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题名2018年职业教育国家级教学成果奖特征研究
被引量：4
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作者
王坤
王胜男
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机构
云南师范大学职业技术教育研究所
云南师范大学职业技术教育学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2018年第27期23-27,共5页
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基金
云南省教育科学规划课题"云南省高校转型中教师教育质量评价研究"(GJZ1523)
主持人:王坤
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文摘
以2018年职业教育国家级教学成果奖为研究对象,以区域、学校、主题、合作方式为划分依据,通过梳理和归纳,发现2018年获奖具有获奖数量与区域经济发展成正相关、注重实践教学改革、多方合作的职业教育改革不断深入、基于"互联网+"的教学成果越来越多等特征;在未来的教学改革过程中,应重视职业教育发展的区域差异性、评审项目适当向西部倾斜、要尊重一线教师的贡献率、注重教学成果奖的转化等,最终达到提高职业教育人才培养质量的目标。
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关键词
职业教育
国家教学成果奖
特征
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Keywords
vocational education
National Teaching Achievement Award
characteristics
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名对维持职普比例大体相当的学理性思考
被引量：3
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作者
王坤
杨正文
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机构
云南师范大学职业技术教育研究所
云南师范大学职业技术教育学院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第11期29-32,共4页
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基金
全国教育规划教育部重点课题"我国职业教育混合所有制改革阻力研究"(编号:DJA150257)
主持人:王坤
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文摘
当下人们对是否应该坚持职普比大体相当的政策提出了质疑,并且引发了学术界的高度关注。从中职发展的历程、国际经验、社会需求、教育本质等视角来看,应当合理看待职普比例的动态变化,具体问题具体分析。要维持普职比大体相当,从而丰富人才培养类型、办人民满意的教育,要提升中等职业教育人才培养质量,完善中小学生职业启蒙教育,加强中高职衔接的现代职业教育体系建设。
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关键词
职业教育
职普比例
学理性思考
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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