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多元文化背景下景颇族教育的困境及出路探析--以云南省瑞丽市D村为例 被引量:1
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作者 曹能秀 陈思 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第1期60-67,共8页
多元文化背景下的云南省瑞丽市D村景颇族教育面临着师资短缺且不稳定,教学内容脱离实际,校园内外环境恶劣,家庭教育严重缺失,社区教育有心无力等困境。其原因主要有历史地理环境的限制,教材城市化倾向严重,经济发展的负面影响,家长教育... 多元文化背景下的云南省瑞丽市D村景颇族教育面临着师资短缺且不稳定,教学内容脱离实际,校园内外环境恶劣,家庭教育严重缺失,社区教育有心无力等困境。其原因主要有历史地理环境的限制,教材城市化倾向严重,经济发展的负面影响,家长教育意识淡薄且能力不足,外来文化及西方宗教的冲击等。为提高教育质量,实现文化和谐发展应加大政府投入力度、加强"多元一体"中华文化和国家认同教育、引入且留住优质双语师资、完善村寨精神文明建设、发挥宗教教育的积极作用。 展开更多
关键词 多元文化 景颇族 教育 困境 出路
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西南边疆民族地区农村幼儿家长学前教育需求研究——以云南省云县涌宝镇、大寨镇为例 被引量:4
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作者 杨楠 《楚雄师范学院学报》 2015年第8期90-94,共5页
本研究对163位西南边疆民族地区农村幼儿家长进行问卷调查,考察农村幼儿家长对学前教育的需求。研究结果表明:(1)农村幼儿家长对学前教育需求的重视程度依次为:环境设备、方便性、课程与教学理念、幼儿园的形象、费用、师资、幼儿园性质... 本研究对163位西南边疆民族地区农村幼儿家长进行问卷调查,考察农村幼儿家长对学前教育的需求。研究结果表明:(1)农村幼儿家长对学前教育需求的重视程度依次为:环境设备、方便性、课程与教学理念、幼儿园的形象、费用、师资、幼儿园性质;(2)家长受教育程度及收入水平等因素都对家长的学前教育需求产生影响;(3)农村地区学前教育服务提供机构在选址、环境设备、交通、师资等方面存在不足,不能满足农村家长的合理需求。为了满足农村幼儿家长的学前教育需求,相关政府部门应加大对学前教育的投入力度,提高学前教育的质量,做好幼儿园标准化建设;另一方面,幼儿园应坚持正确的教育理念,增强与家长的沟通工作。 展开更多
关键词 西南边疆民族地区 农村幼儿家长 学前教育需求 影响因素
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学校教育传承民族文化的途径思考——以云南省寻甸县为例 被引量:4
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作者 周诗伍 王凌 《继续教育研究》 北大核心 2010年第4期124-125,共2页
多元文化教育思想和"多元一体化教育"理论是学校教育传承民族文化的理论基础,学校教育是民族文化传承的主阵地。学校教育可通过开展双语教育、实施地方课程和校本课程、依托学校建立社区学习中心等三个途径以促进少数民族地... 多元文化教育思想和"多元一体化教育"理论是学校教育传承民族文化的理论基础,学校教育是民族文化传承的主阵地。学校教育可通过开展双语教育、实施地方课程和校本课程、依托学校建立社区学习中心等三个途径以促进少数民族地区民族文化的传承。 展开更多
关键词 学校教育 民族文化传承 少数民族
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跨境民族地区义务教育均衡发展的现状及对策--以云南省临沧市为例 被引量:1
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作者 钱春富 罗青 吕游 《楚雄师范学院学报》 2018年第2期91-99,共9页
针对跨境民族地区教育发展的特殊背景与实际,采用"量化、质性、现场"相结合的实证研究范式,综合使用访谈、问卷、座谈会、实地走访及田野调查等方法,从"影、音、图、文、量"等方面采集研究信息,围绕"跨境民族... 针对跨境民族地区教育发展的特殊背景与实际,采用"量化、质性、现场"相结合的实证研究范式,综合使用访谈、问卷、座谈会、实地走访及田野调查等方法,从"影、音、图、文、量"等方面采集研究信息,围绕"跨境民族文化互动与社会发展、跨境民族文化互动与基础教育发展、跨境民族文化互动与乡村教师培养、跨境民族文化互动与义务教育均衡发展"四大主题,对临沧市文化及教育现状进行了系统考察,并对临沧市镇康县、耿马傣族佤族自治县、沧源佤族自治县三个跨境民族文化和教育互动相对突出的县域进行了集中而深入的调研。基于深入调研和分析,认为跨境民族地区具有更为特殊的地缘、民族、文化等客观背景并由此带来更多教育发展上的变量与诉求,而教育资金短缺、学校管理难度增加、优质教师资源缺乏以及城乡办学差异性大,是跨境民族地区义务教育均衡发展当前面临的最突出挑战,为此应通过针对性加大教育投入、完善教育保障机制、提升教育管理现代化水平、加大教育扶贫力度、强化家校联结机制等政策及措施,促进跨境民族地区义务教育均衡提质提速发展。 展开更多
关键词 跨境民族地区 义务教育均衡发展 跨境入学 文化互动
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非均衡区域经济的发展对云南教育结构的影响 被引量:1
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作者 邓桦 《昆明大学学报》 2005年第1期27-31,共5页
我国是世界上最大的发展中国家,幅原辽阔,人口众多。但是,由于自然、历史、地理、文化等因素的影响,我国东部和中西部地区在经济发展上存在着较大差异,这种差异在很大程度上制约着教育的发展。本文旨在通过对东西部地区区域经济的发展... 我国是世界上最大的发展中国家,幅原辽阔,人口众多。但是,由于自然、历史、地理、文化等因素的影响,我国东部和中西部地区在经济发展上存在着较大差异,这种差异在很大程度上制约着教育的发展。本文旨在通过对东西部地区区域经济的发展和教育发展的对比,进而揭示在非均衡区域经济发展的影响下,云南教育结构的现状及其应对措施的思考。 展开更多
关键词 教育结构 非均衡 云南 区域经济发展 发展中国家 中西部地区 教育发展 应对措施 人口 东部
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脑科学技术在教育研究中的功能与应用 被引量:6
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作者 马谐 王晓曦 +1 位作者 杨舒涵 陶云 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第7期32-38,共7页
脑科学技术已成为推动现代教育研究发展的重要动力。在此背景下,文章首先梳理了脑科学技术与教育研究的关系,指出脑科学技术的应用,使教育研究的开展不再盲目、抽象。随后,文章分析了脑科学技术在教育研究中的基础功能。最后,文章重点... 脑科学技术已成为推动现代教育研究发展的重要动力。在此背景下,文章首先梳理了脑科学技术与教育研究的关系,指出脑科学技术的应用,使教育研究的开展不再盲目、抽象。随后,文章分析了脑科学技术在教育研究中的基础功能。最后,文章重点从测评教学效果、设计教学内容、改革教学方式、甄别和补偿学习障碍等角度,通过案例研究,系统地介绍了脑科学技术在教育研究中的具体应用。研究脑科学技术在教育研究中的功能与应用,有助于推动脑科学技术与教育教学的深度融合,实现学用转化的良性循环。 展开更多
关键词 脑科学技术 教育研究 基础功能 教学应用
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云南贫困民族农村教师专业发展的困境及出路 被引量:4
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作者 李孝川 王凌 《继续教育研究》 2008年第10期68-69,共2页
云南贫困民族农村教师是云南教师队伍中的弱势群体,已成为制约云南教育发展的瓶颈。促进云南城乡教育均衡发展,必须加强云南贫困民族农村教师队伍建设,促进广大贫困民族农村教师的专业发展。分析目前云南贫困民族农村教师专业发展的现... 云南贫困民族农村教师是云南教师队伍中的弱势群体,已成为制约云南教育发展的瓶颈。促进云南城乡教育均衡发展,必须加强云南贫困民族农村教师队伍建设,促进广大贫困民族农村教师的专业发展。分析目前云南贫困民族农村教师专业发展的现状和制约教师专业发展的主要因素,是寻求促进云南贫困民族农村教师专业发展的有效途径的前提。 展开更多
关键词 云南贫困民族 农村地区 教师专业发展 影响因素
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云南省贫困民族地区联合乡教师压力调查研究 被引量:2
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作者 李孝川 《继续教育研究》 北大核心 2015年第2期70-72,共3页
依课题研究需要,对云南省贫困民族地区联合乡中小学教师在"教育改革"中的压力状况进行问卷调查。调查结果表明,当地教师普遍感受到较强的压力体验。通过数据分析发现,云南省贫困民族地区联合乡教师在"教育改革"中... 依课题研究需要,对云南省贫困民族地区联合乡中小学教师在"教育改革"中的压力状况进行问卷调查。调查结果表明,当地教师普遍感受到较强的压力体验。通过数据分析发现,云南省贫困民族地区联合乡教师在"教育改革"中的压力主要来源于当地的生态环境、"教育改革"的支持环境、"教育改革"提出的要求、教师个体应对"教育改革"的能力、教师在"教育改革"中的顾虑、教师自身感受、自我效能感等七个方面。经样本检验与因素的多重比较分析显示,教师的性别因素、民族成分、职称水平与教学科目对联合乡教师在"教育改革"中的压力体验未呈现显著影响;而学历、教龄、学校类型与职务等四个因素却存在显著性影响。 展开更多
关键词 “教育改革” 教师压力 贫困民族地区 影响因素
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云南省幼教机构家园合作的现状及对策 被引量:6
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作者 曹能秀 《云南师范大学学报(教育科学版)》 2001年第6期65-70,共6页
本文在介绍世界幼教机构家园合作的发展趋势的基础上,通过对云南省幼教机构(主要是幼儿园和学前班)家园合作现状的把握和分析,提出了云南省幼教机构家园合作的策略.
关键词 云南 幼儿教育机构 家园合作 儿童观 教育观
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影响学校“减负”的家庭因素探析——昆明市家庭教育现状调查研究 被引量:1
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作者 王凌 《云南师范大学学报(教育科学版)》 2002年第2期80-85,共6页
学生学业负担过重是一个社会普遍关注却又颇有争议的问题.尽管国家有关领导、有关部门曾多次强令学校'减负',但效果总是不尽人意.影响学校'减负'的因素是多方面的,但家庭是其中重要的因素之一.本文在广泛调查的基础上,... 学生学业负担过重是一个社会普遍关注却又颇有争议的问题.尽管国家有关领导、有关部门曾多次强令学校'减负',但效果总是不尽人意.影响学校'减负'的因素是多方面的,但家庭是其中重要的因素之一.本文在广泛调查的基础上,从家长、学生及家庭教育的角度来分析学校'减负'的问题. 展开更多
关键词 学校 家庭因素 昆明市 家庭教育 学生 学业负担 家长 中国 压力
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民族社区文化传承的价值困境与理性思考——以云南民族社区文化为例
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作者 田莉 杨毅 《继续教育研究》 2013年第11期70-73,共4页
价值认同是民族文化传承的精神内核,是一个民族文化生命得以延续的基础。然而,因价值消退和异化而导致的传承困境,使得民族社区文化传承在内外部环境的制约下受到了削弱性冲击。如何在家庭、社区、学校层面加强对民族社区文化的传承与创... 价值认同是民族文化传承的精神内核,是一个民族文化生命得以延续的基础。然而,因价值消退和异化而导致的传承困境,使得民族社区文化传承在内外部环境的制约下受到了削弱性冲击。如何在家庭、社区、学校层面加强对民族社区文化的传承与创新,值得做出理性思考。 展开更多
关键词 民族社区 文化传承 价值困境 思考
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云南贫困民族农村教师压力的原因分析和干预策略
12
作者 李孝川 王凌 《继续教育研究》 2008年第1期18-19,共2页
随着教育改革不断深化和教师专业化进程日益推进,教师压力问题日益凸现,特别是在民族农村地区,所以关注这些地区教师的生存状态,探究教师压力的来源并寻求缓解教师压力的策略,是亟待重视的问题。
关键词 原因 策略 贫困民族山区
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昆明市家庭教育方式的调查研究
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作者 叶存春 《云南师范大学学报(教育科学版)》 2002年第2期99-102,共4页
本文探讨昆明市当前家庭的教育方式,采用父母与儿童对同样的家庭教育行为进行配对性问卷评定,发现父母与儿童对同一家庭教育方式有很大的相关性,尤其在自主性,同伴交往,保护性,民主性与教育一致性方面同以前的家庭教育有很大差异,此调... 本文探讨昆明市当前家庭的教育方式,采用父母与儿童对同样的家庭教育行为进行配对性问卷评定,发现父母与儿童对同一家庭教育方式有很大的相关性,尤其在自主性,同伴交往,保护性,民主性与教育一致性方面同以前的家庭教育有很大差异,此调查表明,昆明市家庭教育方式正在向适合当前青少年心理发展的方向迈进. 展开更多
关键词 昆明市 家庭教育 儿童 父亲 母亲 心理 中国 小学 初中
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加强高校青年教师岗前高等教育科学理论培训的思考 被引量:2
14
作者 闵卫国 曾宪祖 钱素华 《云南师范大学学报(教育科学版)》 2000年第2期25-29,共5页
为社会培养各类高级专门人才是高校办学的宗旨,而高素质人才的培养关键在教师。因此,提高高校教师尤其是青年教师的专业知识、教育科学理论水平及教学技能,是实施高校人才培养系统工程的重要基础和手段。本文就加强高校青年教师教育... 为社会培养各类高级专门人才是高校办学的宗旨,而高素质人才的培养关键在教师。因此,提高高校教师尤其是青年教师的专业知识、教育科学理论水平及教学技能,是实施高校人才培养系统工程的重要基础和手段。本文就加强高校青年教师教育科学理论岗前培训的必要性,从教师职业要求、高等教育发展与改革需要等四方面进行了较详尽地分析。并对高校青年教师接受教育科学理论培训的价值,从发挥教育教学效能、造就跨世纪人才等六方面作了较深入地论述,以期能从理论和实践两方面丰富高校师资培训工作的内涵。 展开更多
关键词 高校 青年教师 岗前培训 高等教育科学理论 人才培养
全文增补中
关于云南社会办学的几点思考
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作者 飞青田 《云南师范大学学报(教育科学版)》 2002年第1期106-108,共3页
社会办学是我国教育事业的重要组成部分.本文在对全国社会办学状况进行理性思考的基础上,根据本人的办学实践感性经验,立足云南的实际情况,分析社会办学面临的机遇和挑战,提出一些对策,以求教于专家.
关键词 云南省 社会办学 教育事业 创新意识 知识结构 学校 办学理念 西部大开发 政府
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试论教育中的少数民族文化传承面临的问题与挑战 被引量:28
16
作者 曹能秀 王凌 《当代教育与文化》 2010年第1期14-18,共5页
我国教育中的少数民族文化传承面临的问题和挑战主要有三个方面:一是全球化背景下教育中的民族文化传承面临的挑战,主要表现为文化冲击对教育中的民族文化传承的挑战和文化冲突对教育中的民族文化传承的挑战;二是教育中的民族文化传承... 我国教育中的少数民族文化传承面临的问题和挑战主要有三个方面:一是全球化背景下教育中的民族文化传承面临的挑战,主要表现为文化冲击对教育中的民族文化传承的挑战和文化冲突对教育中的民族文化传承的挑战;二是教育中的民族文化传承与生活世界的分离,主要表现为生活世界的民族文化传承教育逐渐弱化和科学世界的民族文化传承教育非生活化;三是学校教育中的民族文化传承的缺失,主要表现为忽视民族文化传承课程的设置和教学,忽视全部教育活动中的民族文化传承教育和忽视民族文化传承教育的师资培训。 展开更多
关键词 教育 少数民族文化传承 问题 挑战
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默会知识视野下幼儿教师继续教育研究 被引量:11
17
作者 董卫花 李海霞 《继续教育研究》 北大核心 2010年第2期33-34,共2页
尝试从默会知识的视角出发,探析幼儿教师继续教育出现的教育理论知识效能低下等问题,反思我国现行的幼儿教师继续教育模式。最后提出从外在的教育理论知识、态度和技能的"训练"转化为内在的"发展"、从单向"灌... 尝试从默会知识的视角出发,探析幼儿教师继续教育出现的教育理论知识效能低下等问题,反思我国现行的幼儿教师继续教育模式。最后提出从外在的教育理论知识、态度和技能的"训练"转化为内在的"发展"、从单向"灌输"的教学方法转化为双向的"对话"、从被动式接受转化为积极主动探索式发展的未来幼儿教师继续教育设想。 展开更多
关键词 默会知识 幼儿教师 继续教育
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中国大学在世界大学排名榜上的变化及提升对策 被引量:8
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作者 茅锐 张明珠 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第6期10-16,100,共7页
中国大学在世界大学排名榜上的排名变化表明:研究认为,QS世界大学排名榜的评价指标和大学自身的发展定位是否契合将直接影响大学在QS世界大学排名榜上的排名表现。在此基础上,以香港大学的成功经验为个案,提出改善中国大学排名表现的对策。
关键词 大学排名 世界大学排名榜 香港大学
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父母亲受教育程度对子女心理素质发展影响的测验研究 被引量:10
19
作者 宋志一 朱海燕 韦晓 《云南师范大学学报(教育科学版)》 2001年第3期74-78,共5页
以672名初一学生及其家长为研究对象,应用测验法探讨家长受教育程度对子女智力与性格发展的影响及其作用机制,结果表明:①父母亲的受教育程度对子女智力与性格发展具有显著影响;②父亲受教育程度对子女智力发展的影响更大,而母亲... 以672名初一学生及其家长为研究对象,应用测验法探讨家长受教育程度对子女智力与性格发展的影响及其作用机制,结果表明:①父母亲的受教育程度对子女智力与性格发展具有显著影响;②父亲受教育程度对子女智力发展的影响更大,而母亲受教育程度对子女性格发展的影响更大些;③父母亲的受教育程度对子女智力和性格发展的影响不存在交互作用。 展开更多
关键词 家长 性格 受教育程度 测验法 智力
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我国跨界民族义务教育与文化认同研究综述 被引量:3
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作者 李劲松 朱虹 袁长林 《当代教育与文化》 2011年第3期17-23,共7页
在多元民族一体化的推动下,跨界民族的教育也越来越受到关注,跨界民族文化认同也不同程度地显示着国家的软、硬实力。"我国跨界民族义务教育"与"我国文化认同"尽管是两个内涵不同的理论范畴,但二者之间存在着密不... 在多元民族一体化的推动下,跨界民族的教育也越来越受到关注,跨界民族文化认同也不同程度地显示着国家的软、硬实力。"我国跨界民族义务教育"与"我国文化认同"尽管是两个内涵不同的理论范畴,但二者之间存在着密不可分的内在联系。从相关概念的界定、跨界民族义务教育、跨界民族文化认同方面进行文献综述,试图能找出其中的内在联系,以解决跨界民族教育中的问题。 展开更多
关键词 我国跨界民族 义务教育 文化认同
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