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旅游高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学方法改革的探讨 被引量:3
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作者 王定国 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2013年第S2期331-334,共4页
要增强高职院校《思想道德修养与法律基础》课程的实效,提高教学的效果,需要对《思想道德修养与法律基础》课程的教学方法进行改革。《思想道德修养与法律基础》课程的教学方法的改革,需要注意理论教学与社会实践、理论教学与学生的品... 要增强高职院校《思想道德修养与法律基础》课程的实效,提高教学的效果,需要对《思想道德修养与法律基础》课程的教学方法进行改革。《思想道德修养与法律基础》课程的教学方法的改革,需要注意理论教学与社会实践、理论教学与学生的品德养成、理论教学与旅游产业三个方面的结合。 展开更多
关键词 高职院校 《思想道德修养与法律基础》 教学方法 改革 探讨
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论少数民族民事纠纷解决机制的法治化改造 被引量:1
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作者 杨永清 王定国 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2015年第2期137-141,共5页
一个民族的法治现代化,必然要求对其特有的民事纠纷解决机制进行国家法治化层面的改造,这是一个民族走向文明和进步的需要。这种改造应当是在国家民事纠纷解决机制的标准下,通过尽可能多的路径去其糟粕、取其精华,以克服民族地区的二元... 一个民族的法治现代化,必然要求对其特有的民事纠纷解决机制进行国家法治化层面的改造,这是一个民族走向文明和进步的需要。这种改造应当是在国家民事纠纷解决机制的标准下,通过尽可能多的路径去其糟粕、取其精华,以克服民族地区的二元民事纠纷解决机制,实现少数民族程序习惯法向国家程序法的融合与转变,促进民族地区统一的法治建设。 展开更多
关键词 少数民族 民事纠纷解决机制 习惯法权威 法治 改造
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高职教师专业成长的规律与途径
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作者 黄绍勇 李静怡 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2013年第S1期233-236,共4页
高职教师的专业成长遵循着一定规律,一般要历经准备期、适应期、创造期、成熟期四个成长阶段。准备期是教学基本功的学习期,需要教师培养专业精神、完善知识结构、丰富教学方法来克服教学不适应的问题;适应期是教师独立教学的初始期,高... 高职教师的专业成长遵循着一定规律,一般要历经准备期、适应期、创造期、成熟期四个成长阶段。准备期是教学基本功的学习期,需要教师培养专业精神、完善知识结构、丰富教学方法来克服教学不适应的问题;适应期是教师独立教学的初始期,高职教师有必要进一步夯实理论基础、加强教学反思、提高实践能力来奠定个性化教学基础;创造期是个性化教学的关键期,这不仅需要教师以教学日记积极应对"职业倦怠",还需要学校为教师提供多元化的教学评价制度,并且建立健全科研激励机制。顺利通过以上三个阶段,高职教师便可进入成熟期,个性化教学由此形成。 展开更多
关键词 高职教师 专业成长 个性化教学
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试论文化育人在高职院校人才培养中的重要作用 被引量:3
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作者 毛元金 陈慧仙 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2015年第S1期111-113,共3页
文化育人是高等职业院校进入内涵发展阶段的必然选择,是实现高等职业院校培养目标的必然要求,文化育人在高职院校的人才培养中发挥着重要的作用。本文从高职学生成长的环境支持、高职学生个性发展的条件、高职学生的职业发展和事业发展... 文化育人是高等职业院校进入内涵发展阶段的必然选择,是实现高等职业院校培养目标的必然要求,文化育人在高职院校的人才培养中发挥着重要的作用。本文从高职学生成长的环境支持、高职学生个性发展的条件、高职学生的职业发展和事业发展、高职学生的可持续发展四个方面,分析了文化育人在高职院校人才培养中的作用,希望能够为高职院校的文化育人工作提供借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 文化育人 人才培养 重要性
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试论文化素质在高职学生全面发展和可持续发展中的作用
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作者 陈慧仙 毛元金 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2015年第S1期108-110,共3页
文化素质作为一种基础性的素质,在高职学生的全面发展和可持续发展中发挥着重要的作用。文章从文化素质是学生综合素质的文化基础、是学生职业素质的文化基础,是学生社会素质的文化基础三个方面,从学生人生发展、职业发展、事业发展的角... 文化素质作为一种基础性的素质,在高职学生的全面发展和可持续发展中发挥着重要的作用。文章从文化素质是学生综合素质的文化基础、是学生职业素质的文化基础,是学生社会素质的文化基础三个方面,从学生人生发展、职业发展、事业发展的角度,分析了文化素质在学生全面发展和可持续发展中的作用。文章通过对文化素质在学生发展中作用的分析,旨在为研究高职院校学生文化素质培养问题提供基础和前提。 展开更多
关键词 高职学生 文化素质 全面可持续 发展 作用
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试论高职学生文化素质培养的途径和方法
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作者 陈慧仙 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2015年第S1期104-107,共4页
高职院校培养学生的文化素质,需要通过正确的途径,采取正确的方法才能取得实效。本文从课堂教学、校园文化活动、职业技能训练、社会实践活动、心理健康教育和学生心理素质培养五个方面,系统分析了高职院校学生文化素质培养的途径。从... 高职院校培养学生的文化素质,需要通过正确的途径,采取正确的方法才能取得实效。本文从课堂教学、校园文化活动、职业技能训练、社会实践活动、心理健康教育和学生心理素质培养五个方面,系统分析了高职院校学生文化素质培养的途径。从构建有职业教育特色的学生文化素质培养体系、更新观念,树立全员文化育人的观念、把学生文化素质培养和职业素质培养结合起来三个方面,阐述了高职院校学生文化素质培养的方法,希望能够为高职院校学生文化素质的培养提供借鉴和帮助。 展开更多
关键词 高职学生 文化素质 培养 途径方法
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