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“交通运输布局”一节的案例教学
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作者 余晶 《地理教学》 2009年第12期13-15,共3页
《地理课程标准》中积极倡导问题解决教学模式,并要求教师积极实行案例教学;另外,从高中地理新课标教材看,案例比重增加幅度很大,案例成为教材的重要组成部分。但是在具体的教学实施中,案例教学却较为低效,究其原因是:理论层面... 《地理课程标准》中积极倡导问题解决教学模式,并要求教师积极实行案例教学;另外,从高中地理新课标教材看,案例比重增加幅度很大,案例成为教材的重要组成部分。但是在具体的教学实施中,案例教学却较为低效,究其原因是:理论层面较丰富,而实践层面较薄弱;文献型案例较多,实践型案例较少;教师寻求的案例多,来源于学生提供的案例少;运用教材现成的案例多,教材以外的案例少。 展开更多
关键词 《地理课程标准》 案例教学 “交通运输布局” 教学方法
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初中物理效率计算教学策略
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作者 杨建昆 《新课程教学(电子版)》 2021年第8期57-59,共3页
文章立足于新课程理念,针对初中学生易错易混的效率计算情形,阐述了机械效率、燃料燃烧放热烧水的效率、热机效率和用电器工作效率等几个方面的计算问题。通过比较的方法引导学生运用物理知识去分析问题出现的原因,进而解决实际问题,培... 文章立足于新课程理念,针对初中学生易错易混的效率计算情形,阐述了机械效率、燃料燃烧放热烧水的效率、热机效率和用电器工作效率等几个方面的计算问题。通过比较的方法引导学生运用物理知识去分析问题出现的原因,进而解决实际问题,培养学生的科学思维品质。 展开更多
关键词 初中物理 效率 计算能力
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