加快云南高等教育发展的必要性和紧迫性 被引量：1

1

作者 张宝明 李劲松 李鹏 《云南师范大学学报（教育科学版）》 2002年第1期23-28,共6页

本文通过对比研究,可以看到中国和发达国家、云南和东部省区高等教育发展的巨大差距,从而认识云南高等教育发展的必要性和紧迫性.云南高等教育的发展,规模必须加大,速度必须加快,结构必须更高,这样才能与全国高等教育的发展同步,缩小差... 本文通过对比研究,可以看到中国和发达国家、云南和东部省区高等教育发展的巨大差距,从而认识云南高等教育发展的必要性和紧迫性.云南高等教育的发展,规模必须加大,速度必须加快,结构必须更高,这样才能与全国高等教育的发展同步,缩小差距,为云南的可持续发展,提供坚实的基础和充足的人才支持,从而实现'科教兴滇'的目标. 展开更多

关键词 云南省 高等教育 可持续发展 学习 社会 素质 城市化

在线阅读 下载PDF 职称材料

普通高校成人高等教育发展的战略思考和实践探索 被引量：6

2

作者 段建 王飞 《继续教育研究》 2007年第6期96-98,共3页

新时期成人高等教育发展已进入一个新的转折点,在新的历史起点上,成人高等教育如何以科学发展观为统领,实现自身的可持续发展,必须在科学定位、特色创新和铸造品牌上下功夫,在不断优化中创造新的辉煌。

关键词 成人高等教育 发展战略思考 实践探索

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国成人教育院校转型发展研究综述 被引量：5

3

作者 苏文虹 白莹洁 《继续教育研究》 北大核心 2011年第8期25-26,共2页

国内目前关于成人教育院校转型发展的研究从不同角度提出了成人教育院校转型发展的内容和策略,包括目标定位、市场导向、观念转变、职能转换、形式改变、对象转变、管理规范、资源整合、师资优质等方面。现有的研究存在目标定位上的误... 国内目前关于成人教育院校转型发展的研究从不同角度提出了成人教育院校转型发展的内容和策略,包括目标定位、市场导向、观念转变、职能转换、形式改变、对象转变、管理规范、资源整合、师资优质等方面。现有的研究存在目标定位上的误区、研究缺乏实践基础的支撑等问题。今后的研究应注意研究方法从理论研究向实证研究转变,并以其他学科领域为视角研究成人教育。 展开更多

关键词 成人教育 转型 发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国继续教育发展指标研究现状综述 被引量：2

4

作者 高娟 赵枝琳 《继续教育研究》 2014年第1期17-18,共2页

我国教育指标体系中包含继续教育发展指标,文章主要从指标研究重视程度、反映问题的深度等方面进行梳理,以期对我国继续教育发展指标体系的构建提供参考。

关键词 继续教育 发展 指标 研究现状

在线阅读 下载PDF 职称材料

论成人高等教育质量监控体系的建构 被引量：3

5

作者 段建 袁希平 《中国成人教育》 北大核心 2010年第6期22-23,共2页

成人高等教育由于自身具有的开放性、社会性特点,决定了其质量控制要涉及到各个方面,是一项复杂的系统管理工程。本文就成人高等教育质量控制的意义、依据及基本方法进行了探讨与研究。

关键词 成人高等教育 质量监控体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国继续教育发展指标体系构建的价值取向和理论基础研究 被引量：1

6

作者 高娟 赵枝琳 《继续教育研究》 2013年第10期4-5,共2页

文章从全纳教育、包容性增长和可持续性发展等视角阐述了我国继续教育发展指标体系构建的价值取向,从零缺点管理理论、全面质量管理理论、CIPP评估模型和系统论分析了体系构建的理论基础,以期对指标体系构建提供帮助。

关键词 继续教育 发展 指标体系 价值取向 理论基础

在线阅读 下载PDF 职称材料

论信息化条件下高等教育的改革与质量提升 被引量：6

7

作者 赵俊峰 王秀成 《中国成人教育》 北大核心 2014年第3期15-17,共3页

信息技术对教育发展具有革命性影响,实现教育信息化要围绕提高质量为核心形成合力,教师必须将信息素养的培养有机融入教材、认知工具、网络以及各种学习与教学资源的开发之中,提高教学媒体的展示力和交互性,丰富教学内容的呈现方式;学... 信息技术对教育发展具有革命性影响,实现教育信息化要围绕提高质量为核心形成合力,教师必须将信息素养的培养有机融入教材、认知工具、网络以及各种学习与教学资源的开发之中,提高教学媒体的展示力和交互性,丰富教学内容的呈现方式;学生要学会支配、选择、拒绝信息的能力;学校和国家以及社会要形成共识、加大投入、搭建平台、营造氛围和友好环境。 展开更多

关键词 教育信息化 教育改革 质量提升

在线阅读 下载PDF 职称材料

怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究 被引量：3

8

作者 任旭林 傅金芝 于萍 《心理学探新》 CSSCI 2002年第3期37-41,52,共6页

采用《中小学生思维发展水平测验量表》 ,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族 390名儿童进行调查研究。结果发现 :1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论 ,形式思维水平在 13～ 16岁尚未形成稳定的认知结构 ;2 .... 采用《中小学生思维发展水平测验量表》 ,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族 390名儿童进行调查研究。结果发现 :1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论 ,形式思维水平在 13～ 16岁尚未形成稳定的认知结构 ;2 .在发展的年龄上 ,儿童认知发展水平出现明显的“滞后”现象 ;3.儿童在初中一年级出现认知发展的加速期 ;4 .三种少数民族儿童认知发展整体上不存在显著性的跨文化差异 ;5 .认知发展在性别差异上主要体现在动作协调—空间定位能力上。 展开更多

关键词 怒族 傈僳族 景颇族 儿童认知能力 思维水平 少数民族儿童 性别差异 跨文化差异

在线阅读 下载PDF 职称材料

怒族、景颇族、傈僳族学生的认知方式发展与创造力关系的研究 被引量：6

9

作者 吴永波 董国珍 傅金芝 《云南师范大学学报（教育科学版）》 2002年第2期63-67,共5页

本研究采用认知方式镶嵌图形测验和中小学生创造力能力测试,探讨了云南边境一线的怒族、景颇族及傈僳族三种人口较少的民族学生的认知方式的性别差异、民族比较和个体发展特征,以及与创造力之间的相互关系.结果表明:三种民族学生的认知... 本研究采用认知方式镶嵌图形测验和中小学生创造力能力测试,探讨了云南边境一线的怒族、景颇族及傈僳族三种人口较少的民族学生的认知方式的性别差异、民族比较和个体发展特征,以及与创造力之间的相互关系.结果表明:三种民族学生的认知方式呈现出非常显著的性别差异,男生的认知方式得分明显优于女生;三种民族学生的测验得分随年级的增高而上升,小学四年级、初中一年级是小学和初中阶段学生的认知方式发展的两个转折点;傈僳族学生的认知方式偏向于场独立性,怒族和景颇族学生的认知方式都偏向于场依存性;三种民族学生认知方式与其创造力有着非常显著正相关,场独立性组比场依存性组有着更高的创造力水平. 展开更多

关键词 怒族 景颇族 傈僳族 民族学生 创造能力 测试 认知方式 信度

在线阅读 下载PDF 职称材料

中澳教师教育政策比较研究——以“国培计划”与“优质教师计划”为例 被引量：2

10

作者 李丹 沈旸 《继续教育研究》 2014年第7期139-141,共3页

澳大利亚政府"优质教师计划"与我国"国培计划"教育政策作为比较有代表性的中小学教师职后培训政策,既具有一定的相似性又具有鲜明的区别。通过对二者的比较分析,得出对促进我国优秀教师的成长、提高教师队伍整体素... 澳大利亚政府"优质教师计划"与我国"国培计划"教育政策作为比较有代表性的中小学教师职后培训政策,既具有一定的相似性又具有鲜明的区别。通过对二者的比较分析,得出对促进我国优秀教师的成长、提高教师队伍整体素质和专业化水平,促进教师教育改革发展具有现实意义的启示。 展开更多

关键词 教育政策 教师教育 教师专业发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国成人教育发展的动力分析与规律探求 被引量：2

11

作者 范庆江 原一川 《继续教育研究》 北大核心 2011年第10期13-14,共2页

文章从国内国际两个方面分析我国成人教育的发展,并在此基础上探求成人教育发展的规律,主要包括塑造良好的发展环境;根据国情调整办学内容并提高办学质量;借鉴国外的先进理念或制度;调动企业和社区的办学积极性。

关键词 动力分析 规律探求

在线阅读 下载PDF 职称材料

5-11岁儿童元知觉发展的实验研究 被引量：3

12

作者 张智 左梦兰 《应用心理学》 CSSCI 1995年第2期49-55,共7页

本项研究旨在探索 5 -1 1岁儿童元认知发展的规律 ,2 80名昆明市及路南县汉、撒尼族儿童参与了三项知觉实验 ,实验结果表明 :1儿童随年龄的增长 ,有关知觉组织策略的知识及自我监察的能力也逐渐发展 ,表现为系统观察、选取有效策略及计... 本项研究旨在探索 5 -1 1岁儿童元认知发展的规律 ,2 80名昆明市及路南县汉、撒尼族儿童参与了三项知觉实验 ,实验结果表明 :1儿童随年龄的增长 ,有关知觉组织策略的知识及自我监察的能力也逐渐发展 ,表现为系统观察、选取有效策略及计划性的增强。 2儿童对信息的加工不断深入 ,从表浅的加工过渡到详尽的加工 ,不仅要求补充必要的信息 ,而且主动搜索隐蔽的线索以促进识辨。3儿童自我评价从笼统、含糊逐渐向客观、全面发展。4路南儿童元知觉的发展晚于昆明儿童两年 ,但在路南的汉族儿童和撒尼族儿童之间不存在显著差异 ,说明文化教育对儿童元知觉发展的重要影响。 展开更多

关键词 元知觉 自我监察 组织策略 文化背景

在线阅读 下载PDF 职称材料

怒族儿童非智力因素的发展现状及教育对策 被引量：1

13

作者 任旭林 傅金芝 《楚雄师范学院学报》 2003年第1期96-97,108,共3页

采用《中小学生非智力因素调查问卷》 ,对 12 1名怒族儿童进行调查研究。探讨了怒族儿童非智力因素发展的总体趋势和变化规律 ,分析其年龄发展和性别差异的特点 ,并提出相应的教育建议 ,以期能为指导怒族基础教育实践提供一定的科学依... 采用《中小学生非智力因素调查问卷》 ,对 12 1名怒族儿童进行调查研究。探讨了怒族儿童非智力因素发展的总体趋势和变化规律 ,分析其年龄发展和性别差异的特点 ,并提出相应的教育建议 ,以期能为指导怒族基础教育实践提供一定的科学依据和参考。 展开更多

关键词 怒族儿童 非智力因素 教育对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

傈僳族儿童非智力因素的发展现状及教育对策

14

作者 任旭林 傅金芝 《云南师范大学学报（教育科学版）》 2002年第3期12-15,共4页

采用<中小学生非智力因素调查问卷>,对134名傈僳族儿童进行调查研究.探讨了傈僳族儿童非智力因素发展的总体趋势和变化规律,分析其发展的年龄差异和阶段性以及性别差异等心理特点,并提出相应的教育建议,以期能为指导傈僳族基础教... 采用<中小学生非智力因素调查问卷>,对134名傈僳族儿童进行调查研究.探讨了傈僳族儿童非智力因素发展的总体趋势和变化规律,分析其发展的年龄差异和阶段性以及性别差异等心理特点,并提出相应的教育建议,以期能为指导傈僳族基础教育实践提供一定的科学依据和参考. 展开更多

关键词 傈僳族 儿童 非智力因素 基础教育 性别 年龄 心理特点

在线阅读 下载PDF 职称材料

国际比较视野下看我国高等职业教育政策

15

作者 夏思维 《教师博览（下旬刊）》 2014年第12期5-6,共2页

当前诸多发达国家为确保高等职业教育得以充分、健康的发展，相继出台一些法律政策。而我国高等职业教育不仅面临着高等教育大众化与国际化的挑战，也受到“终身教育”和“学习型社会”等教育思潮影响。在国内外高等职业教育政策的比较... 当前诸多发达国家为确保高等职业教育得以充分、健康的发展，相继出台一些法律政策。而我国高等职业教育不仅面临着高等教育大众化与国际化的挑战，也受到“终身教育”和“学习型社会”等教育思潮影响。在国内外高等职业教育政策的比较中．笔者认为，我国高等职业教育政策亟待立法化，在提高法律政策的时效性、可操作性和连贯性的同时，尤应突出对学生群体权益的保护；完善并规范政策的评估监控机制和信息反馈机制等。 展开更多

关键词 高等职业教育 教育政策 比较研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

追赶型还是差异化:新建本科院校发展战略抉择 被引量：6

16

作者 封海清 《高校教育管理》 CSSCI 2014年第3期94-99,共6页

在竞争日趋激烈的环境中,发展战略的选择应以有利于形成竞争优势为原则。目前新建本科院校大多采取追赶型发展战略,以传统本科院校的办学模式和评价标准作为自己发展的追赶标杆。这种战略无论在理论上还是实践上都是不可行的。新建本科... 在竞争日趋激烈的环境中,发展战略的选择应以有利于形成竞争优势为原则。目前新建本科院校大多采取追赶型发展战略,以传统本科院校的办学模式和评价标准作为自己发展的追赶标杆。这种战略无论在理论上还是实践上都是不可行的。新建本科院校应实施差异化战略,走特色发展之路,才能充分发挥自己的优势,形成核心竞争力,在竞争中形成竞争优势。同时,实施差异化战略也是新建本科院校服务地方经济、社会的客观要求。 展开更多

关键词 新建本科院校 追赶型战略 差异化战略 竞争优势

在线阅读 下载PDF 职称材料

论心理教育与学校德育 被引量：3

17

作者 于萍 李鹏 陶云 《云南师范大学学报（教育科学版）》 2001年第1期17-20,共4页

本文就学校心理教育的涵义、目标及心理教育与学校德育的关系，目前学校德育工作的现状进行一定的分析和研究，提出心理教育与学校德育工作有机结合的三点教育建议。

关键词 心理教育 学校 德育 中国 素质教育 教育改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

反思视角下高校教师专业化发展的路径选择 被引量：8

18

作者 文晓晓 温锡炜 《继续教育研究》 2014年第4期66-68,共3页

文章从高校教师是否有教学反思及所做教学反思的实际情况如何这两个方面,对目前存在的问题做了深入分析,进而从教育管理及高校教师自身出发,以反思的视角为基点,从教育教学理念及教学实践活动对完善反思型的教师专业化发展模式提出了建... 文章从高校教师是否有教学反思及所做教学反思的实际情况如何这两个方面,对目前存在的问题做了深入分析,进而从教育管理及高校教师自身出发,以反思的视角为基点,从教育教学理念及教学实践活动对完善反思型的教师专业化发展模式提出了建议,旨在为高校教师专业化发展研究提供参考。 展开更多

关键词 教师专业化 反思 教育质量

在线阅读 下载PDF 职称材料

中小学教师继续教育课程建设问题的调查分析 被引量：1

19

作者 杨超 徐凤 《继续教育研究》 2014年第10期56-58,共3页

继续教育课程建设是完善继续教育体系的重点工作,也是促进中小学教师专业化的重要环节。通过调查发现,云南省中小学教师继续教育建设在课程资源、课程结构、课程实用性、课程信息化程度、课程管理和课程评价机制等方面还存在一些突出问... 继续教育课程建设是完善继续教育体系的重点工作,也是促进中小学教师专业化的重要环节。通过调查发现,云南省中小学教师继续教育建设在课程资源、课程结构、课程实用性、课程信息化程度、课程管理和课程评价机制等方面还存在一些突出问题。针对突出问题,还应继续完善六大课程模块,开发多样化的课程资源,实行规范和科学的课程管理以及实施多元化的课程评价机制。 展开更多

关键词 云南省 中小学教师 继续教育课程 课程建设

在线阅读 下载PDF 职称材料

儿童对图画喻意理解的比较研究 被引量：4

20

作者 张智 RichardP.Jolley Glyn.V.Thomas 《应用心理学》 CSSCI 1998年第2期3-8,共6页

本文针对儿童对图画中隐喻情绪的识辨和理解的发展特点 ,进行了跨文化研究。旨在探索儿童对图画喻意的敏感性的发展规律以及不同教育方式对儿童图画认知发展的影响。 3 60名 4岁到 2 0岁的中英被试参加了实验。结果表明 :在识辨作品任... 本文针对儿童对图画中隐喻情绪的识辨和理解的发展特点 ,进行了跨文化研究。旨在探索儿童对图画喻意的敏感性的发展规律以及不同教育方式对儿童图画认知发展的影响。 3 60名 4岁到 2 0岁的中英被试参加了实验。结果表明 :在识辨作品任务及口头评价中 ,中国儿童比英国同龄儿童更早理解图画的情绪喻意 ,并很少对图画的悲伤喻意持忽略态度。提示不同文化背景下 ,儿童对图画喻意的理解存在发展上的不均衡性 ,中国的幼教方式也许促进了儿童对图画喻意理解的发展。 展开更多

关键词 图画喻意 敏感性发展 跨文化研究

在线阅读 下载PDF 职称材料