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青少年自我效能感对现实-理想自我差异与抑郁间关系的调节效应
被引量：
11
1
作者
祖雅桐
杜健
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2016年第3期360-366,共7页
为了探讨青少年现实-理想自我差异对抑郁的影响,及自我效能感在两者之间的调节效应,研究采用青少年理想-现实自我差异量表,一般自我效能感量表,Beck抑郁量表,对266名初高中生进行了问卷调查。主要结果如下:(1)青少年现实-理想自我差异,...
为了探讨青少年现实-理想自我差异对抑郁的影响,及自我效能感在两者之间的调节效应,研究采用青少年理想-现实自我差异量表,一般自我效能感量表,Beck抑郁量表,对266名初高中生进行了问卷调查。主要结果如下:(1)青少年现实-理想自我差异,抑郁水平随着年龄的增长而升高,自我效能感水平随着年龄的增长而降低;(2)青少年抑郁水平随着理想-现实自我差异的增加而升高;(3)青少年抑郁水平随着自我效能感的增加而降低;(4)青少年自我效能感水平调节现实-理想自我差异与抑郁之间的关系。即青少年抑郁水平随现实-理想自我差异的升高而升高,但升高速度随自我效能感的增加而减慢。
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关键词
青少年
自我差异
自我效能感
抑郁
调节效应
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职称材料
自我概念一致性与幸福感间的关系:文化的调节作用
被引量：
13
2
作者
杜健
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020年第10期1751-1761,共11页
自我概念一致性已经被证明对于享乐的和自我实现的幸福感具有促进作用。然而文化可以影响它们之间的关系。西方人崇尚个人主义,具有独立型自我构念和低水平的辩证思维,因此他们的自我概念一致性较高,且对幸福感具有强烈的促进作用。而...
自我概念一致性已经被证明对于享乐的和自我实现的幸福感具有促进作用。然而文化可以影响它们之间的关系。西方人崇尚个人主义,具有独立型自我构念和低水平的辩证思维,因此他们的自我概念一致性较高,且对幸福感具有强烈的促进作用。而东方人崇尚集体主义,具有互依型自我构念和高水平的辩证思维,因此他们的自我概念一致性较低,且对幸福感的促进作用微弱。未来的研究需要在特质以外的人格水平上,检验不同分类标准下的自我概念一致性与文化和多种类型的幸福感间的关系。并且探索文化发挥作用的其他机制,解析文化与自我概念相互作用,共同影响幸福感的深层机制。
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关键词
自我概念一致性
幸福感
文化
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职称材料
从理科高中看日本的精英教育
被引量：
8
3
作者
赵晋平
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第5期24-28,共5页
近年,日本的高中阶段教育进行了多样化变革,其中尤以理科高中集中体现了大众教育和精英教育的融合。尽管这种融合很大程度上受日本独特的历史和社会环境影响,但实际操作过程中,始终面向所有的学生,强调学校和社会各部门之间的合作,以求...
近年,日本的高中阶段教育进行了多样化变革,其中尤以理科高中集中体现了大众教育和精英教育的融合。尽管这种融合很大程度上受日本独特的历史和社会环境影响,但实际操作过程中,始终面向所有的学生,强调学校和社会各部门之间的合作,以求达到学生的全面发展。
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关键词
理科高中
日本
精英教育
全面发展
大众教育
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职称材料
题名
青少年自我效能感对现实-理想自我差异与抑郁间关系的调节效应
被引量：
11
1
作者
祖雅桐
杜健
机构
东北师范
大学
教育学部
九州大学人类环境学府
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2016年第3期360-366,共7页
基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题(DBA100195)
文摘
为了探讨青少年现实-理想自我差异对抑郁的影响,及自我效能感在两者之间的调节效应,研究采用青少年理想-现实自我差异量表,一般自我效能感量表,Beck抑郁量表,对266名初高中生进行了问卷调查。主要结果如下:(1)青少年现实-理想自我差异,抑郁水平随着年龄的增长而升高,自我效能感水平随着年龄的增长而降低;(2)青少年抑郁水平随着理想-现实自我差异的增加而升高;(3)青少年抑郁水平随着自我效能感的增加而降低;(4)青少年自我效能感水平调节现实-理想自我差异与抑郁之间的关系。即青少年抑郁水平随现实-理想自我差异的升高而升高,但升高速度随自我效能感的增加而减慢。
关键词
青少年
自我差异
自我效能感
抑郁
调节效应
Keywords
adolescents, self-discrepancy, self-efficacy, depression, moderating effect.
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
自我概念一致性与幸福感间的关系:文化的调节作用
被引量：
13
2
作者
杜健
机构
九州大学人类环境学府
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020年第10期1751-1761,共11页
基金
国家建设高水平大学公派研究生项目(201206620030)。
文摘
自我概念一致性已经被证明对于享乐的和自我实现的幸福感具有促进作用。然而文化可以影响它们之间的关系。西方人崇尚个人主义,具有独立型自我构念和低水平的辩证思维,因此他们的自我概念一致性较高,且对幸福感具有强烈的促进作用。而东方人崇尚集体主义,具有互依型自我构念和高水平的辩证思维,因此他们的自我概念一致性较低,且对幸福感的促进作用微弱。未来的研究需要在特质以外的人格水平上,检验不同分类标准下的自我概念一致性与文化和多种类型的幸福感间的关系。并且探索文化发挥作用的其他机制,解析文化与自我概念相互作用,共同影响幸福感的深层机制。
关键词
自我概念一致性
幸福感
文化
Keywords
self-concept consistency
well-being
culture
分类号
B848 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
从理科高中看日本的精英教育
被引量：
8
3
作者
赵晋平
机构
日本
九州大学人类环境学府
人类
环境
学研究院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第5期24-28,共5页
文摘
近年,日本的高中阶段教育进行了多样化变革,其中尤以理科高中集中体现了大众教育和精英教育的融合。尽管这种融合很大程度上受日本独特的历史和社会环境影响,但实际操作过程中,始终面向所有的学生,强调学校和社会各部门之间的合作,以求达到学生的全面发展。
关键词
理科高中
日本
精英教育
全面发展
大众教育
Keywords
science senior middle schools
elite education
mass education
talents education
分类号
G639.313 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
青少年自我效能感对现实-理想自我差异与抑郁间关系的调节效应
祖雅桐
杜健
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2016
11
在线阅读
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职称材料
2
自我概念一致性与幸福感间的关系:文化的调节作用
杜健
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
从理科高中看日本的精英教育
赵晋平
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2004
8
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职称材料
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