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中学语文课堂教学的基本走向——基于各省级单位推荐优秀教学课例的分析 被引量:1
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作者 王本华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第9期109-116,共8页
新课程改革大潮下,因应语文统编教材的使用,语文课堂教学方式正在发生着巨大变革。梳理各省级单位推荐的优秀课例,从新课程理念出发分析当前中学语文课堂教学的基本走向,可以看出:以文化人的价值追求,以任务为核心的教学设计,追求真实... 新课程改革大潮下,因应语文统编教材的使用,语文课堂教学方式正在发生着巨大变革。梳理各省级单位推荐的优秀课例,从新课程理念出发分析当前中学语文课堂教学的基本走向,可以看出:以文化人的价值追求,以任务为核心的教学设计,追求真实的情境创设,在变革中坚守语文教学传统,指向积极的语言实践活动,等等,都成为语文课堂的新标识;同时也存在任务设计走形式、过于强调情境创设、不重视教材价值、忽略语文基本训练等问题。 展开更多
关键词 中学语文课程改革 课堂展示 教学方式变革 有效坚守传统
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“第四届‘人教杯’课改十年中学语文教育论坛暨教学观摩研讨会”在贵阳召开
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作者 朱于国 《语文建设》 北大核心 2010年第10期36-36,共1页
为梳理、总结课改十年的经验教训,进一步推动中学语文课程改革向纵深发展,2010年8月18-20日,人民教育出版社中学语文室在贵州省贵阳市举办“第四届‘人教杯’课改十年中学语文教育论坛暨教学观摩研讨会”。来自全国各地的语文教育专... 为梳理、总结课改十年的经验教训,进一步推动中学语文课程改革向纵深发展,2010年8月18-20日,人民教育出版社中学语文室在贵州省贵阳市举办“第四届‘人教杯’课改十年中学语文教育论坛暨教学观摩研讨会”。来自全国各地的语文教育专家、各省市教研员及一线教师近200余人参加了会议。 展开更多
关键词 中学语文 观摩研讨会 教育论坛 贵阳市 课改 教学 人民教育出版社 语文课程改革
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叶圣陶关于编写中学语文教材的论述 被引量:9
3
作者 顾振彪 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第1期27-34,共8页
叶圣陶先生对中学语文教材建设的意见非常值得重视。语文教材的性质与功能:语文教材无非是例子;语文教材是获取语文知识、训练语文能力和习惯的一种凭借。语文教材的选文标准:文质兼美、适合教学、文本匀称。教材选文的编辑加工应该要... 叶圣陶先生对中学语文教材建设的意见非常值得重视。语文教材的性质与功能:语文教材无非是例子;语文教材是获取语文知识、训练语文能力和习惯的一种凭借。语文教材的选文标准:文质兼美、适合教学、文本匀称。教材选文的编辑加工应该要注意节录、改编、修改、作注释、设计练习题、撰写知识短文等方面。语文教材的结构体系:明确教材的目标;语文教材体系要体现出训练的项目和步骤;要统筹兼顾,突出重点;构建大阅读教材体系。 展开更多
关键词 叶圣陶 语文教材 教材建设
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作家眼中的文学作品教学——兼谈中学语文的文学作品解读 被引量:10
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作者 王本华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第3期55-60,共6页
作家眼中的文学作品教学应是怎么样的?这是一个很有价值的话题。这个话题直接指向文学作品的解读,涉及诸如文学意义的揭示、文学技法的鉴赏、文学知识的把握、文学能力的培养等。作品的解读要着重探讨解读什么、怎么解读和解读的目标,... 作家眼中的文学作品教学应是怎么样的?这是一个很有价值的话题。这个话题直接指向文学作品的解读,涉及诸如文学意义的揭示、文学技法的鉴赏、文学知识的把握、文学能力的培养等。作品的解读要着重探讨解读什么、怎么解读和解读的目标,其中怎么解读又是重点。我们要认真探讨语文课程标准提出的独立阅读、多重对话、个性化阅读等阅读新观念,并切实有效地运用到语文课堂教学当中。 展开更多
关键词 作家 文学作品教学 文学作品解读
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新中国成立60年中学语文教材建设的回顾与反思 被引量:6
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作者 王本华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第9期37-41,共5页
新中国的语文教材建设走过了60年的光辉历程,从中我们可一窥语文课程、教学发展的基本状况,得到不少有益的启示:教学改革应有一定的时间性,既不能半途而废或停滞不前,也不能期望一蹴而就;应该坚定不移地按照语文教学的客观规律进... 新中国的语文教材建设走过了60年的光辉历程,从中我们可一窥语文课程、教学发展的基本状况,得到不少有益的启示:教学改革应有一定的时间性,既不能半途而废或停滞不前,也不能期望一蹴而就;应该坚定不移地按照语文教学的客观规律进行语文教学改革;不要在名词术语上兜圈子,应踏踏实实地研究一些具体问题和实际教学中存在的盲点;要认真总结经验,吸收改革成果,任何时候都不要矫枉过正;要认真研究语文教学的内容;建设多套有特色的、有独特价值和功能的教材;要建设出符合语文教学规律的、代表国家主流意识的高水准的语文教材。 展开更多
关键词 新中国成立60年 中学语文 教材建设 回顾 反思
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中学语文教材建设的思考与建议——从第六套全国通用中学语文教材(试用本)的编写谈起 被引量:6
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作者 朱于国 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第5期37-42,共6页
“文化大革命”之后,人民教育出版社出版了全国通用的第六套中学语文教材(试用本)。由于受时代限制,该套教材存在一些偏差,其经验及教训为当下的语文教材建设提供了有益的启示:思想政治教育必须依托语文读写听说能力的培养;选文... “文化大革命”之后,人民教育出版社出版了全国通用的第六套中学语文教材(试用本)。由于受时代限制,该套教材存在一些偏差,其经验及教训为当下的语文教材建设提供了有益的启示:思想政治教育必须依托语文读写听说能力的培养;选文过于贴近形势,易造成教材的不稳定;体系的明确化是一套成熟语文教材的必要品格;文学教育是语文教学必不可少的内容。 展开更多
关键词 中学语文 教材建设
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深入理解“稳中求进”,整体把握统编初中语文教材 被引量:1
7
作者 尤炜 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第1期61-69,共9页
“稳中求进”是统编初中语文教材修订的原则,它在很大程度上决定了教材的面貌,也是整体把握教材的重要视角。这一原则的确立体现了教材建设国家事权,遵循党和国家工作总基调,充分考虑教育发展规律和统编教材实际。教材修订,是在认真分... “稳中求进”是统编初中语文教材修订的原则,它在很大程度上决定了教材的面貌,也是整体把握教材的重要视角。这一原则的确立体现了教材建设国家事权,遵循党和国家工作总基调,充分考虑教育发展规律和统编教材实际。教材修订,是在认真分析新旧课程标准、新课标与原教材关系的基础上,将新旧课标的衔接和贯通作为教材修订“稳中求进”最重要的课程依据,将在不同层面、以多种方式落实学习任务群作为教材修订工作的重点,以促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 统编语文教材 修订原则 “稳中求进” 学习任务群
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叶圣陶语文教育教学观点摭谈——纪念叶圣陶先生诞辰130周年
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作者 顾之川 《中学语文教学》 北大核心 2024年第11期20-23,共4页
叶圣陶是我国伟大的教育家、编辑出版家、文学家和社会活动家,也是“语文三老”之一。在语文教育、语文教材、语文教学、语文教师等方面,他有很多独到而精辟的论述:语文是工具,语文教育主要是培养阅读和写作能力,教是为了达到不需要教;... 叶圣陶是我国伟大的教育家、编辑出版家、文学家和社会活动家,也是“语文三老”之一。在语文教育、语文教材、语文教学、语文教师等方面,他有很多独到而精辟的论述:语文是工具,语文教育主要是培养阅读和写作能力,教是为了达到不需要教;语文教材要文质兼美,堪为典范;语文教学重在引导学生举一反三,触类旁通;语文教师要帮助学生养成运用语言的好习惯;语文教育研究要贴近课堂、教学和学生实际。在推进语文教育现代化的今天,重温叶圣陶的这些观点,无疑能给语文教育工作者以深刻启示和精神引领。 展开更多
关键词 语文教育教学 语文三老 语言运用 叶圣陶
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谈选编中学语文课文的几个问题 被引量:1
9
《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1998年第5期4-6,共3页
谈选编中学语文课文的几个问题人民教育出版社中学语文室新中国成立以来,我国教育部、国家教委颁布的几个中学语文教学大纲,对中学语文课文的选编,对选文在德育方面的要求,以及选文的删节和加工等问题,一般都作了明确的规定。多年... 谈选编中学语文课文的几个问题人民教育出版社中学语文室新中国成立以来,我国教育部、国家教委颁布的几个中学语文教学大纲,对中学语文课文的选编,对选文在德育方面的要求,以及选文的删节和加工等问题,一般都作了明确的规定。多年来,我们的课文选编工作,就是以教学... 展开更多
关键词 语文课文 中学语文教科书 《雷雨》 人民教育出版社 教学大纲 中学语文教学 阶级斗争 叶圣陶 正面教育 《荷塘月色》
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初级中学语文课本第四册简介
10
《课程.教材.教法》 1982年第4期61-63,共3页
教学要求根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,初中二年级的读写训练要求如下。继续丰富词汇,提高用词造句的能力。继续培养记叙能力,着重培养说明能力,掌握说明事物的基本方法,学会写普通的说明文,做到准确明白、有条有理。继续练习... 教学要求根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,初中二年级的读写训练要求如下。继续丰富词汇,提高用词造句的能力。继续培养记叙能力,着重培养说明能力,掌握说明事物的基本方法,学会写普通的说明文,做到准确明白、有条有理。继续练习写钢笔字和毛笔字。学会分析句子成分,理解比较复杂的单句,掌握一些修辞方法。同时,在学习语法、修辞知识的过程中,进行一些有关概念和判断的逻辑思维训练。 展开更多
关键词 说明文 初级中学 语文课本 中学语文教学大纲 二年级 思维训练 训练要求 修辞方法 说明能力 基本方法
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初级中学语文课本第二册简介
11
《课程.教材.教法》 1982年第4期60-61,69,共3页
教学要求根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,初中一年级的读写训练要求是: 在小学的基础上,进一步扩大识字量,辨别字形、字音、字义,注意不写错别字;进一步丰富词汇,提高用词造句的能力;复习常用标点符号和汉语拼音,提高用普通话说... 教学要求根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,初中一年级的读写训练要求是: 在小学的基础上,进一步扩大识字量,辨别字形、字音、字义,注意不写错别字;进一步丰富词汇,提高用词造句的能力;复习常用标点符号和汉语拼音,提高用普通话说话、朗读等口头表达的能力。着重提高记叙能力,写记叙文力求中心明确,内容具体,详略得当,前后一贯,首尾一致。继续练习写钢笔字和毛笔字。 展开更多
关键词 初级中学 记叙文 语文课本 详略得当 中学语文教学大纲 初中一年级 文言文 训练要求 口头表达 知识短文
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谈选编中学语文课文的几个问题
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《中学语文教学》 北大核心 1998年第6期4-6,共3页
谈选编中学语文课文的几个问题人民教育出版社中学语文室新中国成立以来,我国教育部、国家教委颁布的几个中学语文教学大纲,对中学语文课文的选编,对选文在德育方面的要求,以及选文的删节和加工等问题,一般都作了明确的规定。多年... 谈选编中学语文课文的几个问题人民教育出版社中学语文室新中国成立以来,我国教育部、国家教委颁布的几个中学语文教学大纲,对中学语文课文的选编,对选文在德育方面的要求,以及选文的删节和加工等问题,一般都作了明确的规定。多年来,我们的课文选编工作,就是以教学... 展开更多
关键词 语文课文 中学语文教科书 《雷雨》 人民教育出版社 教学大纲 中学语文教学 阶级斗争 叶圣陶 正面教育 《荷塘月色》
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“人教杯”中学语文课程改革研讨会论文征集启事
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《中学语文教学》 2007年第6期15-15,共1页
义务教育新课程实验已经走过6年的历程,高中新课程实验正逐步推广,为了交流课程改革的经验,研究课程改革中遇到的问题,
关键词 中学语文课程改革 课程标准 征集启事 研讨会
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以史为鉴,走民族化与科学化相结合的语文课程建设之路——读张志公先生《传统语文教育教材论》 被引量:4
14
作者 王本华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第11期84-90,共7页
张志公先生的语文教育思想深刻地影响着20世纪以来的语文课程建设,语文教育工作者不应忘记志公先生等老一辈语文教育家的殷殷探索,以进一步做好语文学科这门最富于民族风格的课程建设。在《传统语文教育教材论》中,他对传统语文教育的... 张志公先生的语文教育思想深刻地影响着20世纪以来的语文课程建设,语文教育工作者不应忘记志公先生等老一辈语文教育家的殷殷探索,以进一步做好语文学科这门最富于民族风格的课程建设。在《传统语文教育教材论》中,他对传统语文教育的不断探索,他从传统语文教育中梳理出的经验,他从经验初中建构出来的现代语文教育思想,他对民族化语文道路的种种思考,对当下的语文教育仍然有重大的借鉴和教育意义。 展开更多
关键词 语文教育 语文教材 传统语文教育 民族化 科学化
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语文学科推进新时代革命传统教育浅谈--以统编高中语文教材为例 被引量:6
15
作者 陈尔杰 《语文建设》 北大核心 2021年第17期55-58,75,共5页
在新时代继续推进革命传统教育是语文学科的一个重要课题。本文以《普通高中语文课程标准(2017年版)》等文件为依据,结合统编高中语文教材的具体情况,对如何把握高中语文学科革命传统教育的定位、如何深入发掘革命传统的丰富内蕴等问题... 在新时代继续推进革命传统教育是语文学科的一个重要课题。本文以《普通高中语文课程标准(2017年版)》等文件为依据,结合统编高中语文教材的具体情况,对如何把握高中语文学科革命传统教育的定位、如何深入发掘革命传统的丰富内蕴等问题进行了讨论。本文认为应立足于语文作为语言文字应用的综合性学科这一基本特点,从文化角度充分发掘革命传统,让革命传统教育成为学生获得思维提升、审美熏染、情感激发、人格培养的综合过程。 展开更多
关键词 革命传统教育 革命文化 高中语文 课程标准
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初中语文统编教材修订的三个着力点 被引量:9
16
作者 王本华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第12期64-71,共8页
初中语文统编教材已经完成修订,并正式进入课堂。在“守正创新、稳中求进”的总原则指导下,修订教材究竟在哪些方面体现“创新”“求进”,这是广大教师特别关心也应该在教学中予以关注的。本次教材修订有三个主要着力点:一是调整选文、... 初中语文统编教材已经完成修订,并正式进入课堂。在“守正创新、稳中求进”的总原则指导下,修订教材究竟在哪些方面体现“创新”“求进”,这是广大教师特别关心也应该在教学中予以关注的。本次教材修订有三个主要着力点:一是调整选文、完善导语、主题教育设计等,以追求“以文化人”的育人价值;二是为活动探究单元扩容、增设“阅读综合实践”新栏目、强调“语言运用”基础等,以落实课程标准新精神和新理念;三是对语言表述、局部细节打磨优化、加工润色,以回应教育教学实际。 展开更多
关键词 初中语文统编教材 教材修订 以文化人 稳中求进 打磨优化
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全日制普通高级中学教科书语文(试验本)第一册说明
17
作者 顾之川 《中学语文教学》 北大核心 1997年第8期2-5,共4页
全日制普通高级中学教科书语文(试验本)第一册说明人民教育出版社中学语文室全日制普通高级中学教科书语文(试验本)(以下简称“新高中语文教材”)是根据国家教委1996年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》(试用)和《全日... 全日制普通高级中学教科书语文(试验本)第一册说明人民教育出版社中学语文室全日制普通高级中学教科书语文(试验本)(以下简称“新高中语文教材”)是根据国家教委1996年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》(试用)和《全日制普通高级中学语文教学大纲》(供试... 展开更多
关键词 普通高级中学 文言文 高中语文教材 教科书 训练重点 全日制 现代文 魏晋南北朝 自读课文 思想内容
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面向21世纪,全面提高学生语文素质──全日制普通高级中学教科书语文(试验本)介绍
18
作者 顾振彪 《中学语文教学》 北大核心 1997年第6期5-10,共6页
面向21世纪,全面提高学生语文素质全日制普通高级中学教科书语文(试验本)介绍人民教育出版社中学语文室改革教科书的体系和结构着眼于全面提高学生的语文素质突出实用性,培养学生的语文实用能力加强文学教育,培养学生初步欣赏文... 面向21世纪,全面提高学生语文素质全日制普通高级中学教科书语文(试验本)介绍人民教育出版社中学语文室改革教科书的体系和结构着眼于全面提高学生的语文素质突出实用性,培养学生的语文实用能力加强文学教育,培养学生初步欣赏文学作品的能力重视发展学生的个性和特... 展开更多
关键词 语文素质 文学作品 语文教科书 普通高级中学 文学教育 口语交际能力 面向21世纪 语文读本 全面提高 选修课教材
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人教版九年义务教育初中语文教科书第四册总体构想和单元说明
19
作者 顾振彪 《中学语文教学》 北大核心 1994年第12期18-20,共3页
人教版九年义务教育初中语文教科书第四册总体构想和单元说明人民教育出版社中学语文室顾振彪总体构想一本册继第二册着重培养记叙的吸收和表达能力、第三册着重培养说明的吸收和表达能力之后,着重培养议论的吸收和表达能力。二初中第... 人教版九年义务教育初中语文教科书第四册总体构想和单元说明人民教育出版社中学语文室顾振彪总体构想一本册继第二册着重培养记叙的吸收和表达能力、第三册着重培养说明的吸收和表达能力之后,着重培养议论的吸收和表达能力。二初中第四册集中安排四个议论文单元,两个过... 展开更多
关键词 语文教科书 人教版 总体构想 学语文 议论文教学 训练重点 驳论文 论述语言 文学作品 中心意思
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迎接语文教育新时代 被引量:14
20
作者 顾之川 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第6期4-8,共5页
中华民族伟大复兴要求优先发展教育,建设教育强国。语文教育跨进新时代,新时代语文教育的基本特征:一是新目标,落实立德树人根本任务;二是新内容,注入语文教育源头活水;三是新要求,提高学生语文核心素养;四是新气象,书写语文教育"... 中华民族伟大复兴要求优先发展教育,建设教育强国。语文教育跨进新时代,新时代语文教育的基本特征:一是新目标,落实立德树人根本任务;二是新内容,注入语文教育源头活水;三是新要求,提高学生语文核心素养;四是新气象,书写语文教育"奋进之笔";五是新使命,建设中国语文教育强国。 展开更多
关键词 语文教育 新时代 新课标
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