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悦趣多:基于增强现实技术的高中通用技术创新教育平台
被引量：
11
1
作者
魏小东
王涌天
+5 位作者
黄业桃
唐东川
施一宁
袁旺
廖阳光
刘越
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第3期65-71,共7页
越来越多的高中尝试把增强现实(Augmented Reality,简称AR)技术引入高中通用技术创新设计课程,从而提高教学质量和学生作品的创新力。然而由于教师资源、相关教学设备以及高中生缺乏编程能力的限制,大部分中国高中没有能力建立引入AR的...
越来越多的高中尝试把增强现实(Augmented Reality,简称AR)技术引入高中通用技术创新设计课程,从而提高教学质量和学生作品的创新力。然而由于教师资源、相关教学设备以及高中生缺乏编程能力的限制,大部分中国高中没有能力建立引入AR的通用技术课程。为了解决这个问题,笔者基于John Keller的ARCS动机激发模型,利用AR交互技术和动态编译技术设计实现了名为"悦趣多"的教学辅助系统。在这个平台上学生既可以学习AR技术的基本原理,亲身感受AR应用的特点,也可以在不懂编程技术的情况下实现自己的AR创新设计。在人大附中进行试点教学,并利用学习动机调查问卷和创意产品语义量表评估了教学效果,结果显示"悦趣多"作为创新教育平台能很好地促进学生对于AR技术基本原理的学习,提高学生作品的创新力。
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关键词
增强现实
教育技术
计算机辅助教学
辅助设计
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题名
悦趣多:基于增强现实技术的高中通用技术创新教育平台
被引量：
11
1
作者
魏小东
王涌天
黄业桃
唐东川
施一宁
袁旺
廖阳光
刘越
机构
北京理工
大学
计算机学院
北京航空航天
大学
图像处理中心
北京理工
大学
光电学院
人民大学人民大学附属中学
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第3期65-71,共7页
基金
国家自然科学基金项目"增强现实系统中虚实遮挡问题的研究"(项目编号:61370134)
国家高技术研究发展计划项目"多感官高沉浸虚拟环境呈现技术及应用"(项目编号:2013AA013901)
文摘
越来越多的高中尝试把增强现实(Augmented Reality,简称AR)技术引入高中通用技术创新设计课程,从而提高教学质量和学生作品的创新力。然而由于教师资源、相关教学设备以及高中生缺乏编程能力的限制,大部分中国高中没有能力建立引入AR的通用技术课程。为了解决这个问题,笔者基于John Keller的ARCS动机激发模型,利用AR交互技术和动态编译技术设计实现了名为"悦趣多"的教学辅助系统。在这个平台上学生既可以学习AR技术的基本原理,亲身感受AR应用的特点,也可以在不懂编程技术的情况下实现自己的AR创新设计。在人大附中进行试点教学,并利用学习动机调查问卷和创意产品语义量表评估了教学效果,结果显示"悦趣多"作为创新教育平台能很好地促进学生对于AR技术基本原理的学习,提高学生作品的创新力。
关键词
增强现实
教育技术
计算机辅助教学
辅助设计
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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出处
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被引量
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1
悦趣多:基于增强现实技术的高中通用技术创新教育平台
魏小东
王涌天
黄业桃
唐东川
施一宁
袁旺
廖阳光
刘越
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
11
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