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题名第三方物流优势分析
被引量：3
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作者
杨路明
陈文捷
黄刚
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机构
云南大学工商管理学院
广西大学外国语学院
云南曲靖师范学校
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出处
《商业时代》
北大核心
2004年第26期19-20,共2页
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关键词
第三方物流
供应链管理
零库存生产
信息化
物流企业
物流配送
电子商务
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分类号
F252
[经济管理—国民经济]
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题名试论民族心理研究的地位和作用
被引量：2
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作者
韩忠太
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机构
云南省曲靖地区师范学校
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出处
《心理学探新》
1985年第3期65-70,共6页
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文摘
我国是一个统一的多民族的国家。在祖国富饶美丽的土地上,自古以来就居住着许多勤劳勇敢、热爱和平、生活简朴、富于智慧的民族。现在我国除占人口绝大多数的汉族外,共有五十五个少数民族。此外,还有尚待识别民族成份的苦聪人、僜人、夏尔巴人等。这些民族在长期的历史发展中,没有因严酷的自然灾害而削弱,也没有因为人为的横祸而损伤,更没有因外族的残暴侵略而毁灭。反之,他们在艰难的历史发展中,逐渐形成了各自独特的心理特征,使本民族在精神面貌上区别于其他民族。
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关键词
心理研究
民族心理
民族信仰
少数民族
跨文化心理学
心理特征
各民族
历史发展
宗教信仰
表现形式
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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题名“启发—创新”教育模式浅议
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作者
田苗
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机构
云南曲靖师范学校
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出处
《地理教学》
2000年第S1期89-91,共3页
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文摘
"启发—创新"教育模式的主要特征是通过问题让学生思考,达到"愤悱"状态后的启发式教学。学生心求通而尚未通,谓之"愤";口欲言而未能言,谓之"悱"。启发教学中要强调"探索"、"发现"知识的过程,而不仅仅是获得知识的结果;强调创造性的解决问题的方法和形成探究科学的本质精神,让学生通未通之理,言未言之语,悟末悟之道——这就是创新,按照创新的过程进行教学,这也是创新。"启发—创新"教育模式运用于地理教学过程时。
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关键词
教育模式
培养学生
解决问题
教师
创造性
启发
创新能力
地理教学
感性体验
理性认识
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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