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中学生英语学习动机减退影响因素实证研究
被引量：
6
1
作者
刘宏刚
李宗强
高理想
《浙江外国语学院学报》
2016年第6期32-37,共6页
为了探究中学生英语学习动机减退的原因,文章以来自吉林省6个地区的2153名中学生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法对其进行了研究。探索性因子分析得到8个因子:课程衔接、学习焦虑、教师师德、经济支持、语言学习态度、学习者自...
为了探究中学生英语学习动机减退的原因,文章以来自吉林省6个地区的2153名中学生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法对其进行了研究。探索性因子分析得到8个因子:课程衔接、学习焦虑、教师师德、经济支持、语言学习态度、学习者自信心、父母辅导和教师基本功。这8个因子又可分别归入教师因素、课程因素、家长因素和学习者因素等4类因素。为了进一步增强中学生英语学习动机,提升其英语学习质量,有必要在加强小学与初中、初中与高中英语课程之间的衔接,提高英语教师自身素养,加强家校协作等方面作出努力。
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关键词
中学生
英语学习
动机减退
实证研究
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题名
中学生英语学习动机减退影响因素实证研究
被引量：
6
1
作者
刘宏刚
李宗强
高理想
机构
东北师范大学外国语学院
阜阳师范学院信息工程学院外语系
亳州一中南校
出处
《浙江外国语学院学报》
2016年第6期32-37,共6页
基金
吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目(1405064)
东北师范大学学院本科教学综合改革项目(2014DSJX007)
文摘
为了探究中学生英语学习动机减退的原因,文章以来自吉林省6个地区的2153名中学生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法对其进行了研究。探索性因子分析得到8个因子:课程衔接、学习焦虑、教师师德、经济支持、语言学习态度、学习者自信心、父母辅导和教师基本功。这8个因子又可分别归入教师因素、课程因素、家长因素和学习者因素等4类因素。为了进一步增强中学生英语学习动机,提升其英语学习质量,有必要在加强小学与初中、初中与高中英语课程之间的衔接,提高英语教师自身素养,加强家校协作等方面作出努力。
关键词
中学生
英语学习
动机减退
实证研究
Keywords
middle school students
English learning
demotivation
empirical study
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中学生英语学习动机减退影响因素实证研究
刘宏刚
李宗强
高理想
《浙江外国语学院学报》
2016
6
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