云南大学生认知风格的比较研究 被引量：14

1

作者 傅金芝 周文 +1 位作者 李鹏 冯涛 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第4期77-80,共4页

本项研究采用认知风格镶嵌图形测验，检验了文理两种不同专业２２４名大学生的认知风格。结果表明：大学生的专业分化与他们的场依存性－ 独立性的认知风格有关，理科大学生比文科生有较高的场独立性。同时。

关键词 大学生 认知风格 专业分化 社会环境

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怒、傈僳、景颇族中、小学生认知水平研究及教育对策 被引量：2

2

作者 任旭林 于萍 傅金芝 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第6期70-74,共5页

采用《中小学生思维发展水平测验量表》 ,对怒族、傈僳族和景颇族 3种少数民族 3 90名中、小学生进行调查研究。探讨了 3种少数民族中、小学生认知发展的总体变化特征及认知发展特点 ,并对此进行分析 ,提出了相应的教育建议 ,以期对指... 采用《中小学生思维发展水平测验量表》 ,对怒族、傈僳族和景颇族 3种少数民族 3 90名中、小学生进行调查研究。探讨了 3种少数民族中、小学生认知发展的总体变化特征及认知发展特点 ,并对此进行分析 ,提出了相应的教育建议 ,以期对指导少数民族基础教育实践提供一定的参考。 展开更多

关键词 少数民族 认知发展 思维水平 教育建议

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中西高等教育发展的差距有多大 被引量：6

3

作者 张宝明 张宝昆 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2001年第3期112-115,共4页

中国高等教育的发展水平与西方发达国家相比较 ,存在着三个档次的差距 :中国高等教育的发展规模、高等教育毛入学率 ,仅及教育强国的十分之一 ,人均教育经费投入 ,悬殊高达百倍。中国的高等教育发展 ,还仅只是看到了一般现代化的曙光。

关键词 高等教育 发展规模 中国 西方 教育经费 毛入学率 办学结构 教育投入 学生 性别

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怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究 被引量：3

4

作者 任旭林 傅金芝 于萍 《心理学探新》 CSSCI 2002年第3期37-41,52,共6页

采用《中小学生思维发展水平测验量表》 ,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族 390名儿童进行调查研究。结果发现 :1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论 ,形式思维水平在 13～ 16岁尚未形成稳定的认知结构 ;2 .... 采用《中小学生思维发展水平测验量表》 ,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族 390名儿童进行调查研究。结果发现 :1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论 ,形式思维水平在 13～ 16岁尚未形成稳定的认知结构 ;2 .在发展的年龄上 ,儿童认知发展水平出现明显的“滞后”现象 ;3.儿童在初中一年级出现认知发展的加速期 ;4 .三种少数民族儿童认知发展整体上不存在显著性的跨文化差异 ;5 .认知发展在性别差异上主要体现在动作协调—空间定位能力上。 展开更多

关键词 怒族 傈僳族 景颇族 儿童认知能力 思维水平 少数民族儿童 性别差异 跨文化差异

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维果茨基中介概念的发展及其对教育的影响 被引量：19

5

作者 张智 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第1期96-99,共4页

本文对维果茨基的中介概念进行了分析。中介分为元认知中介和认知中介两种主要类型 ,元认知中介指自我调节的符号工具的获得 ,认知中介指获得解决问题所必需的认知工具。在介绍近年来俄、美有关研究进展的基础上 ,探讨了维果茨基中介概... 本文对维果茨基的中介概念进行了分析。中介分为元认知中介和认知中介两种主要类型 ,元认知中介指自我调节的符号工具的获得 ,认知中介指获得解决问题所必需的认知工具。在介绍近年来俄、美有关研究进展的基础上 ,探讨了维果茨基中介概念对当前教育的影响。 展开更多

关键词 学习中介 学习者团体 指导发现 教学 认知发展 元认知中介 认知中介 内化 互动 维果茨基 教育

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少数民族儿童汉字认知的实验研究 被引量：3

6

作者 傅金芝 符明弘 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第6期64-68,共5页

本研究借助色词测验，探讨基诺族、布朗族及当地汉族6－12岁儿童的汉字认知特点及影响因素。研究结果表明：（1）儿童知觉汉字具有直接性和自动化的特点；（2）民族儿童认知汉字的直接性和自动化程度明显滞后，小学低年级民族儿童汉字... 本研究借助色词测验，探讨基诺族、布朗族及当地汉族6－12岁儿童的汉字认知特点及影响因素。研究结果表明：（1）儿童知觉汉字具有直接性和自动化的特点；（2）民族儿童认知汉字的直接性和自动化程度明显滞后，小学低年级民族儿童汉字认知存在着明显的音形义不同步现象；（3）提高教师素质、加强交流和在儿童头脑中建立母、汉语沟通机制是促进民族儿童汉字认车。的重要途径。 展开更多

关键词 色词测验 民族儿童 汉字认知 实验研究

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怒、傈僳和景颇族中小学生非智力发展研究 被引量：2

7

作者 任旭林 傅金芝 《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第2期94-96,F003,共4页

采用《中小学生非智力因素调查问卷》 ,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族 397名儿童进行了调查研究。结果发现 :在年级阶段 (小学和初中 )上除了成就动机和注意稳定性外 ,各种非智力因素不存在显著性水平的阶段差异 ,小学六年级和初... 采用《中小学生非智力因素调查问卷》 ,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族 397名儿童进行了调查研究。结果发现 :在年级阶段 (小学和初中 )上除了成就动机和注意稳定性外 ,各种非智力因素不存在显著性水平的阶段差异 ,小学六年级和初中三年级达到非智力发展的最高水平 ;在民族的跨文化比较上 ,非智力因素的整体发展水平不存在显著性差异 ;除了学习责任心外 ,其他因素以及总体水平不存在显著的性别差异。 展开更多

关键词 景颇族 中小学生 非智力发展 少数民族儿童 非智力因素 教育对策 怒族 傈僳族

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4～10岁儿童绘画作品情绪表征发展的研究 被引量：4

8

作者 张智 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第2期99-102,共4页

本研究旨在探索儿童识辨刺激图情绪寓意的敏感性发展，以及儿童自由画中情绪标记物的变化特点和情绪表征的发展。９０名４－１０岁儿童参加实验。结果表明，随年龄增长儿童对图画情绪寓意的敏感性相应提高。情绪标记物的变化从具体明显... 本研究旨在探索儿童识辨刺激图情绪寓意的敏感性发展，以及儿童自由画中情绪标记物的变化特点和情绪表征的发展。９０名４－１０岁儿童参加实验。结果表明，随年龄增长儿童对图画情绪寓意的敏感性相应提高。情绪标记物的变化从具体明显的标记逐渐发展到主题内容标记、再进一步发展到抽象的寓意标记。 展开更多

关键词 情绪表征 情绪标记物 图画认知 寓意敏感性

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文化教育对儿童青少年抽象维度思维发展的影响

9

作者 符明弘 李鹏 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第5期81-85,共5页

本研究试图通过对曾接受过不同程度的学校教育的三个被试组在物理推理、空间推理和社会推理三个认知领域内的四项问题作业中表现出来的认知发展水平进行比较，从而对布鲁纳和凯斯所主张的高水平结构内容具有其文化根源的观点进行检验。... 本研究试图通过对曾接受过不同程度的学校教育的三个被试组在物理推理、空间推理和社会推理三个认知领域内的四项问题作业中表现出来的认知发展水平进行比较，从而对布鲁纳和凯斯所主张的高水平结构内容具有其文化根源的观点进行检验。研究结果表明，学校教育对抽象思维的发展有着重要的影响，如果缺乏学校教育，抽象维度思维的发展将会停留在较低的水平； 展开更多

关键词 文化教育 儿童青少年 抽象维度思维 影响

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借鉴古代道德教育思想加强社会主义精神文明建设

10

作者 李天凤 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第1期24-28,共5页

以礼义廉耻为核心建设社会公德，以忠信敬敏为重点建设职业道德，以温良恭俭让为主干建设家庭道德，可以较好地构建起社会主义精神文明建设三个鼎立支柱。此外，古代教育家的立身修养方法也是当今个人精神文明建设的有效途径，应当加以... 以礼义廉耻为核心建设社会公德，以忠信敬敏为重点建设职业道德，以温良恭俭让为主干建设家庭道德，可以较好地构建起社会主义精神文明建设三个鼎立支柱。此外，古代教育家的立身修养方法也是当今个人精神文明建设的有效途径，应当加以利用。 展开更多

关键词 中国 教育家 道德教育 精神文明

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教育薄弱校的成因及对策

11

作者 张宝明 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第3期102-105,共4页

教育薄弱校的改造 ,是实施素质教育的重要环节之一 ,教育薄弱校的形成 ,既是高考指挥棒指挥的结果 ,又是师资差、生源差、管理不善、教育投入不足等多方面因素的影响的结果。改造教育薄弱校 ,要找准切入点——实施素质教育 ;抓住关键点... 教育薄弱校的改造 ,是实施素质教育的重要环节之一 ,教育薄弱校的形成 ,既是高考指挥棒指挥的结果 ,又是师资差、生源差、管理不善、教育投入不足等多方面因素的影响的结果。改造教育薄弱校 ,要找准切入点——实施素质教育 ;抓住关键点——实现教育民主化 ;立足基本点——面向全体学生 ; 展开更多

关键词 教育民主化 教育投入 办学条件 教育薄弱校 成因 素质教育 高考制度 师资力量

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高等教育教学改革与素质教育的关系探讨

12

作者 罗黎 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第3期79-80,共2页

本文从学科的历史演替和人才需求的时代特征研究入手，在理论层面上，就高等教育的学科体系、课程体系。

关键词 学科体系 课程体系 课程内容 素质教育

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国外阅读理解监控教学模式述评 被引量：9

13

作者 凌枫芝 于萍 王荣媛 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第1期91-94,共4页

阅读理解监控作为阅读活动中一个重要的元认知加工过程，在近２０ 年内引起了心理、教育工作者的极大兴趣，取得了一些令人鼓舞的研究成果，尤其对阅读理解监控教学模式的探讨，更具有直接的实际价值。阅读理解监控教学可帮助学生提高... 阅读理解监控作为阅读活动中一个重要的元认知加工过程，在近２０ 年内引起了心理、教育工作者的极大兴趣，取得了一些令人鼓舞的研究成果，尤其对阅读理解监控教学模式的探讨，更具有直接的实际价值。阅读理解监控教学可帮助学生提高阅读理解能力，强化阅读教学效果。本文试图通过国外三种阅读理解监控教学模式的评述。 展开更多

关键词 阅读理解 阅读教学 元认知 教学模式

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少年学生情绪健康问题初探

14

作者 于萍 张凤琳 莫瑞芳 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第4期81-84,共4页

本研究自行设计了两份调查问卷，旨在探讨少年学生的情绪生活状况及对情绪的自我调控能力，以考察当今少年学生情绪健康状况。根据调查结果，本文提出了影响初中生健康成长的６类情绪问题， 并进行了初步的分析，从情感发展所需的内部... 本研究自行设计了两份调查问卷，旨在探讨少年学生的情绪生活状况及对情绪的自我调控能力，以考察当今少年学生情绪健康状况。根据调查结果，本文提出了影响初中生健康成长的６类情绪问题， 并进行了初步的分析，从情感发展所需的内部条件和外部环境、初中生身心发展的特点等提出了３ 点教育建议。 展开更多

关键词 情绪 少年学生 情绪健康问题

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浅谈高等院校重点学科建设的选点与投资的基本原则

15

作者 杨克南 金克建 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第3期95-97,共3页

重点学科建设是高等学校的一项重要的基础工作 ,我省经过十几年的努力 ,在高校建成了一批重点学科 ,取得了很大的成绩 ,但在重点学科建设的选点和投资上仍有许多问题值得深入研究 。

关键词 重点学科 选点 投资 高校 学科建设 选点 原则 投资原则 学科带头人 竞争机制 科技含量

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勐海县布朗山乡布朗族扫盲调查

16

作者 王珏 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2001年第S1期236-238,共3页

本文根据对勐海县布朗山乡的实地调查，针对当地布朗族教育滞后的原因及扫盲工作开展的情况，提出改变单　　纯文字扫盲，采用国际上通行的功能扫盲来开展布朗山乡布朗族扫盲教育的建议。

关键词 布朗族 扫盲 调查

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民族地区中、小学学生辍学原因分析

17

作者 王珏 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第6期113-115,共3页

在经济欠发达地区，适龄儿童辍学一直是困扰基础教育发展的难题。本文对“孩子不喜欢读书”、“孩子成绩不佳”、“家庭难以负担多个孩子上学”及“上学只能增加家庭负担”这四种最主要的辍学理由进行了具体分析。

关键词 民族地区 辍学 原因 分析

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