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基于主体功能区视角下新疆民生质量的区域差异及影响因素 被引量:7
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作者 呼梦霞 杜宏茹 +2 位作者 张小雷 杨晶 张璐 《干旱区地理》 CSCD 北大核心 2017年第3期655-663,共9页
主体功能区定位决定区域的发展方向和重点,各类型区逐步实现公共服务均等化,民生质量发展表现出一定的区域差异。本文基于新疆主体功能区规划和民生发展实际状况构建民生质量评价指标体系,运用熵值法计算2005年和2014年各主体功能类型... 主体功能区定位决定区域的发展方向和重点,各类型区逐步实现公共服务均等化,民生质量发展表现出一定的区域差异。本文基于新疆主体功能区规划和民生发展实际状况构建民生质量评价指标体系,运用熵值法计算2005年和2014年各主体功能类型区的民生质量,并结合差异贡献率动态分析各类型区民生差异的影响因素。结果表明:(1)各类型区民生质量存在显著差异,重点开发区最优,重点生态功能区最低;尤其是收入与消费、文化与教育和生态与环境方面水平差距日益拉大。(2)各类型区民生质量发展侧重点各有不同,在文化与教育方面呈现水平共同下滑趋势。(3)各因素对于影响类型区民生质量差异的作用效果不同,收入、消费、交通设施、信息化、医疗卫生和生态平衡水平等成为拉大民生差距的主要因素。(4)收入消费水平和交通设施水平对拉大类型区民生质量差距的强度最为突出,生态平衡水平和信息化水平对拉大差距的程度逐渐加强,社会保障水平和教育水平对缩小差距的作用最强。基于上述分析,对缩小新疆主体功能区民生发展差距,保障基本公共服务均等化提出相应对策建议。 展开更多
关键词 主体功能区 民生质量 区域差异 熵值法 新疆
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在交往互动中培养学生的英语交际能力 被引量:2
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作者 孙潋 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第10期6-8,共3页
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。”新课程论认为,教学是教师的教与学生的学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性。没有师生的交往互... 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。”新课程论认为,教学是教师的教与学生的学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性。没有师生的交往互动,就不是真正意义的教学。 展开更多
关键词 交际能力 课程改革 师生互动 中学 英语教学 师生关系 教学民主
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黑果枸杞LrPIP1基因的克隆鉴定及外施水杨酸对其在干旱胁迫下表达的影响
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作者 马永慧 李进 可静 《西北农业学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第3期310-319,共10页
植物质膜水通道蛋白(plasma membrane intrinsic proteins,PIPs)是一类参与植物众多生理活动的多功能蛋白。为探究PIP基因在黑果枸杞(Lycium ruthenicum Murr.)响应干旱胁迫中的作用,以黑果枸杞为试验材料分离得到PIP基因,命名为LrPIP1... 植物质膜水通道蛋白(plasma membrane intrinsic proteins,PIPs)是一类参与植物众多生理活动的多功能蛋白。为探究PIP基因在黑果枸杞(Lycium ruthenicum Murr.)响应干旱胁迫中的作用,以黑果枸杞为试验材料分离得到PIP基因,命名为LrPIP1。使用生物信息学方法对其编码蛋白的理化性质、序列进化进行分析,以及预测蛋白质的二级和三级结构并构建基因树等。将幼苗进行不同程度干旱胁迫与外施水杨酸处理,实时荧光定量PCR结果显示,无外源SA处理下,轻度干旱胁迫D1可诱导LrPIP1基因的相对表达量较CK处理显著上调,中度D2、重度胁迫D3时,LrPIP1基因的相对表达量较CK有一定程度的上调,但相较于D1表现为显著下降;外源喷施SA可影响干旱胁迫下黑果枸杞LrPIP1基因的相对表达量,轻度胁迫下,外源SA诱导LrPIP1基因表达量较CK下调;较CK处理,中、重度胁迫下SA可诱导LrPIP1基因表达量上调。上述表明,LrPIP1基因可能在黑果枸杞非生物胁迫响应过程中发挥重要调控作用。 展开更多
关键词 水通道蛋白 LrPIP1基因 干旱 黑果枸杞 水杨酸
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