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课堂教学中核心问题设计有效性评价工具开发及应用研究——以初中化学为例
被引量：
3
1
作者
高俊明
郑长龙
武晓婷
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第4期217-222,共6页
问题设计的有效性在课堂教学中起着举足轻重的作用,但是多数教师在教学设计中并没有给予足够的重视。问题设计没有重点,问题承载的思维容量较小,问题指向性不清晰,问题设计质量低已经成为课堂教学的常态。本研究运用项目分析、探索性因...
问题设计的有效性在课堂教学中起着举足轻重的作用,但是多数教师在教学设计中并没有给予足够的重视。问题设计没有重点,问题承载的思维容量较小,问题指向性不清晰,问题设计质量低已经成为课堂教学的常态。本研究运用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析方法,开发了课堂教学中核心问题设计有效性评价工具,得到了两个主要因素,分别是核心问题的内容设计和核心问题的功能设计。通过聚类分析和判别分析,对课堂核心问题设计有效性的水平等级划分为高水平、中水平、低水平三个等级,建议教师要提高课堂教学设计中核心问题设计的意识,规范对问题内容的表述,重视问题设计的情境,设计的核心问题要有一定的思维含量,以提高课堂教学的有效性。
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关键词
核心问题
问题设计
有效性
评价工具开发
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职称材料
信息技术课堂教学活动样态的反思与重构
2
作者
宁可为
李彩艺
《教学与管理》
2022年第3期99-104,共6页
知识建构理论为解读现行信息技术课堂教学存在的问题提供了新的视角。围绕知识建构的核心理念设计教学活动,有助于提出新的课堂实践活动样态。同时,基于知识建构理论对现行信息技术课堂教学存在的弊端进行分析与反思,发现教学活动过多...
知识建构理论为解读现行信息技术课堂教学存在的问题提供了新的视角。围绕知识建构的核心理念设计教学活动,有助于提出新的课堂实践活动样态。同时,基于知识建构理论对现行信息技术课堂教学存在的弊端进行分析与反思,发现教学活动过多强调知识的获取和浮于表面的教师引导,会使学习者失去主体性。在此基础上结合知识建构理论的观点从五个维度提出重构信息技术课堂教学活动开展的路径,以期实现知能并重的课堂教学,为新课程改革理念下的信息技术教学提供新思路。
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关键词
信息技术课程
教学活动样态
知识建构
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职称材料
题名
课堂教学中核心问题设计有效性评价工具开发及应用研究——以初中化学为例
被引量：
3
1
作者
高俊明
郑长龙
武晓婷
机构
东北师范大学化学教育研究所
乌鲁木齐市第九中学
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第4期217-222,共6页
基金
全国教育科学规划国家一般课题(BHA170131)
文摘
问题设计的有效性在课堂教学中起着举足轻重的作用,但是多数教师在教学设计中并没有给予足够的重视。问题设计没有重点,问题承载的思维容量较小,问题指向性不清晰,问题设计质量低已经成为课堂教学的常态。本研究运用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析方法,开发了课堂教学中核心问题设计有效性评价工具,得到了两个主要因素,分别是核心问题的内容设计和核心问题的功能设计。通过聚类分析和判别分析,对课堂核心问题设计有效性的水平等级划分为高水平、中水平、低水平三个等级,建议教师要提高课堂教学设计中核心问题设计的意识,规范对问题内容的表述,重视问题设计的情境,设计的核心问题要有一定的思维含量,以提高课堂教学的有效性。
关键词
核心问题
问题设计
有效性
评价工具开发
Keywords
Core Question
Question Design
Effectiveness
Instrument Development
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术课堂教学活动样态的反思与重构
2
作者
宁可为
李彩艺
机构
乌鲁木齐市
教育研究中心
乌鲁木齐市第九中学
出处
《教学与管理》
2022年第3期99-104,共6页
基金
2020年中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地“十四五”教育科研课题“乌鲁木齐市中小学综合实践活动课程教师学习共同体建设的实践研究”(ZHSJ2020XJ005)的研究成果。
文摘
知识建构理论为解读现行信息技术课堂教学存在的问题提供了新的视角。围绕知识建构的核心理念设计教学活动,有助于提出新的课堂实践活动样态。同时,基于知识建构理论对现行信息技术课堂教学存在的弊端进行分析与反思,发现教学活动过多强调知识的获取和浮于表面的教师引导,会使学习者失去主体性。在此基础上结合知识建构理论的观点从五个维度提出重构信息技术课堂教学活动开展的路径,以期实现知能并重的课堂教学,为新课程改革理念下的信息技术教学提供新思路。
关键词
信息技术课程
教学活动样态
知识建构
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课堂教学中核心问题设计有效性评价工具开发及应用研究——以初中化学为例
高俊明
郑长龙
武晓婷
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
3
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职称材料
2
信息技术课堂教学活动样态的反思与重构
宁可为
李彩艺
《教学与管理》
2022
0
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职称材料
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