... 进入21世纪，科学技术发展日新月异，科学技术对人类社会的影响越来越大，人类社会的生活和生产与科学技术的关系也日趋密切。人们不仅每天的生活需要运用科学技术知识安排，而且越来越多的工作也需要运用科学技术知识推理和决策。具备基本的科学素养成为每个人生存和发展的基本需要。而公众的科学素养水平也成为衡量一个国家综合实力的重要指标。 展开更多

关键词 科学素养 地理教育 科学技术发展 中学 人类社会 21世纪 技术知识 知识推理 综合实力

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中学地理教材中职业生涯教育内容设置的思考与探索 被引量：7

4

作者 庞玲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第11期85-90,共6页

新的教育目标要求学生具备自主选择的意识和能力,根据这一要求,将职业生涯教育融入学科教育已成为趋势,其中,在教材中进行渗透是最直接可行的办法,可以引导学生在将来能作出更为理智和科学的职业选择,同时也能展示学科的魅力,促进其健... 新的教育目标要求学生具备自主选择的意识和能力,根据这一要求,将职业生涯教育融入学科教育已成为趋势,其中,在教材中进行渗透是最直接可行的办法,可以引导学生在将来能作出更为理智和科学的职业选择,同时也能展示学科的魅力,促进其健康发展。地理学科具备综合性强、生活性强的优势,且与之相关联的职业众多,更容易对学生进行社会能力的培养。 展开更多

关键词 自主选择 职业生涯 地理教材

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中学地理教材对空间认知的降维方法的运用

5

作者 郑雪 高俊昌 《地理教学》 北大核心 2024年第14期12-15,共4页

空间认知的降维方法为地理学研究提供了丰富的信息。本研究尝试在阐释空间认知的降维方法内涵的基础上,论述该空间认知方法对地理教学的意义及其在中学地理教材中的应用案例,以期让学生有效结合地理空间知识的理论认知和实践认知,为提... 空间认知的降维方法为地理学研究提供了丰富的信息。本研究尝试在阐释空间认知的降维方法内涵的基础上,论述该空间认知方法对地理教学的意义及其在中学地理教材中的应用案例,以期让学生有效结合地理空间知识的理论认知和实践认知,为提升学生的地理空间认知水平提供借鉴。 展开更多

关键词 空间认知 降维方法 地理教材 地理教学

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可持续发展教育校本课程开发的案例与启示 被引量：7

6

作者 刘健 黄宇 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第3期98-102,共5页

随着可持续发展教育思潮的兴起和中国新一轮基础教育课程改革的推进,一些中小学校以可持续发展教育的理念指导学校的校本课程开发,优化教学,提高了学校对新课程改革的适应能力。同时,也为国内中小学可持续发展教育校本课程的开发与实施... 随着可持续发展教育思潮的兴起和中国新一轮基础教育课程改革的推进,一些中小学校以可持续发展教育的理念指导学校的校本课程开发,优化教学,提高了学校对新课程改革的适应能力。同时,也为国内中小学可持续发展教育校本课程的开发与实施提供了有意义的范例和经验。 展开更多

关键词 课程改革 可持续发展教育 校本课程

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中学地理课堂教学行为的研究与分析 被引量：4

7

作者 刘健 《地理教学》 2013年第20期20-25,共6页

本研究对中学地理课堂教学中的教师行为和学生行为进行分类、编码，并对18节中学地理公开课和研究课中的相关教学行为进行定量分析。研究发现，地理课堂教学在一定程度上体现了新课改的理念，教师努力改进课堂评价的方式，在课堂上较为... 本研究对中学地理课堂教学中的教师行为和学生行为进行分类、编码，并对18节中学地理公开课和研究课中的相关教学行为进行定量分析。研究发现，地理课堂教学在一定程度上体现了新课改的理念，教师努力改进课堂评价的方式，在课堂上较为关注学生的学习反应，呈现师生互动的倾向；教师在课堂中占据主导地位，讲解行为是地理课堂的一种主要教学方式；课堂中学生主动发起的行为很少，学生的接受式学习行为多于产生式学习行为。 展开更多

关键词 中学地理 课堂教学 教师行为 学生行为 行为分析

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高中地理教材未来发展趋势研究 被引量：1

8

作者 杨爱玲 《地理教学》 2003年第10期16-18,共3页

一、国外高中地理教材发展现状1.教材编写体制按照教材组织编写方式的不同,可以将国外高中地理教材的编写划分为两种。一种是以美国、德国、英国等部分发达国家为代表的地方分权制编写教材方式。一种是以日本、俄罗斯等为代表的中央集... 一、国外高中地理教材发展现状1.教材编写体制按照教材组织编写方式的不同,可以将国外高中地理教材的编写划分为两种。一种是以美国、德国、英国等部分发达国家为代表的地方分权制编写教材方式。一种是以日本、俄罗斯等为代表的中央集权制统筹编写教材方式。 展开更多

关键词 高中地理 地理教材 教材编写 教材内容

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地理研究性学习的基本模式 被引量：1

9

作者 杨爱玲 《地理教学》 2004年第4期10-12,共3页

关于研究性学习的分类，不同的学者有不同的分法，有的学者根据研究性学习的目标和内容的不同，将研究性学习分为课题研究类和项目设计类两大类；有的根据实施方法的不同，将研究性学习分类。本文结合地理研究性学习的实际，将地理研究... 关于研究性学习的分类，不同的学者有不同的分法，有的学者根据研究性学习的目标和内容的不同，将研究性学习分为课题研究类和项目设计类两大类；有的根据实施方法的不同，将研究性学习分类。本文结合地理研究性学习的实际，将地理研究性学习按照实施过程中主导研究方法的不同，划分为文献研究性学习、问卷调查研究性学习和实地考察研究性学习三大类。 展开更多

关键词 地理学 研究性学习 课题研究 项目设计

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高中地理新教材简介

10

作者 韦志榕 《地理教学》 1997年第5期1-4,7,共5页

1996年，国家教育委员会制定了与九年义务教育相衔接的《全日制普通高中课程计划(试验)》。新的高中课程计划与原有的高中课程计划有了很大的改变。其中很重要的一点是高中课程结构体现了坚持面向全体学生，因材施教，既有统一的基本要... 1996年，国家教育委员会制定了与九年义务教育相衔接的《全日制普通高中课程计划(试验)》。新的高中课程计划与原有的高中课程计划有了很大的改变。其中很重要的一点是高中课程结构体现了坚持面向全体学生，因材施教，既有统一的基本要求，又有适度灵活性的精神。根据高中课程计划的规定，地理科是学科类课程，采取了必修和限定选修两种方式。 展开更多

关键词 课程计划 高中地理 教育委员会 选修 面向全体 全日制普通高中 九年义务教育 根据 国家 限定

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播撒先进文化的种子——2011年可持续发展教育国际论坛纪实

11

作者 丁尧清 《地理教学》 2011年第12期35-36,共2页

2011年5月11—12日，可持续发展教育国际论坛在广东省科学中心（位于广州大学城所在的小谷围岛内）举行。论坛由美国可持续发展社区协会（ISC）、华南师范大学环境教育中心、广州绿点青年环境教育中心主办，包括“基于社区的可持续发展... 2011年5月11—12日，可持续发展教育国际论坛在广东省科学中心（位于广州大学城所在的小谷围岛内）举行。论坛由美国可持续发展社区协会（ISC）、华南师范大学环境教育中心、广州绿点青年环境教育中心主办，包括“基于社区的可持续发展教育”项目结题会、综合实践活动与可持续发展教育研讨会两个分会。 展开更多

关键词 可持续发展教育 国际论坛 先进文化 环境教育中心 广州大学城 种子 华南师范大学 综合实践活动

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俄罗斯世界地理教材探析

12

作者 周盈科 《地理教学》 2005年第2期36-39,共4页

俄罗斯长期以来对地理教育一直非常重视，从小学到高中形成了一套比较完整的地理教学体系，其地理教材版本多样，内容丰富。本文以俄罗斯ДРОФА出版社2002年出版的七年级地理教材《ГEOFPAФИЯ：НАШ ДОМ-ЗЕМЛЯ》(我们... 俄罗斯长期以来对地理教育一直非常重视，从小学到高中形成了一套比较完整的地理教学体系，其地理教材版本多样，内容丰富。本文以俄罗斯ДРОФА出版社2002年出版的七年级地理教材《ГEOFPAФИЯ：НАШ ДОМ-ЗЕМЛЯ》(我们的家——地球)为例，对俄罗斯中学地理教材进行初步的探析。 展开更多

关键词 俄罗斯 世界地理 教材内容 结构体系 教学目标

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关于中学地理教材的两点讨论

13

作者 丁旻 巴克良 刘淑梅 《课程．教材．教法》 1984年第2期77-78,共2页

一、关于网格状分布问题:丁旻同志提出:《中国地理》上册第四版第40页说:“长白山、武夷山以东,又被分隔为东海和南海。”从图上看,长白山以东是朝鲜半岛,半岛两侧分别是黄海和日本海;武夷山以东是东海,南岭以南才是南海。如此,怎能说... 一、关于网格状分布问题:丁旻同志提出:《中国地理》上册第四版第40页说:“长白山、武夷山以东,又被分隔为东海和南海。”从图上看,长白山以东是朝鲜半岛,半岛两侧分别是黄海和日本海;武夷山以东是东海,南岭以南才是南海。如此,怎能说长白山、武夷山以东被分隔的是东海和南海呢?课文内容似与事实不符,是否需要修正? 展开更多

关键词 中学地理教材 大气环流 武夷山 季风环流 大气运动 构造体系 隆起带 《中国地理》 南海 地质力学

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职工高中地理课本简介

14

作者 李明 《成人教育》 1987年第2期36-,共1页

职工业余高中地理课本(试用本),是根据国家教育委员会制定的职工业余高中地理教学大纲(试行草案)新编的。全书分:基础知识、世界地理、中国地理、人类与地理环境四个部分。共24万字,约需100学时。全书以人类活动与地理环境的关系为基本... 职工业余高中地理课本(试用本),是根据国家教育委员会制定的职工业余高中地理教学大纲(试行草案)新编的。全书分:基础知识、世界地理、中国地理、人类与地理环境四个部分。共24万字,约需100学时。全书以人类活动与地理环境的关系为基本线索,内容通俗易懂。书中地图、插画共有多幅,图文并茂,直观性较强。在各章后,均附有适量的练习题、思考题,有利学员在自学、复习中掌握要点,巩固知识,提高运用地理知识的能力。 展开更多

关键词 高中地理 地理知识 国家教育委员会 中国地理 地理基础知识 直观性 人类与环境 地表形态 试行草案 唯物主义观点

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浅析地理教材中地图的设计思想 被引量：4

15

作者 博涛 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第12期40-43,共4页

当翻开地理课本时，我们会发现课文中插附着大量的地图、地理景观图、素描图、原理示意图、统计图表等。其中地图是各种图中内涵最多、设计难度最大的一类图。笔者从事地图编制工作近20年，曾经做过大型的国家地图集的编制工作。目前主... 当翻开地理课本时，我们会发现课文中插附着大量的地图、地理景观图、素描图、原理示意图、统计图表等。其中地图是各种图中内涵最多、设计难度最大的一类图。笔者从事地图编制工作近20年，曾经做过大型的国家地图集的编制工作。目前主要做教科书中地图的编制工作。下面结合工作中的体会，对地图的设计思想谈些粗浅的认识。 展开更多

关键词 地理教材 国家地图 课文 难度 示意图 设计思想 地理课 地图编制 地理景观 统计图表

全文增补中

初中地理

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《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第4期33-35,共3页

新编初中地理教科书的编写指导思想如下: 一、从培养社会主义公民的需要出发。教材内容的选择,力求实现义务教育地理教学大纲中提出的初中地理教学的目的,着眼于提高学生的素质,为培养有理想,有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定... 新编初中地理教科书的编写指导思想如下: 一、从培养社会主义公民的需要出发。教材内容的选择,力求实现义务教育地理教学大纲中提出的初中地理教学的目的,着眼于提高学生的素质,为培养有理想,有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础,为他们将来参加现代生产和适应现代生活作好准备。 展开更多

关键词 地理 编写指导思想 义务教育 教学大纲 教材内容 教科书 社会主义 现代生活 新编 纪律

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《全日制中学地理教学大纲》的修订说明

17

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第7期36-37,35,共3页

根据国家教委对《现行普通高中教学计划的调整意见》,将普通高中的地理课分为必修课和选修课两部分。高中地理必修课由原来在高二开设,每周2课时,改为在高一开设,每周3课时;高三增设地理选修课,每周4～6课时。为此,需对全日制中学地理... 根据国家教委对《现行普通高中教学计划的调整意见》,将普通高中的地理课分为必修课和选修课两部分。高中地理必修课由原来在高二开设,每周2课时,改为在高一开设,每周3课时;高三增设地理选修课,每周4～6课时。为此,需对全日制中学地理教学大纲的高中部分进行修订。 当前初中学生,特别是农村初中学生学习负担过重。为了减轻学生的过重负担,适当降低教学的深度和难度,有利于学生生动活泼地学习和德、智、体、美、劳几方面全面发展,对地理教学大纲的初中部分也进行了修订。 展开更多

关键词 教学大纲 全日制 地理课 选修课 普通高中 农村初中学生 教学内容 负担过重 国家教委 教学计划

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评2017年北京高考文综试题选择题第3-4题组设计

18

作者 丁尧清 李哲 《地理教学》 北大核心 2018年第9期60-61,共2页

图1为某年内我国地跨10个经度区域的降水量变化图。读图,回答第3～5题。 图1某年我国地跨10个经度区域的降水量变化图 3.据图可知, A.清明节之前各地阴雨连绵 B.5月起雨带开始向北移动 C.35°N以南地区秋高气爽 D.35°N... 图1为某年内我国地跨10个经度区域的降水量变化图。读图,回答第3～5题。 图1某年我国地跨10个经度区域的降水量变化图 3.据图可知, A.清明节之前各地阴雨连绵 B.5月起雨带开始向北移动 C.35°N以南地区秋高气爽 D.35°N以北地区伏旱严重 此题参考答案是B。李哲最先提出疑问,主张答案是D。这源于他对气象问题的关注和掌握的丰富的气象数据。 展开更多

关键词 选择题 降水量变化 设计 试题 高考 北京 气象数据 参考答案

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从人口转型理论看不同地区人口发展的特点

19

作者 丁尧清 《地理教学》 2008年第12期1-3,共3页

一、人口转型理论：现实的抽象 自近代以来，陆续有学者开始理性地思考人口、资源、环境问题，如洪亮吉（1793年）的《治平篇》、马尔萨斯（1798）的《人口论》等，都注意到人口膨胀可能导致的社会危机。1934年，法国学者兰德里（A．La... 一、人口转型理论：现实的抽象 自近代以来，陆续有学者开始理性地思考人口、资源、环境问题，如洪亮吉（1793年）的《治平篇》、马尔萨斯（1798）的《人口论》等，都注意到人口膨胀可能导致的社会危机。1934年，法国学者兰德里（A．Landry）在《人口革命》中基于欧洲国家人口统计数据，首次从生产力发展的角度将西欧人口变化分成三个序列（图1）：（1）古代的原始型（高高低）；（2）中世纪的过渡型；（3）产业革命后的现代型（从“高低高”到“低低低”）。 展开更多

关键词 人口发展 生产力发展 环境问题 人口膨胀 统计数据 欧洲国家 人口变化 产业革命

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理解资源、环境与国家安全的三个维度 被引量：16

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作者 方修琦 刘健 《地理教学》 北大核心 2020年第18期13-17,7,共6页

高中地理选择性必修3"资源、环境与国家安全",以资源、环境的影响为线索学习自然环境与人类社会的关系,落脚到资源安全和环境安全对国家安全的影响。根据课程标准的具体内容要求,理解"资源、环境与国家安全"包括三... 高中地理选择性必修3"资源、环境与国家安全",以资源、环境的影响为线索学习自然环境与人类社会的关系,落脚到资源安全和环境安全对国家安全的影响。根据课程标准的具体内容要求,理解"资源、环境与国家安全"包括三个维度,即(1)自然环境影响因子维度,影响国家安全的"资源"和"环境"问题;(2)人地相互作用过程维度,"资源"和"环境"影响国家安全的机制;(3)区域维度,"资源"和"环境"通过国家内部的尺度转换和国家间的区域关联影响国家安全。 展开更多

关键词 资源 环境 国家安全 自然环境影响 人地相互作用过程 区域

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