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聚焦学科核心素养 促进学习方式变革——《义务教育物理课程标准(2022年版)》变化要点分析
1
作者
彭前程
马贤荣
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2022年第9期35-40,86,共7页
《义务教育物理课程标准(2022年版)》在理念、目标、内容、评价等方面发生了很大变化,提出了以核心素养为导向的课程体系。基于对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六个部分主要变化的分析,在新课标实施过程...
《义务教育物理课程标准(2022年版)》在理念、目标、内容、评价等方面发生了很大变化,提出了以核心素养为导向的课程体系。基于对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六个部分主要变化的分析,在新课标实施过程中,应重视对三维目标与核心素养关系、学习评价体系、跨学科实践本质的理解与把握。
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关键词
义务教育物理课程标准
核心素养
学业质量
跨学科实践
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题名
聚焦学科核心素养 促进学习方式变革——《义务教育物理课程标准(2022年版)》变化要点分析
1
作者
彭前程
马贤荣
机构
人民教育出版社课程教材研究所
出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2022年第9期35-40,86,共7页
文摘
《义务教育物理课程标准(2022年版)》在理念、目标、内容、评价等方面发生了很大变化,提出了以核心素养为导向的课程体系。基于对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六个部分主要变化的分析,在新课标实施过程中,应重视对三维目标与核心素养关系、学习评价体系、跨学科实践本质的理解与把握。
关键词
义务教育物理课程标准
核心素养
学业质量
跨学科实践
Keywords
compulsory education physics curriculum standards
core competency
academic quality
cross-subject practice
分类号
G633.7 [文化科学]
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作者
出处
发文年
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1
聚焦学科核心素养 促进学习方式变革——《义务教育物理课程标准(2022年版)》变化要点分析
彭前程
马贤荣
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2022
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