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地理教学中激发学习兴趣的机理解析
1
作者
沈雁
《地理教学》
2000年第S1期63-65,共3页
国家教委颁发的《全日制中学地理教学大纲》,将培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力明确列入教学目的。众所周知,世界各国教育家都很重视培养学生的学习兴趣。前苏联教育家巴班斯基提出的十项教学原则,其中就有:&qu...
国家教委颁发的《全日制中学地理教学大纲》,将培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力明确列入教学目的。众所周知,世界各国教育家都很重视培养学生的学习兴趣。前苏联教育家巴班斯基提出的十项教学原则,其中就有:"激发学习认识兴趣和知识需求的原则","积极性原则"。美国教育家布鲁纳提出的四项教学原则,也把"动机原则"放在首位。日本是在教育和开发智能方面取得很大成功的国家。
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关键词
地理教学
激发学习兴趣
调动学生
教师
新知识
课堂教学质量
教学原则
课堂气氛
学生学习
学习动机
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题名
地理教学中激发学习兴趣的机理解析
1
作者
沈雁
机构
云南玉溪师院成人教育培训中心
出处
《地理教学》
2000年第S1期63-65,共3页
文摘
国家教委颁发的《全日制中学地理教学大纲》,将培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力明确列入教学目的。众所周知,世界各国教育家都很重视培养学生的学习兴趣。前苏联教育家巴班斯基提出的十项教学原则,其中就有:"激发学习认识兴趣和知识需求的原则","积极性原则"。美国教育家布鲁纳提出的四项教学原则,也把"动机原则"放在首位。日本是在教育和开发智能方面取得很大成功的国家。
关键词
地理教学
激发学习兴趣
调动学生
教师
新知识
课堂教学质量
教学原则
课堂气氛
学生学习
学习动机
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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1
地理教学中激发学习兴趣的机理解析
沈雁
《地理教学》
2000
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