心理学研究中一个必须澄清的基本理论问题

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作者 姬兴斌 《陕西师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1991年第4期32-37,共6页

刘泽如指明了改造传统心理学和建设辩证唯物主义心理学的正确方向。然而中苏心理学界在心理发展问题上,却对马列主义、毛泽东思想作出了种种错误理解。因此,必须澄清这些误解,才能在心理学研究中坚持辩证唯物主义的正确方向。

关键词 心理学 《心理学基本理论问题研究》 辩证唯物主义反映论 主客观矛盾 内外因关系 客观世界 主观世界

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把握新变化,实施新策略——小学统编教材阅读策略单元教学初探 被引量：8

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作者 张海燕 谭莹 《语文建设》 北大核心 2020年第10期49-51,共3页

统编语文教材阅读策略单元的编排是教材编写上的历史性突破。教材在小学三至六年级上册依次安排了"预测""提问""提高阅读速度""有目的的阅读"四种阅读策略。本文以三年级预测策略单元为例,浅... 统编语文教材阅读策略单元的编排是教材编写上的历史性突破。教材在小学三至六年级上册依次安排了"预测""提问""提高阅读速度""有目的的阅读"四种阅读策略。本文以三年级预测策略单元为例,浅谈如何统整单元内容进行课程设计及实施。 展开更多

关键词 阅读策略 语文教材 统编教材 统整 教材编写 设计及实施 预测策略 单元内容

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谈地方史、民族史与中学历史教学的关系──中学《新疆地方史》教学中的几个基本问题 被引量：2

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作者 钱放 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第1期41-46,共6页

谈地方史、民族史与中学历史教学的关系──中学《新疆地方史》教学中的几个基本问题乌鲁木齐市教育研究中心钱放在少数民族地区，中小学的历史教学中如何处理好民族史、地方史与《中国历史》授课之间的关系，无疑是一个极为重要的问题... 谈地方史、民族史与中学历史教学的关系──中学《新疆地方史》教学中的几个基本问题乌鲁木齐市教育研究中心钱放在少数民族地区，中小学的历史教学中如何处理好民族史、地方史与《中国历史》授课之间的关系，无疑是一个极为重要的问题。本文拟从新疆地方史的角度谈谈这一... 展开更多

关键词 《新疆地方史》 中学历史教学 民族融合 民族史 中央政权 新疆各族人民 地方政权 民族战争 民族同化 新疆地区

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浅谈常态化探究式化学教学中如何把握学生学习兴趣点 被引量：4

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作者 范江文 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第5期40-41,共2页

欲将探究式教学有效地落到化学课堂中,让探究式教学常态化,需要在教学过程中合理、灵活地组合探究的各个要素,尤其要把握好教学内容的探究点和学生学习的兴趣点.本文通过探究式化学教学的具体案例,从创设情境、结合生产生活实际等教学... 欲将探究式教学有效地落到化学课堂中,让探究式教学常态化,需要在教学过程中合理、灵活地组合探究的各个要素,尤其要把握好教学内容的探究点和学生学习的兴趣点.本文通过探究式化学教学的具体案例,从创设情境、结合生产生活实际等教学素材分析了如何把握学生兴趣点,让探究式化学教学常态化成为可能. 展开更多

关键词 化学探究教学 常态化 兴趣点

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教学法的改革要抓根本问题 被引量：1

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作者 钱放 《课程．教材．教法》 1987年第9期30-32,共3页

近几年来,在教学法的改革上有不少创新,取得了很大的进展。但是无庸讳言,有些“创新”只是名目上的翻新,实质上并未摆脱注入式的窠臼。这种现象在通常采用归纳推理和其它归纳方法的文科(如历史)教学中表现尤为突出。从乌鲁木齐市的情况... 近几年来,在教学法的改革上有不少创新,取得了很大的进展。但是无庸讳言,有些“创新”只是名目上的翻新,实质上并未摆脱注入式的窠臼。这种现象在通常采用归纳推理和其它归纳方法的文科(如历史)教学中表现尤为突出。从乌鲁木齐市的情况来看,基本上还是注入式的教学方式。说明教学法的改革,还没有抓住根本问题。 展开更多

关键词 教学法改革 注入式 启发式讲授 根本问题 教学思想 教学方法 教学手段 教学过程 教师的主导作用 教学方式方法

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试论语文教学艺术技巧的特点

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作者 谭淑云 《中学语文教学》 北大核心 1995年第4期4-5,共2页

试论语文教学艺术技巧的特点乌鲁木齐市教育研究中心谭淑云纵观语文界，优秀教师的教学犹如奇花异葩，绚烂夺目，令人赞叹不已。赞叹之余不禁会问，为什么他们的经验得不到大面积普及呢？笔者认为，忽视教学艺术技巧的学习和研究是重要... 试论语文教学艺术技巧的特点乌鲁木齐市教育研究中心谭淑云纵观语文界，优秀教师的教学犹如奇花异葩，绚烂夺目，令人赞叹不已。赞叹之余不禁会问，为什么他们的经验得不到大面积普及呢？笔者认为，忽视教学艺术技巧的学习和研究是重要原因之什么是技巧？见仁见智。美国马... 展开更多

关键词 艺术技巧 语文教学 教学内容 语文教学艺术 表现手法 美的氛围 审美心理 自由主义 教学技巧 乌鲁木齐市

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“核舟”究竟有多高多长

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作者 刘同中 《中学语文教学》 北大核心 1995年第1期22-22,共1页

“核舟”究竟有多高多长乌鲁木齐市教育研究中心刘同中魏学的《核舟记》记下了核舟的尺寸：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”由于用“黍”作量词，现代汉语中已经绝迹，于是引出了不同的解释，而对这枚“核舟”的具体高度与长度也... “核舟”究竟有多高多长乌鲁木齐市教育研究中心刘同中魏学的《核舟记》记下了核舟的尺寸：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”由于用“黍”作量词，现代汉语中已经绝迹，于是引出了不同的解释，而对这枚“核舟”的具体高度与长度也就有了不同的说法。统编课本初中语文... 展开更多

关键词 《核舟记》 长度单位 乌鲁木齐市 《汉语大字典》 长度标准 语文课本 桃核 度量衡 教育研究中心 现代汉语

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“粼波”还是“鳞波”?

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作者 董建成 《中学语文教学》 北大核心 2003年第4期35-36,共2页

<看云识天气>第三段中有一个词值得商榷:"如果卷云成群结队地排列在空中,好像微风吹过水面引起的粼波,这就成了卷积云."此句中的"粼波"应为"鳞波".

关键词 《看云识天气》 初中 语文教学 课文教学 “粼波” “鳞波”汉语 词语 词形 语境 语义

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我的语文缘

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作者 董建成 《中学语文教学》 北大核心 2004年第11期63-64,共2页

关键词 中学 语文教师 知识结构 师生互动 教育评价 语文教学 董建成

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信息技术课堂教学活动样态的反思与重构

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作者 宁可为 李彩艺 《教学与管理》 2022年第3期99-104,共6页

知识建构理论为解读现行信息技术课堂教学存在的问题提供了新的视角。围绕知识建构的核心理念设计教学活动,有助于提出新的课堂实践活动样态。同时,基于知识建构理论对现行信息技术课堂教学存在的弊端进行分析与反思,发现教学活动过多... 知识建构理论为解读现行信息技术课堂教学存在的问题提供了新的视角。围绕知识建构的核心理念设计教学活动,有助于提出新的课堂实践活动样态。同时,基于知识建构理论对现行信息技术课堂教学存在的弊端进行分析与反思,发现教学活动过多强调知识的获取和浮于表面的教师引导,会使学习者失去主体性。在此基础上结合知识建构理论的观点从五个维度提出重构信息技术课堂教学活动开展的路径,以期实现知能并重的课堂教学,为新课程改革理念下的信息技术教学提供新思路。 展开更多

关键词 信息技术课程 教学活动样态 知识建构

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怎样让中学生读懂古诗?

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作者 董建成 《中学语文教学》 2005年第7期15-16,共2页

关键词 古诗词鉴赏 “综合性学习” 中学生 语文教科书 学习活动 文化现象 探究能力 探究意识 指导学生

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