云南师范大学荣获教育部中外语言交流合作中心“汉语桥”二十周年突出贡献组织机构奖

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作者 无 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2022年第2期F0002-F0002,共1页

2021年12月20日,由教育部中外语言交流合作中心主办的“汉语桥”举行20周年庆祝活动,此次活动以“汉语为桥,天下一家”为主题,旨在展示“汉语桥”项目实施20年来的丰硕成果。12月24日,官方平台发布“汉语桥”二十周年突出贡献选手、教... 2021年12月20日,由教育部中外语言交流合作中心主办的“汉语桥”举行20周年庆祝活动,此次活动以“汉语为桥,天下一家”为主题,旨在展示“汉语桥”项目实施20年来的丰硕成果。12月24日,官方平台发布“汉语桥”二十周年突出贡献选手、教师、组织机构获奖名单,云南师范大学荣获“‘汉语桥’二十周年突出贡献组织机构”奖。 展开更多

关键词 云南师范大学 汉语桥 庆祝活动 中外语言 天下一家 教育部 突出贡献 合作

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第九届“汉语桥”世界中学生中文比赛在云南师范大学举行

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作者 沈毅 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2016年第6期F0002-F0002,共1页

由孔子学院总部/国家汉办，云南省人民政府联合主办。

关键词 云南师范大学 中学生 云南省人民政府 比赛 中文 世界 汉语

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汉语国际教育的内涵解析 被引量：7

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作者 伊理 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2011年第4期53-56,共4页

对汉语国际教育内涵的认识不仅是语言概念的推演,还应该是实践过程的凝练与升华。基于汉语国际教育的现有规定,通过理清其概念理解的偏差,深化对汉语国际教育内涵的认识,可以推进汉语国际教育从实然状态到应然状态的发展。

关键词 汉语国际教育 内涵 理解偏差 解析

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汉语国际教育中“基地”和“推广”的英文翻译

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作者 胡德映 王静 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2015年第5期60-64,共5页

随着我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的交流越来越密切,汉语国际推广的价值也被越来越多的人所认可,国家也趁热打铁,积极在国际上大力宣传推广汉语。在汉语推广如火如荼的进行中,我们不禁对汉语推广的"推广"及汉推基... 随着我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的交流越来越密切,汉语国际推广的价值也被越来越多的人所认可,国家也趁热打铁,积极在国际上大力宣传推广汉语。在汉语推广如火如荼的进行中,我们不禁对汉语推广的"推广"及汉推基地中的"基地"两个词的英文翻译进行思考,究竟哪种翻译能够正确表达中国向世界推广汉语的真实意图。本文从国家汉语推广的意图和意义出发,借助中英文词典和网络查询来讨论"推广"和"基地"的英文翻译,力求能够表情达意,准确表达汉语国际推广的目的和意义。 展开更多

关键词 汉语推广 基地 中心 中英文

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专业社会化视角下国际中文教育专业博士实践性知识发展的影响因素研究 被引量：1

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作者 张馨元 《语言教育》 2024年第2期91-103,共13页

国际中文教育专业博士实践性知识的发展,是培养国际中文教育领域高层次应用型专门人才的关键。本文基于魏德曼的专业社会化发展模型,通过雪球抽样对来自21所院校的156位在读国际中文教育专业博士进行调查,运用结构方程模型,从个人特质... 国际中文教育专业博士实践性知识的发展,是培养国际中文教育领域高层次应用型专门人才的关键。本文基于魏德曼的专业社会化发展模型,通过雪球抽样对来自21所院校的156位在读国际中文教育专业博士进行调查,运用结构方程模型,从个人特质、关系网络和组织管理三个维度,结合分层抽样访谈结果,探讨国际中文教育专业博士实践性知识发展的影响因素。研究得到三维度七要素的影响因素模型;各维度均对国际中文教育专业博士实践性知识的发展产生显著影响;影响程度由高到低依次为组织管理、关系网络、个人特质;此外,不同性别、年龄、婚育情况的博士生,受各维度因素影响的程度有差异。据此,建议明晰学科的知识体系,关注学科的文化建设;完善学院的保障机制,发挥学院的监督作用;建设交叉学科的导师团队,增强导师的指导作用;优化博士入学的考评机制,提高选拔人才的质量。 展开更多

关键词 专业社会化 国际中文教育专业博士 实践性知识发展 影响因素

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欧洲《教师语言教育能力指南》及对国际中文教师标准的启示 被引量：16

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作者 王添淼 刘薇 赵杨 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2022年第1期77-84,共8页

《教师语言教育能力指南》以欧洲理事会最新的胜任力框架和多个欧洲重要语言政策文件为基础,整合40个欧美国家针对语言教师及所有科目教师的标准或能力框架,构建了语言教师教育能力及所有教师语言教育能力的共同参考框架。本研究对其总... 《教师语言教育能力指南》以欧洲理事会最新的胜任力框架和多个欧洲重要语言政策文件为基础,整合40个欧美国家针对语言教师及所有科目教师的标准或能力框架,构建了语言教师教育能力及所有教师语言教育能力的共同参考框架。本研究对其总体框架、具体内容和特点进行了梳理与分析,吸收其先进思想和理念,获得修订和完善国际中文教师标准的重要启示。 展开更多

关键词 《教师语言教育能力指南》 国际中文教师标准 特点与启示

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基于留学生个体差异的优秀国际汉语教师教学特征研究 被引量：2

7

作者 黄启庆 杨春雍 +2 位作者 刘娟娟 符红萱 朱辉 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2014年第4期33-41,共9页

文章在前期研究基础上,通过问卷调查和深度访谈对留学生期待的汉语教师个性特征进行了调查、统计和分析,发现留学生的不同个体因素如年龄、性别、国籍、汉语水平、学习时间、母语语系、性格特征、是否华裔等方面均与教师个性特征和教学... 文章在前期研究基础上,通过问卷调查和深度访谈对留学生期待的汉语教师个性特征进行了调查、统计和分析,发现留学生的不同个体因素如年龄、性别、国籍、汉语水平、学习时间、母语语系、性格特征、是否华裔等方面均与教师个性特征和教学特征的期待都有着或大或小的相关性。限于篇幅,文章仅对调查总体进行描述和分析。数据显示,汉语教师的职业热情、责任意识、公平意识、丰富扎实的知识基础、较强的语言解释能力最为重要,而对教务部门较为重视的教学媒介(如PPT、图片、实物等)和教学活动(如玩游戏、看电影等)的期待并不高。 展开更多

关键词 留学生个体差异 国际汉语教师 教学特征

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数字化和国际化时代亟需汉语标点符号规范研究——以并列引用的汉语引号用法为例 被引量：3

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作者 黄启庆 《辞书研究》 北大核心 2014年第5期28-35,共8页

汉语的数字化和国际化时代已悄然到来,新时代对语言包括标点符号的规范提出了新的挑战和要求。文章从不同版本的《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》中并列引号使用不一致谈起,对并列成分如何引用以及并列引用成分之间是否加顿号等... 汉语的数字化和国际化时代已悄然到来,新时代对语言包括标点符号的规范提出了新的挑战和要求。文章从不同版本的《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》中并列引号使用不一致谈起,对并列成分如何引用以及并列引用成分之间是否加顿号等问题通过语料分析、问卷调查和访谈等形式进行探讨。 展开更多

关键词 规范型辞书 标点符号 并列引号 规范研究

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推进越南“中文+职业技能”教育的独特优势、现实挑战及有效路径 被引量：1

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作者 杨健 罗音 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2024年第3期42-49,共8页

随着中越两国在政治、经济、教育及文化等方面交流的快速发展,特别是在投资和经贸领域的合作走深走实,中越企业对兼具职业技能和中文能力复合型人才的需求与日俱增。越南在“中文+职业技能”教育方面具有独特优势,然而在标准建设、教学... 随着中越两国在政治、经济、教育及文化等方面交流的快速发展,特别是在投资和经贸领域的合作走深走实,中越企业对兼具职业技能和中文能力复合型人才的需求与日俱增。越南在“中文+职业技能”教育方面具有独特优势,然而在标准建设、教学资源开发、复合型人才培养模式以及师资队伍建设等方面也面临较大的现实挑战。因此亟待建立符合越南国情的“中文+职业技能”教育标准,探索“中文+职业技能”复合型人才培养模式,建设多元化教学资源体系,打造以越南本土师资为主体的“双师型”队伍,扎实推进以“中文工坊”为主体的中文及文化中心建设,奠定越南“中文+职业技能”教育基地建设基础,切实服务和推进中越命运共同体构建。 展开更多

关键词 越南 中文+职业技能 本土师资 中越命运共同体

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网络教学环境下国际学生汉语学习词典使用情况及需求调查

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作者 何姗 《国际中文教育（中英文）》 2023年第3期58-65,共8页

文章基于问卷调查和访谈,分析了网络教学环境下新的教学样态对国际学生汉语学习词典使用和需求情况造成的影响。研究发现:在线学习的方式从整体上提高了汉语学习词典的使用率,但是不同培养层次、不同年级的学习者的使用情况出现了分层... 文章基于问卷调查和访谈,分析了网络教学环境下新的教学样态对国际学生汉语学习词典使用和需求情况造成的影响。研究发现:在线学习的方式从整体上提高了汉语学习词典的使用率,但是不同培养层次、不同年级的学习者的使用情况出现了分层现象。针对现有汉语学习词典编码功能不足的问题,国际学生的查询行为出现了策略化倾向。建议重点关注“中文+专业”的词典使用需求,进一步丰富汉语学习词典的内容与功能,加强相关资源建设。 展开更多

关键词 汉语学习词典 使用和需求 在线学习

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外国留学生对汉语教师期望要素的初步调查 被引量：13

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作者 黄启庆 刘娟娟 杨春雍 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2013年第2期15-24,共10页

文章以外国留学生对汉语教师期望要素作一调查,通过大量且多层次的试探性和开放性调查、统计与分析,认为被调查者对教师提出了看似理想实则非常基本的要求和期待,也提出了目前国际汉语教师在教学过程中存在的细节性问题,文章将这些调查... 文章以外国留学生对汉语教师期望要素作一调查,通过大量且多层次的试探性和开放性调查、统计与分析,认为被调查者对教师提出了看似理想实则非常基本的要求和期待,也提出了目前国际汉语教师在教学过程中存在的细节性问题,文章将这些调查结果尽可能全面地呈现出来,希望能为我国国际汉语师资培训、国内对外汉语教学、国际汉语教育志愿者选拔和培训、汉语国际教育硕士专业设置和培训等提供一份参考性意见。 展开更多

关键词 外国留学生 理想汉语教师 期望要素 存在问题

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美国学生汉语声调习得偏误的声学研究 被引量：8

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作者 张鹏 周云翊 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2011年第6期14-20,共7页

文章通过个案研究,运用实验语音学的方法分析了美国学生汉语单音节声调中的时长、调域、调型和调值偏误;总结了其偏误声调时长较短、调域较窄以及阳平调和上声调易出现偏误的特征;分析和解释了造成其声调偏误的母语音调习惯干扰、发音... 文章通过个案研究,运用实验语音学的方法分析了美国学生汉语单音节声调中的时长、调域、调型和调值偏误;总结了其偏误声调时长较短、调域较窄以及阳平调和上声调易出现偏误的特征;分析和解释了造成其声调偏误的母语音调习惯干扰、发音机制制约、教材与教学策略影响、学习策略影响等原因;给出了相应的教学原则和教学策略。 展开更多

关键词 美国学生 汉语声调 单音节 声学实验 偏误分析 教学对策

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老挝留学生汉语结构助词“的”习得考察 被引量：4

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作者 齐春红 陈海燕 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2011年第2期70-77,共8页

文章通过老挝学生作文语料和调查问卷中结构助词＂的＂使用偏误的对比分析,总结了他们习得该语法项目的偏误类型,运用标记理论、第二语言习得理论和认知语言学等理论分析了偏误成因。结合偏误的具体统计数据及偏误成因,归纳了老挝学生... 文章通过老挝学生作文语料和调查问卷中结构助词＂的＂使用偏误的对比分析,总结了他们习得该语法项目的偏误类型,运用标记理论、第二语言习得理论和认知语言学等理论分析了偏误成因。结合偏误的具体统计数据及偏误成因,归纳了老挝学生习得汉语结构助词＂的＂的难点,即＂的＂和＂地＂、＂得＂的区别,＂的＂字短语的使用,称谓性定语的使用语境,多项定语中＂的＂字的使用规律,并据此提出了相关教学对策。 展开更多

关键词 结构助词 “的” 偏误 难点 习得

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东南亚国家汉语教材建设发展战略 被引量：5

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作者 沈毅 陈丽梅 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2014年第3期39-44,共6页

目前全世界汉语教材无论从种类还是数量都在快速增加,但是适用于东南亚学生的教材却不多,本土化教材稀缺,教材实用性、趣味性有待增强。针对这些现状,可通过转变现行教材的设计,在对象和教材内容的安排上考虑到东南亚国家语言与文化的... 目前全世界汉语教材无论从种类还是数量都在快速增加,但是适用于东南亚学生的教材却不多,本土化教材稀缺,教材实用性、趣味性有待增强。针对这些现状,可通过转变现行教材的设计,在对象和教材内容的安排上考虑到东南亚国家语言与文化的特殊性,以此来提高教材编写的针对性;可以通过对东南亚国家汉语学习者学习需求的了解和选择贴近实际的教材内容来提高教材的实用性;另外教材的趣味性也有待提高。 展开更多

关键词 东南亚 汉语教材现状 汉语教材建设发展战略

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孔子学院可持续发展的新思路 被引量：4

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作者 沈毅 刘灏 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2015年第5期65-70,共6页

自2004年创立第一所孔子学院,10年来孔子学院迅速发展成为中国语言文化传播及软实力提升的重要平台。孔子学院有力地推动了世界范围内"汉语热"的持续升温,而其自身可持续发展问题也随即日渐凸显出来。文章概括分析了目前孔子... 自2004年创立第一所孔子学院,10年来孔子学院迅速发展成为中国语言文化传播及软实力提升的重要平台。孔子学院有力地推动了世界范围内"汉语热"的持续升温,而其自身可持续发展问题也随即日渐凸显出来。文章概括分析了目前孔子学院的发展现状及所面临的瓶颈问题,通过与来华留学生数目及结构的比较发现其二者之间存在着一定联系,结合具体分析提出孔子学院可持续发展的新思路。 展开更多

关键词 孔子学院 可持续发展 新思路

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泰国孔子学院办学模式研究 被引量：8

16

作者 陈俊羽 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2011年第4期49-52,共4页

文章通过对泰国13所孔子学院的调查及研究,总结出其办学模式为：以孔子学院为中心,在做好本院社会汉语培训、教师培训以及HSK汉语水平考试的基础上,辐射周围,形成小学、中学、大学三环式扩展,整合资源,推广汉语。文章也对此模式进行了讨... 文章通过对泰国13所孔子学院的调查及研究,总结出其办学模式为：以孔子学院为中心,在做好本院社会汉语培训、教师培训以及HSK汉语水平考试的基础上,辐射周围,形成小学、中学、大学三环式扩展,整合资源,推广汉语。文章也对此模式进行了讨论,提出了建议。 展开更多

关键词 孔子学院 泰国 模式

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国际中文教师线上教学情感劳动特征研究 被引量：6

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作者 刘薇 王亚敏 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2022年第4期54-62,共9页

新冠疫情导致国内留学生中文教学方式发生巨大变革,线上教学过程中师生互动与情感交流受到一定限制,使国际中文教师承受了较大的情感劳动负担。通过采用质性研究方法,从对象、情境、策略和结果4个方面探讨国内高校国际中文教师线上教学... 新冠疫情导致国内留学生中文教学方式发生巨大变革,线上教学过程中师生互动与情感交流受到一定限制,使国际中文教师承受了较大的情感劳动负担。通过采用质性研究方法,从对象、情境、策略和结果4个方面探讨国内高校国际中文教师线上教学情感劳动特征,发现:教学对象的虚拟化和差异化加重了教师的情感劳动任务;教学条件受限及学生参与度降低给教师增加了额外的情感劳动;为创设良好线上语言交际环境,教师会使用表层扮演、深层扮演和真实表达3种情感劳动策略;教师会通过师生共情、教学成就感或外部环境支持对情感劳动造成的情感耗损进行补偿。最后从提高教师前情调节能力、情感劳动策略使用能力、获取正向情感资源能力3个方面提出了相应建议。 展开更多

关键词 国际中文教育 国际中文教师 线上教学 情感劳动 质性研究

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对外汉语教学法的迷失与回归 被引量：5

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作者 黄启庆 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2012年第2期12-19,共8页

文章通过对第十届世汉会提交的172篇有关教学方面的论文提要进行了统计和分析,结果发现多数论文提要都借鉴了西方的一些语言学理论、语言教学法理论和教学方法,却对汉语的自身特点关注不够。这些论文实证性研究少,经验介绍性多。"... 文章通过对第十届世汉会提交的172篇有关教学方面的论文提要进行了统计和分析,结果发现多数论文提要都借鉴了西方的一些语言学理论、语言教学法理论和教学方法,却对汉语的自身特点关注不够。这些论文实证性研究少,经验介绍性多。"教学方法"的创新并不等同于"教学法"的创新,在缺乏系统研究情况下,汉语教学不必过于讲究教学法或教学方法,反而基于汉语的特点和学生的需求提出一些基本的教学原则或更为重要。希望汉语教学的路子重新回归到汉语自身的特点上来。 展开更多

关键词 对外汉语教学法 教学方法 学生需求 汉语特点

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百余年来汉语双音节连词研究 被引量：1

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作者 李德鹏 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2012年第4期36-42,共7页

自《马氏文通》以来,汉语双音节连词的研究呈现3个阶段性的特点,20世纪70年代末以前,双音节连词大都是简单提及,语义和语法功能也是部分列举;20世纪70年代末到90年代末,双音节连词研究范围扩大到来源、词类等方面;21世纪以来,汉语双音... 自《马氏文通》以来,汉语双音节连词的研究呈现3个阶段性的特点,20世纪70年代末以前,双音节连词大都是简单提及,语义和语法功能也是部分列举;20世纪70年代末到90年代末,双音节连词研究范围扩大到来源、词类等方面;21世纪以来,汉语双音节连词研究成果最多,主要表现为对典型双音节连词语法功能进行了较为详细的描述,对双音节连词成词过程和成词原因也从句法结构、认知等方面进行了有益探讨。文章在此基础上提出了今后的研究重点。 展开更多

关键词 汉语 双音节连词 研究 发展变化 展望

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越南留学生汉语中介语偏误合成词分析 被引量：1

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作者 董茜 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2011年第4期76-80,共5页

中介语中的词语偏误包括词语构造的偏误和词语使用上的偏误。留学生在习得目的语时生成了目的语中不存在的词语,这是词汇偏误的一种重要类型,即词语构造上的偏误。本文基于自建越南留学生汉语中介语语料库对这部分合成词进行分析,与汉... 中介语中的词语偏误包括词语构造的偏误和词语使用上的偏误。留学生在习得目的语时生成了目的语中不存在的词语,这是词汇偏误的一种重要类型,即词语构造上的偏误。本文基于自建越南留学生汉语中介语语料库对这部分合成词进行分析,与汉语中仿词构词及成语活用进行对比研究。 展开更多

关键词 偏误 词语构造 仿词 成语活用

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