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题名高中英语差异化听说教学模式与策略探究
被引量：2
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作者
侯云洁
范亚敏
张绍爱
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机构
云南师范大学
云南省大理市大理第一中学
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出处
《基础外语教育》
2023年第2期47-57,108,共12页
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文摘
本文探讨了新课标背景下的高中英语差异化听说教学的模式和策略,提出根据学情和听力文本的难易度可以选择“以说促听”或者“以听促说”两种模式进行教学。此外,学生听力的提高还需依托多元化的课堂教学策略,如教师对学生的语言意识和态度的培养、课堂上的超语言实践和单元主题意义下的听说与读写的整合教学。同时,教师需要增加学生接触语言和不同语料的机会,使课内外资源相互补充,提升学生在听说交际能力方面的自我效能感,发展中学生的综合语言能力,落实核心素养。
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关键词
差异化听说教学
“以听促说”
“以说促听”
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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