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汉族、基诺族及布朗族7~9岁儿童心理旋转能力的比较研究 被引量:8
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作者 林仲贤 张增慧 +1 位作者 丁锦红 傅金芝 《心理学探新》 CSSCI 2002年第2期23-26,共4页
该研究探讨了我国 7~ 9岁汉族、基诺族、布朗族儿童的“心理旋转”能力 ,了解不同民族的文化背景、年龄及性别差异是否对“心理旋转”产生影响。结果表明 :汉族儿童的结果与基诺族及布朗族儿童结果存在明显差异 ,7~ 9岁儿童的心理旋... 该研究探讨了我国 7~ 9岁汉族、基诺族、布朗族儿童的“心理旋转”能力 ,了解不同民族的文化背景、年龄及性别差异是否对“心理旋转”产生影响。结果表明 :汉族儿童的结果与基诺族及布朗族儿童结果存在明显差异 ,7~ 9岁儿童的心理旋转能力随着年龄增长而发展。未见男女性别上存在“心理旋转” 展开更多
关键词 汉族 基诺族 布朗族 儿童 心理旋转能力
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浅谈大学生科学择业观的确立 被引量:6
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作者 李建伟 袁耘毅 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2000年第4期138-140,共3页
一个人要想获得理想的职业 ,实现就业目标 ,就必须树立竞争意识 ,进行科学择业。而要科学择业 ,树立正确的择业观是科学择业的前提。树立了正确的择业观 ,在择业中就能更新观念 ,适应需要 ,选定方向 。
关键词 择业 择业观 苦乐观 就业观念 就业定位 大学生
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中小学教师培训后续跟踪指导服务研究 被引量:6
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作者 刘应兰 《成人教育》 2013年第4期53-55,共3页
教师培训的终极目标是促进教师的专业发展,而教师的专业发展是一个连续的、动态的、终生的过程,需要有外部不断为其提供指导和服务。因此,加强教师培训后续跟踪指导服务是使集中培训阶段培训成果长效化的有力保障。
关键词 中小学教师 教师培训 后续跟踪指导
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永宁公社摩梭人教育初步调查
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 1983年第3期74-81,共8页
为了探索我省各民族教育的特点和共同规律,为发展我省的民族教育和我国的教育科学提供事实依据,我们对摩梭人教育的历史和现状作了初步的调查。我省的摩梭人,主要分布在宁蒗彝族自治县,共约九千多人,集中居住在永宁公社。这是高山环抱... 为了探索我省各民族教育的特点和共同规律,为发展我省的民族教育和我国的教育科学提供事实依据,我们对摩梭人教育的历史和现状作了初步的调查。我省的摩梭人,主要分布在宁蒗彝族自治县,共约九千多人,集中居住在永宁公社。这是高山环抱中的一个富饶、美丽的盆地,盛产木材、粮食和畜产品。全公社现有人口约16,000人,摩梭人就有5,762人,占公社人口的36%,占全县摩梭人的半数以上。 展开更多
关键词 摩梭人 民族教育 永宁 教师队伍 学校 公社 教育工作 在校学生 教育质量 儿童
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3—6岁不同民族儿童颜色命名发展的比较 被引量:26
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作者 林仲贤 张增慧 +1 位作者 韩布新 傅金芝 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第4期333-337,共5页
该文报告了我国大陆地区的汉族、蒙族、维族、壮族、白族及哈尼族 3— 6岁儿童的颜色命名发展的水平与差异。采用 8种常见色片 ,即红、橙、黄、绿、蓝、紫及黑、白作为本实验用色样。结果表明 :6个不同民族儿童的颜色正确命名率均随年... 该文报告了我国大陆地区的汉族、蒙族、维族、壮族、白族及哈尼族 3— 6岁儿童的颜色命名发展的水平与差异。采用 8种常见色片 ,即红、橙、黄、绿、蓝、紫及黑、白作为本实验用色样。结果表明 :6个不同民族儿童的颜色正确命名率均随年龄增长而提高 ,不同民族儿童的颜色正确命名率存在一定差异。从总平均结果值来看 ,汉族儿童正确命名率为 75 7% ,蒙族为 74 9% ,哈尼族为 5 9 8% ,壮族为 5 7 8% ,白族为 5 6 3 % ,维族为 4 2 9%。对不同颜色的正确命名难易程度是不同的 ,但总的发展趋势是一致的 ,正确命名颜色的先后发展次序是 :先是黑色、红色、白色 ,然后是黄色和绿色 ,再后是蓝色 ,最后是紫色与橙色。 展开更多
关键词 颜色命名 不同民族儿童 发展
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