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蒙太奇手法在高中英语读后续写中的应用
1
作者
黄朝斌
施学银
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第10期12-16,共5页
作为英语高考改革新题型,读后续写在考查学生英语综合语言运用能力方面具有独特优势。然而,如何让学生读后续写作品有吸引力、有深度与创意是教师迫切需要解决的问题。本文探讨了蒙太奇手法及其在读后续写的故事细节、创意和情感张力三...
作为英语高考改革新题型,读后续写在考查学生英语综合语言运用能力方面具有独特优势。然而,如何让学生读后续写作品有吸引力、有深度与创意是教师迫切需要解决的问题。本文探讨了蒙太奇手法及其在读后续写的故事细节、创意和情感张力三方面的应用价值,并结合具体实例阐释时间蒙太奇、空间蒙太奇和抒情蒙太奇的有效应用。融合影视艺术精髓的蒙太奇手法能为读后续写提供新颖视角与表达策略,推动读后续写的教学实践创新。
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关键词
高中英语
读后续写
蒙太奇手法
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题名
蒙太奇手法在高中英语读后续写中的应用
1
作者
黄朝斌
施学银
机构
云南省
文山
学院
云南省文山州第一中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第10期12-16,共5页
基金
2023年云南省教育科学规划课题“新课标下高中英语词汇‘教-学-评一体化教学行动研究”(课题编号:BD23018)的研究成果。
文摘
作为英语高考改革新题型,读后续写在考查学生英语综合语言运用能力方面具有独特优势。然而,如何让学生读后续写作品有吸引力、有深度与创意是教师迫切需要解决的问题。本文探讨了蒙太奇手法及其在读后续写的故事细节、创意和情感张力三方面的应用价值,并结合具体实例阐释时间蒙太奇、空间蒙太奇和抒情蒙太奇的有效应用。融合影视艺术精髓的蒙太奇手法能为读后续写提供新颖视角与表达策略,推动读后续写的教学实践创新。
关键词
高中英语
读后续写
蒙太奇手法
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
蒙太奇手法在高中英语读后续写中的应用
黄朝斌
施学银
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024
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