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个性化备课:含义、意义与实施要点
被引量：
1
1
作者
褚远辉
辉进宇
《中小学教师培训》
2009年第4期16-18,共3页
作为一种新的备课理念与方法，个性化备课是与传统模式化备课相对立的一种备课方式。它提倡教师以个体的方式进行备课，并强调教师在备课内容、方式和形式等方面的独特性和个性生化。在本文，我们主要分析和介绍这种备课理念和方法的含...
作为一种新的备课理念与方法，个性化备课是与传统模式化备课相对立的一种备课方式。它提倡教师以个体的方式进行备课，并强调教师在备课内容、方式和形式等方面的独特性和个性生化。在本文，我们主要分析和介绍这种备课理念和方法的含义、意义及实施要点。
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关键词
中小学教师
备课
个性化
方式
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职称材料
不“示范”的示范课:表现、原因及纠偏
被引量：
1
2
作者
龚正华
《中小学教师培训》
2011年第3期54-55,共2页
当前的示范课存在虚假高不可攀、追求形式上的华丽缺乏教学的实质性突破等问题。教学表演的功利性追求,教学管理者急功近利的短视行为,学校教育目的和教育手段的错位是造成这些问题的主要原因。要充分发挥示范课的示范作用,我们必须真...
当前的示范课存在虚假高不可攀、追求形式上的华丽缺乏教学的实质性突破等问题。教学表演的功利性追求,教学管理者急功近利的短视行为,学校教育目的和教育手段的错位是造成这些问题的主要原因。要充分发挥示范课的示范作用,我们必须真正吃透教育理念,恰当选择教学技术手段,发挥内在激励性评价的作用。
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关键词
示范
示范课
教学表演
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职称材料
题名
个性化备课:含义、意义与实施要点
被引量：
1
1
作者
褚远辉
辉进宇
机构
云南省大理学院教育科学学院
出处
《中小学教师培训》
2009年第4期16-18,共3页
文摘
作为一种新的备课理念与方法，个性化备课是与传统模式化备课相对立的一种备课方式。它提倡教师以个体的方式进行备课，并强调教师在备课内容、方式和形式等方面的独特性和个性生化。在本文，我们主要分析和介绍这种备课理念和方法的含义、意义及实施要点。
关键词
中小学教师
备课
个性化
方式
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
不“示范”的示范课:表现、原因及纠偏
被引量：
1
2
作者
龚正华
机构
云南省大理学院教育科学学院
出处
《中小学教师培训》
2011年第3期54-55,共2页
文摘
当前的示范课存在虚假高不可攀、追求形式上的华丽缺乏教学的实质性突破等问题。教学表演的功利性追求,教学管理者急功近利的短视行为,学校教育目的和教育手段的错位是造成这些问题的主要原因。要充分发挥示范课的示范作用,我们必须真正吃透教育理念,恰当选择教学技术手段,发挥内在激励性评价的作用。
关键词
示范
示范课
教学表演
分类号
G424.25 [文化科学—课程与教学论]
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1
个性化备课:含义、意义与实施要点
褚远辉
辉进宇
《中小学教师培训》
2009
1
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职称材料
2
不“示范”的示范课:表现、原因及纠偏
龚正华
《中小学教师培训》
2011
1
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