大型开放式网络课程(massive open online courses,MOOC)为越来越多想学习的人提供了免费学习的平台[1],然而,统一设置的学习内容和教学进度,不易适应各校各专业的个性化教学,医学类MOOC很难在中国高校内推广,虽有学者提出建设小众私密...大型开放式网络课程(massive open online courses,MOOC)为越来越多想学习的人提供了免费学习的平台[1],然而,统一设置的学习内容和教学进度,不易适应各校各专业的个性化教学,医学类MOOC很难在中国高校内推广,虽有学者提出建设小众私密在线课程(small private online course,SPOC)[2],但对于大部分广泛覆盖各专业各层次的基础医学主干课程,如果打造的还是校本部的本土化课程,学习者可能又将错过互联网教育资源共享想要带来的教育公平。尤其对于组织学与胚胎学这类以微细结构的形态描述及其功能为基本内容,专业性较强的医学主干课程,如果仅在线上开设课程,不能和线下的课程接轨,那么学习效果将大幅度降低,一种既能有效衔接面向社会公众的线上课程和面向学校内部学生的线下课程,又能最大化实现医学教育资源共享的平台亟待研发。展开更多
