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“编辑出版学+专业”的学科联合差异化人才培养实践探索--以云南民族大学编辑出版学教育改革为例
被引量：
6
1
作者
郭瑞佳
亢姿爽
《现代出版》
CSSCI
北大核心
2018年第6期68-71,共4页
我国编辑出版学教育普遍采用"宽口径、厚基础、高素质"的培养方案,培养理念多基于"全媒体"且面向"大传播"。大多数普通院校并不具备与重点院校同等的培养条件和竞争优势。随着受众多元文化需求的增长,大...
我国编辑出版学教育普遍采用"宽口径、厚基础、高素质"的培养方案,培养理念多基于"全媒体"且面向"大传播"。大多数普通院校并不具备与重点院校同等的培养条件和竞争优势。随着受众多元文化需求的增长,大众出版市场竞争日益加剧,分众出版产业迅速崛起。普通院校的编辑出版学专业办学必须明晰自身定位,寻找优势特色,加强编辑出版学与校内优势学科专业的联合,差异化培养特色编辑出版人才,以突破客观条件限制所导致的专业发展瓶颈。
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关键词
学科联合
差异化培养
特色人才
编辑出版教育
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题名
“编辑出版学+专业”的学科联合差异化人才培养实践探索--以云南民族大学编辑出版学教育改革为例
被引量：
6
1
作者
郭瑞佳
亢姿爽
机构
中国传媒
大学
云南民族大学编辑出版学教研室
北京印刷
学
院
出处
《现代出版》
CSSCI
北大核心
2018年第6期68-71,共4页
文摘
我国编辑出版学教育普遍采用"宽口径、厚基础、高素质"的培养方案,培养理念多基于"全媒体"且面向"大传播"。大多数普通院校并不具备与重点院校同等的培养条件和竞争优势。随着受众多元文化需求的增长,大众出版市场竞争日益加剧,分众出版产业迅速崛起。普通院校的编辑出版学专业办学必须明晰自身定位,寻找优势特色,加强编辑出版学与校内优势学科专业的联合,差异化培养特色编辑出版人才,以突破客观条件限制所导致的专业发展瓶颈。
关键词
学科联合
差异化培养
特色人才
编辑出版教育
分类号
G230-4 [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“编辑出版学+专业”的学科联合差异化人才培养实践探索--以云南民族大学编辑出版学教育改革为例
郭瑞佳
亢姿爽
《现代出版》
CSSCI
北大核心
2018
6
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