中学化学课程中国家安全教育内容梳理与教学启示

1

作者 王维臻 钟晓媛 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第10期140-146,共7页

党的二十大报告提出全面加强国家安全教育。为使国家安全教育更好地融入化学课程,有必要通过对课程内容的梳理来明确化学课程中的国家安全教育内容。国家安全教育具有横向领域和纵向维度,与核心素养培育同向,并具有进阶性。中学化学课... 党的二十大报告提出全面加强国家安全教育。为使国家安全教育更好地融入化学课程,有必要通过对课程内容的梳理来明确化学课程中的国家安全教育内容。国家安全教育具有横向领域和纵向维度,与核心素养培育同向,并具有进阶性。中学化学课程涉及《大中小学国家安全教育指导纲要》所建议的社会安全、科技安全、生态安全、资源安全、新型领域安全等领域,对各领域中的知识要点实现了多数覆盖,化学课程学业要求部分体现了国家安全教育要求。在化学课堂中开展国家安全教育,要突出化学学科特质,促使学科内容与国家安全教育内容在核心素养培育上形成合力,要作适当的显性表达,并在课程和教材层面提供更多支持。 展开更多

关键词 国家安全教育 中学化学课程 核心素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

化学教科书中的传统文化和国情教育变迁研究 被引量：10

2

作者 郭震 钟晓媛 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2018年第4期46-51,共6页

以新中国时期出版的中学化学教科书为研究对象,对书中优秀传统文化和国情教育的内容与呈现方式进行梳理和分析,总结变迁趋势:教科书始终重视优秀传统文化和国情教育;其总量整体上呈增长趋势,内容不断丰富,呈现形式日益多样;同时深受社... 以新中国时期出版的中学化学教科书为研究对象,对书中优秀传统文化和国情教育的内容与呈现方式进行梳理和分析,总结变迁趋势:教科书始终重视优秀传统文化和国情教育;其总量整体上呈增长趋势,内容不断丰富,呈现形式日益多样;同时深受社会政治形势影响,具有鲜明的时代性;教科书对国情的描述趋于客观全面。在此基础上为教科书的进一步修订提出了建议。 展开更多

关键词 中学化学 传统文化 国情 化学教科书

在线阅读 下载PDF 职称材料

近代中国化学教科书的出版与内容特点分析 被引量：14

3

作者 郭震 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第2期99-105,共7页

选取清末民国时期我国出版的化学教科书作为研究对象,从出版数量、时间、内容来源等方面对教科书的出版情况进行了计量分析和背景考察,总结了教科书的内容特点。研究发现,近代中国的化学教科书伴随着西方科学的引进而诞生,其发展深受清... 选取清末民国时期我国出版的化学教科书作为研究对象,从出版数量、时间、内容来源等方面对教科书的出版情况进行了计量分析和背景考察,总结了教科书的内容特点。研究发现,近代中国的化学教科书伴随着西方科学的引进而诞生,其发展深受清末民国时期的社会变迁和教育制度变革影响,具有知识面宽、与生产生活联系紧密、注意联系国情、提倡爱国主义的特点。 展开更多

关键词 教科书 化学教育 近代中国 出版

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于中学化学教学实验改革问题的思考 被引量：18

4

作者 冷燕平 宋心琦 《化学教学》 CAS 2008年第4期1-4,共4页

1 一个目前很难回答的问题 根据高中化学课程标准（实验）的设计和规定，除去在大部分教学模块中都有建议必做（包括课堂演示）和选做的实验之外，还专门为喜爱化学或喜欢动手做实验的学生设计了一个《实验化学》模块（选修）。这在过... 1 一个目前很难回答的问题 根据高中化学课程标准（实验）的设计和规定，除去在大部分教学模块中都有建议必做（包括课堂演示）和选做的实验之外，还专门为喜爱化学或喜欢动手做实验的学生设计了一个《实验化学》模块（选修）。这在过去的中学化学教材中是罕见的，应该认为在诸多中学化学教学模块的设计方案中，是一种有新意的方案。但是如何实现这个方案设计时的主要思想，却难以一蹴而就，需要一个摸索和试验的过程。教材编写者做了很大的努力， 展开更多

关键词 实验改革 中学化学 化学教学 教学模块 《实验化学》 课程标准 高中化学 课堂演示

在线阅读 下载PDF 职称材料

近代化学教科书的发展与研究 被引量：7

5

作者 郭震 钟晓媛 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第4期8-12,共5页

以我国近代出版的中学化学教科书为研究对象，对教科书在诞生、发展和制度化时期这三个不同阶段的出版特点与内容变迁进行了梳理。分析了该领域当前的研究现状，对现有结果存在的不足和进一步研究值得关注的问题进行了讨论。

关键词 近代中国 中学化学 教科书研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国中学化学教科书中核心概念的百年变化特点 被引量：13

6

作者 钟晓媛 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第7期69-74,共6页

化学概念原理内容是中学化学的基石。从这些化学概念中提取相对核心的概念作为研究对象,对其一百年间数量、深度维度、侧重点、体现思想等的变化进行计量分析与背景考察,总结出了化学核心概念的变化特点。这些核心概念逐步受到重视,无... 化学概念原理内容是中学化学的基石。从这些化学概念中提取相对核心的概念作为研究对象,对其一百年间数量、深度维度、侧重点、体现思想等的变化进行计量分析与背景考察,总结出了化学核心概念的变化特点。这些核心概念逐步受到重视,无论数量、深度还是难度都有所增加,并将侧重点逐步转移到微观化学与定量化学领域,同时兼顾了教与学的双重逻辑。 展开更多

关键词 核心概念 化学教科书 中学化学

在线阅读 下载PDF 职称材料

普通高中化学课程标准的变化 被引量：10

7

作者 李俊 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第6期71-77,共7页

与2003年版课程标准相比,2017年版课程标准在课程理念、课程目标、课程内容、实施建议等方面都有变化。比较分析表明,课程理念体现了不同时期的国家教育方针,但课程理念下课程目标的指向是一致的,2017年版的课程目标是2003年版的具体化... 与2003年版课程标准相比,2017年版课程标准在课程理念、课程目标、课程内容、实施建议等方面都有变化。比较分析表明,课程理念体现了不同时期的国家教育方针,但课程理念下课程目标的指向是一致的,2017年版的课程目标是2003年版的具体化与提升,课程内容组织方式更有利于知识结构化,实施建议倡导"素养为本"的教学改革,注重日常学习评价和试题命制方面的评价改革。 展开更多

关键词 普通高中 2017年版课程标准 化学课程标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

化学学科核心素养探析 被引量：6

8

作者 李俊 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第11期55-57,共3页

《普通高中化学课程标准(2017年版)》基于科学本质观和化学学科育人价值的思路,确立了化学学科核心素养的五个方面:宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。化学学科核... 《普通高中化学课程标准(2017年版)》基于科学本质观和化学学科育人价值的思路,确立了化学学科核心素养的五个方面:宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。化学学科核心素养的水平是以整体观的视角审视化学学科核心素养,素养水平的差异体现在深度、广度、难度上,素养水平存在递进关系,化学学科课程目标、内容、学业质量水平及课程实施都是依据化学学科核心素养制定的。全面理解化学学科核心素养,有利于教师更好地理解课程标准。 展开更多

关键词 普通高中 化学课程标准 化学学科核心素养 整体观 递进关系

在线阅读 下载PDF 职称材料

明确教学目的,准确把握新大纲的教学内容和教学要求——学习高中化学教学大纲(试验修订版)的体会 被引量：3

9

作者 胡美玲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第8期13-18,共6页

关键词 高中 化学 教学大纲 教学目的 教学内容

在线阅读 下载PDF 职称材料

新高中化学教材(试验本)的特点 被引量：2

10

作者 胡美玲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第4期17-21,共5页

新高中化学教材（试验本）的特点人民教育出版社化学室胡美玲《全日制普通高级中学教科书（实验本）·化学》是一套面向２１世纪的高中化学教材。第一册（必修）从１９９７年秋季起已在天津、江西、山西等省、市的高一年级试用。现... 新高中化学教材（试验本）的特点人民教育出版社化学室胡美玲《全日制普通高级中学教科书（实验本）·化学》是一套面向２１世纪的高中化学教材。第一册（必修）从１９９７年秋季起已在天津、江西、山西等省、市的高一年级试用。现就该教材的编写指导思想和特点作些初步分... 展开更多

关键词 高中化学教材 氧化还原反应 初中化学 教材编写 元素周期律和元素周期表 科学方法 扫描隧道显微镜 化学实验 学习化学 离子反应方程式

在线阅读 下载PDF 职称材料

初中化学教科书常见问题解析 被引量：2

11

作者 郭震 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第7期51-54,共4页

现行初中人教版《义务教育教科书化学》（以下简称“新教材”）是根据《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）的要求，在原《义务教育课程标准实验教科书化学》的基础上进行修订，于2012年出版。在近几年的教学实... 现行初中人教版《义务教育教科书化学》（以下简称“新教材”）是根据《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）的要求，在原《义务教育课程标准实验教科书化学》的基础上进行修订，于2012年出版。在近几年的教学实践中，广大师生对教材提出了不少宝贵的意见和建议，涉及的某些问题具有一定普遍性。 展开更多

关键词 化学教科书 问题解析 义务教育课程标准 初中 化学课程标准 实验教科书 教学实践 新教材

在线阅读 下载PDF 职称材料

百年来我国中学化学教科书中有机化学内容的变迁 被引量：1

12

作者 郭震 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第17期46-49,共4页

清末至今百年来我国出版的化学教科书中有机化学内容变迁的特点是:基本内容和篇辐比例稳定,知识系统性强;清末民国教科书涉及有机物种类繁多,此后则有所减少;随时代和学科发展,知识内容不断更新;始终注意密切联系生产和生活。影响有机... 清末至今百年来我国出版的化学教科书中有机化学内容变迁的特点是:基本内容和篇辐比例稳定,知识系统性强;清末民国教科书涉及有机物种类繁多,此后则有所减少;随时代和学科发展,知识内容不断更新;始终注意密切联系生产和生活。影响有机化学内容变迁的主要因素包括课程标准(教学大纲)、学科特征和学科发展、社会需求和政治等要求。中学化学教科书的编写要做到继承和创新的平衡。 展开更多

关键词 百年中学化学教科书 有机化学内容 教科书编写 课程标准 学科特征 学科发展 社会需求和政治

在线阅读 下载PDF 职称材料

人教版化学教科书元素周期表和相对原子质量表的内容变化与解读 被引量：1

13

作者 郭震 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第12期69-72,共4页

一、历史的回顾——化学教科书中元素周期表和相对原子质量表的起源 元素周期表是元素周期律的具体表现形式，形象地展示了元素之间的内在联系与递变关系，使化学学习和研究变得有规律可循；相对原子质量是自然科学中的重要基本数据，... 一、历史的回顾——化学教科书中元素周期表和相对原子质量表的起源 元素周期表是元素周期律的具体表现形式，形象地展示了元素之间的内在联系与递变关系，使化学学习和研究变得有规律可循；相对原子质量是自然科学中的重要基本数据，是进行化学定量研究的基石。二者历来受到化学家和化学教育工作者的高度重视。 展开更多

关键词 相对原子质量 元素周期表 化学教科书 内容变化 量表 人教版 解读 元素周期律

在线阅读 下载PDF 职称材料

跨学科概念融入化学教科书:价值与实现路径 被引量：8

14

作者 王维臻 黄鸣春 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第1期82-88,共7页

当前,跨学科概念已经逐步融入各国科学课程文件,而其落实的关键在于能否有效融入教科书。跨学科概念融入教科书的价值体现在课程、学习和教学等层面。为了更好地将跨学科概念融入化学教科书,应关注哪些跨学科概念能融入,如何组织相关内... 当前,跨学科概念已经逐步融入各国科学课程文件,而其落实的关键在于能否有效融入教科书。跨学科概念融入教科书的价值体现在课程、学习和教学等层面。为了更好地将跨学科概念融入化学教科书,应关注哪些跨学科概念能融入,如何组织相关内容以及怎样呈现等问题。在跨学科概念的教学中,要彰显其解决真实问题的价值,利用好其促进学科理解的作用,尝试建立起学科间的关联。 展开更多

关键词 跨学科概念 教科书 化学

在线阅读 下载PDF 职称材料

初中化学

15

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第3期39-37,共2页

初中化学教材根据义务教育的性质和任务,着眼于提高全民族的素质,使学生全面地和谐地得到发展。重视爱国主义和辩证唯物主义教育,并且密切结合能源、材料、资源、环境保护等理论联系实际的内容。

关键词 初中化学 理论联系实际 义务教育 辩证唯物主义教育 环境保护 爱国主义 能源 民族 教育改革 教材编写

在线阅读 下载PDF 职称材料

《全日制中学化学教学大纲》的修订说明

16

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第7期27-29,共3页

一、现行化学教学大纲修订的指导思想和原则 (一)依据和贯彻高中教学计划的调整精神 1990年3月,国家教委颁布的《现行普通高中教学计划的调整意见》中规定,高中化学在高一、高二开设必修课,每周3课时;高三为修选课,每周3—5课时。由于... 一、现行化学教学大纲修订的指导思想和原则 (一)依据和贯彻高中教学计划的调整精神 1990年3月,国家教委颁布的《现行普通高中教学计划的调整意见》中规定,高中化学在高一、高二开设必修课,每周3课时;高三为修选课,每周3—5课时。由于调整后的教学计划中化学科必修课的课时数比现行教学计划中少72课时,按照“适当调减教学内容,适当降低教学要求,适当限制深广度”的原则,对现行中学化学教学大纲高中教学内容作了必要的修订。修订时,除了根据必修和选修课设置的目的对教学内容进行适当分段。 展开更多

关键词 中学化学教学大纲 教学内容 现行教学计划 全日制 高中教学 选修课 高中化学 教学要求 普通高中 国家教委

在线阅读 下载PDF 职称材料

习题的功能 被引量：8

17

作者 王晶 宋心琦 《化学教学》 CAS 2007年第11期1-4,共4页

本文对习题在学生学习和教学改革中的地位和作用进行了探讨。提出了扩展题型的思路和具体建议,并设计了与部分新题型相应的习题。

关键词 题型扩展 新课标 基础性 选择性 时代性

在线阅读 下载PDF 职称材料

教科书中的有机化合物命名 被引量：6

18

作者 郭震 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第6期18-22,共5页

有机化合物命名是我国近代化学传播和化学教育发展历程中的重要一页。通过对该段历史的回顾,梳理了有机化合物中文命名法的演进,对化学教科书中采用的命名方法的变迁和内容表述进行了整理,并对实际操作中易导致误用的取代基编号和排列... 有机化合物命名是我国近代化学传播和化学教育发展历程中的重要一页。通过对该段历史的回顾,梳理了有机化合物中文命名法的演进,对化学教科书中采用的命名方法的变迁和内容表述进行了整理,并对实际操作中易导致误用的取代基编号和排列规则进行了讨论。 展开更多

关键词 教科书 化学 有机物 命名

在线阅读 下载PDF 职称材料

对跨学科概念“结构与功能”的思考与审视

19

作者 钟晓媛 《课程.教材.教法》 2025年第10期153-159,共7页

跨学科概念是对科学知识共性的高度归纳,是学科概念的基础。作为跨学科概念之一,“结构与功能”反映了人类对客观世界的认识和改造,既可以让学生认识客观世界,也可以让学生思考人类在其中的角色;既可以帮助学生认识到真实问题的复杂性... 跨学科概念是对科学知识共性的高度归纳,是学科概念的基础。作为跨学科概念之一,“结构与功能”反映了人类对客观世界的认识和改造,既可以让学生认识客观世界,也可以让学生思考人类在其中的角色;既可以帮助学生认识到真实问题的复杂性和解决问题的基本认知模型,也可以培养他们寻求证据的驱动力和基于证据的解释力。我国科学类课程对于“结构与功能”的安排基本符合学生的认知发展规律,能够有效实现其教育价值,但仍存在一定的改进空间。为更好地帮助学生建构这一跨学科概念,教师要在教学中做好分层递进、适当迁移和整合设计。 展开更多

关键词 跨学科概念 结构与功能 科学教育

在线阅读 下载PDF 职称材料