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2000年以来我国中小学教育科研的回顾与展望
被引量：
4
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作者
禇远辉
《中国教育科学（中英文）》
2016年第3期141-157,140+201,共19页
2000年以来,在'全面实施素质教育'、'科研兴校'、'基础教育新课程改革'、'教育综合改革'和'教师即研究者'等的共同推动下,教育科研在我国中小学蓬勃开展,有力促进了中小学教师的专业化发展和...
2000年以来,在'全面实施素质教育'、'科研兴校'、'基础教育新课程改革'、'教育综合改革'和'教师即研究者'等的共同推动下,教育科研在我国中小学蓬勃开展,有力促进了中小学教师的专业化发展和学校教育教学质量的提高。回顾2000年以来我国中小学教育科研开展的工作,总结取得的成绩与经验,反思存在的问题并展望其未来发展的趋势等,不仅是中小学教育科研健康发展的需要,也是学校整体改革与发展的客观要求。
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关键词
中小学
教育科研
回顾
展望
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题名
2000年以来我国中小学教育科研的回顾与展望
被引量：
4
1
作者
禇远辉
机构
大理大学
教育
科学学院
云南省
学位
委员会
学科评议组
云南省
心理学会
云南省小学教育专业教学指导委员会
出处
《中国教育科学（中英文）》
2016年第3期141-157,140+201,共19页
基金
全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“‘新课改’视野下滇西边境山区中学生学习方式的现状调查及优化的策略研究”(DHA150283)的阶段性成果
云南省教育研究学术工作站“滇西边境山区基础教育课程与教学改革”(云教研[2013]6号)在站成果
文摘
2000年以来,在'全面实施素质教育'、'科研兴校'、'基础教育新课程改革'、'教育综合改革'和'教师即研究者'等的共同推动下,教育科研在我国中小学蓬勃开展,有力促进了中小学教师的专业化发展和学校教育教学质量的提高。回顾2000年以来我国中小学教育科研开展的工作,总结取得的成绩与经验,反思存在的问题并展望其未来发展的趋势等,不仅是中小学教育科研健康发展的需要,也是学校整体改革与发展的客观要求。
关键词
中小学
教育科研
回顾
展望
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
2000年以来我国中小学教育科研的回顾与展望
禇远辉
《中国教育科学（中英文）》
2016
4
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