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大学生应对类型与学校适应的关系
被引量：
40
1
作者
房超
方晓义
+1 位作者
李辉
蔺秀云
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009年第3期204-208,共5页
目的:探讨大学生应对类型与学校适应的关系。方法:采用目的性取样的方法,考虑了地区、学校类型、民族、年级等因素,以云南省3249名本专科学生为被试,用应对方式量表和大学生适应性量表进行测量。采用K-均值聚类的方法,划分出高情绪中心...
目的:探讨大学生应对类型与学校适应的关系。方法:采用目的性取样的方法,考虑了地区、学校类型、民族、年级等因素,以云南省3249名本专科学生为被试,用应对方式量表和大学生适应性量表进行测量。采用K-均值聚类的方法,划分出高情绪中心应对者、高应对者、低应对者和高问题中心应对者四种应对类型,探讨大学生的应对类型与学校适应的关系。结果:高问题中心应对者的学习、人际、角色、职业、生活和身心症状表现得分显著高于其他三类应对者[如,学习适应得分(3.8±0.6)vs.(3.6±0.7),(3.3±0.7),(3.2±0.6);P<0.001]。高情绪中心应对者的学习、人际、角色、职业和生活适应得分最低。分层回归显示,应对类型对大学生学校适应的各个方面有正向预测作用(β=0.17～0.34)。结论:高问题应对者的学校适应最好,高情绪中心应对者的学校适应最差。应对类型对学校适应有正向预测作用。
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关键词
大学生
应对类型
学校适应
横断面调查
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职称材料
通向心灵之窗奥秘的科学——读《眼动研究心理学导论》一书有感
被引量：
1
2
作者
陶云
《心理与行为研究》
CSSCI
2012年第6期480-480,共1页
如果眼睛被誉为是心灵的窗户，那么如何借助心理学的仪器，打开人类的心灵之窗，勘测人类心理的奥秘，就是一件令心理学家神往的事情。
关键词
心理学家
眼动研究
心灵
导论
科学
人类心理
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职称材料
加拿大发展终身学习的策略及启示
被引量：
2
3
作者
王艳玲
《开放教育研究》
CSSCI
2005年第4期92-96,共5页
90年代以来,加拿大政府实施了一系列推动和发展终身学习的策略,主要体现在制定相关文件提供经费保障、完善技术支持、建设学习载体三个方面,本文择其要点进行评析,并进一步阐述其对我国发展终身学习的借鉴意义。
关键词
加拿大
终身学习
策略
启示
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职称材料
题名
大学生应对类型与学校适应的关系
被引量：
40
1
作者
房超
方晓义
李辉
蔺秀云
机构
北京
师范大学
发展心理研究所
北京科技
大学
心理咨询与发展中心
云南师范大学教育科学学院
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009年第3期204-208,共5页
基金
云南省教育部资助课题“云南省学生心理健康维护的系统方案研究”(2004JYHZ01)
文摘
目的:探讨大学生应对类型与学校适应的关系。方法:采用目的性取样的方法,考虑了地区、学校类型、民族、年级等因素,以云南省3249名本专科学生为被试,用应对方式量表和大学生适应性量表进行测量。采用K-均值聚类的方法,划分出高情绪中心应对者、高应对者、低应对者和高问题中心应对者四种应对类型,探讨大学生的应对类型与学校适应的关系。结果:高问题中心应对者的学习、人际、角色、职业、生活和身心症状表现得分显著高于其他三类应对者[如,学习适应得分(3.8±0.6)vs.(3.6±0.7),(3.3±0.7),(3.2±0.6);P<0.001]。高情绪中心应对者的学习、人际、角色、职业和生活适应得分最低。分层回归显示,应对类型对大学生学校适应的各个方面有正向预测作用(β=0.17～0.34)。结论:高问题应对者的学校适应最好,高情绪中心应对者的学校适应最差。应对类型对学校适应有正向预测作用。
关键词
大学生
应对类型
学校适应
横断面调查
Keywords
college student
coping type
school adaptation
cross-sectional study
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
通向心灵之窗奥秘的科学——读《眼动研究心理学导论》一书有感
被引量：
1
2
作者
陶云
机构
云南师范大学教育科学学院
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
2012年第6期480-480,共1页
文摘
如果眼睛被誉为是心灵的窗户，那么如何借助心理学的仪器，打开人类的心灵之窗，勘测人类心理的奥秘，就是一件令心理学家神往的事情。
关键词
心理学家
眼动研究
心灵
导论
科学
人类心理
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
在线阅读
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职称材料
题名
加拿大发展终身学习的策略及启示
被引量：
2
3
作者
王艳玲
机构
云南师范大学教育科学学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
2005年第4期92-96,共5页
文摘
90年代以来,加拿大政府实施了一系列推动和发展终身学习的策略,主要体现在制定相关文件提供经费保障、完善技术支持、建设学习载体三个方面,本文择其要点进行评析,并进一步阐述其对我国发展终身学习的借鉴意义。
关键词
加拿大
终身学习
策略
启示
Keywords
Canada
lifelong learning
measures
inspirations
分类号
G729 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生应对类型与学校适应的关系
房超
方晓义
李辉
蔺秀云
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009
40
在线阅读
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职称材料
2
通向心灵之窗奥秘的科学——读《眼动研究心理学导论》一书有感
陶云
《心理与行为研究》
CSSCI
2012
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
加拿大发展终身学习的策略及启示
王艳玲
《开放教育研究》
CSSCI
2005
2
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