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题名中学英语教学中的学生评价改革
被引量：3
- 1
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作者
陈淑敏
曹英姿
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机构
浙江省义乌市第二中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第4期45-48,共4页
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文摘
一、问题的提出。教学评价是教学活动中的一个重要组成部分。在传统的教学模式中，评价被等同于考试，评价程序一般放在最后一个环节，它关注的是学习的结果，不利于提高学生学习兴趣和学习英语的积极性。国家英语课程标准倡导采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行评价，通过形成性评价实施对教学全过程和结果的有效监控，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促使学生综合语言运用能力的发展。
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关键词
学生评价改革
中学英语教学
国家英语课程标准
综合语言运用能力
形成性评价
重要组成部分
学生学习兴趣
终结性评价
教学活动
教学评价
教学模式
评价程序
学习英语
有效监控
学习过程
认识自我
积极性
全过程
考试
环节
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名开展化学课外实验活动的实践与认识
被引量：2
- 2
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作者
朱文仙
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机构
义乌市第二中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2004年第1期13-15,共3页
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文摘
化学课外实验是通过活动时的情境体验来培养学生实践能力和创新意识、提高学生综合素质的一个有效载体。
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关键词
中学
化学教学
化学课外实验
化学活动课
运作策略
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名改进高中化学实验的复习方法探微
- 3
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作者
朱文仙
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机构
义乌市第二中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2002年第10期5-7,共3页
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文摘
根据化学实验组成的“三要素”结合认知结构学习理论 ,笔者对改进高中化学实验的复习教学作了分析思考。在实践的基础上 ,建构了实验复习的基本模式 ,提出了实验复习的五条教学策略。
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关键词
高中
化学实验
复习方法
教法建构
教学策略
复习教学
化学教学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名掌握学生心理 提高学困生的学习成绩
- 4
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作者
何国洵
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机构
义乌市第二中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2000年第6期18-19,共2页
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文摘
通过分析学困生的心理 ,按照学生的认知过程和学困生的情感特点 ,遵循教学规律 ,结合多年的教学实践经验 ,阐述如何采取一些措施 ,提高学困生的成绩 ,解决会考教学中的瓶颈 。
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关键词
素质教育
高中会考
学困生
化学教学
心理特点
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名课堂教学设计如何体现素质教育
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作者
刘文金
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机构
浙江省义乌市第二中学
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出处
《生物学教学》
2000年第1期10-11,共2页
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关键词
课堂教学
教学设计
素质教育
因材施教
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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