职业学校课程重构的价值意蕴、基本取向与主要路径 被引量：4

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作者 成佳梁 赵菲菲 《职业技术教育》 北大核心 2022年第29期42-47,共6页

课程重构是新时代职业教育课程改革的新要求、新领域,它使职业教育课程教学由理论形态转向学校实践形态,让行业性和地域性实践知识走入课堂。课程重构的基本取向在于从经验走向实证,从静态走向行动,从单一走向统整。职业学校教师应进一... 课程重构是新时代职业教育课程改革的新要求、新领域,它使职业教育课程教学由理论形态转向学校实践形态,让行业性和地域性实践知识走入课堂。课程重构的基本取向在于从经验走向实证,从静态走向行动,从单一走向统整。职业学校教师应进一步更新课程观,聚焦“立德树人”,融合“岗课赛证”,以“初构—解构—创构—再构”重构课程,促进职业学校教师在课程建设上的深度卷入与自我表达,实现由教教材到教课程,由做课件到做课程的教学转变,从而有效提升教师的课程开发与课程实施能力。 展开更多

关键词 职业学校 课程改革 课程设计 课程重构 教学能力

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步步精心 方能事半功倍——谈中职学校《初械识图》教学中多媒体课件的运用

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作者 金钟 《教育界（高等教育）》 2013年第1期85-86,共2页

从多媒体特点出发，结合中职《机械识图》的教学实际，分析多媒体课件在开发上应注意1．内容设计；2．文字设计；3．声音设计；4．图形、图像、动画和视频的设计。使用上应注意1.处理好多媒体与学生的关系；2．处理好多媒体与教师的关系... 从多媒体特点出发，结合中职《机械识图》的教学实际，分析多媒体课件在开发上应注意1．内容设计；2．文字设计；3．声音设计；4．图形、图像、动画和视频的设计。使用上应注意1.处理好多媒体与学生的关系；2．处理好多媒体与教师的关系；3．处理好多媒体与传统教学的关系；4．处理好多媒体教学的课堂容量。使用后应注意及时反思，教学相长。 展开更多

关键词 多媒体教学 传统教学 教师 学生

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信息技术教学中常用教学方法浅析

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作者 申屠永强 《教师》 2014年第17期69-69,共1页

作为信息技术学科而言，课堂教学是目前主要的教学方式，信息技术教师要上好每节课，才能确保提高教育教学质量，素质教育也才能落到实处。现在学校教学中课堂教学的设计直接关系到教学效果的好坏。信息技术作为一门新兴的学科，教师的... 作为信息技术学科而言，课堂教学是目前主要的教学方式，信息技术教师要上好每节课，才能确保提高教育教学质量，素质教育也才能落到实处。现在学校教学中课堂教学的设计直接关系到教学效果的好坏。信息技术作为一门新兴的学科，教师的教学方法应该有本学科的特色。信息技术学科教师要有一种创新意识，根据信息技术学科的特点，精心设计每堂课的教学环节，尽可能利用现代化的教学手段来激发学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 信息技术 创新 教学方法

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当代城市文化环境中“古风音乐”的听众审美心理研究 被引量：2

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作者 郑清夷 《福建艺术》 2022年第11期26-28,共3页

作为“多细胞体”的中国流行音乐“母体”形态,内部包含了民谣、情歌、摇滚、爵士等丰富的乐风,并凭借着强大的适应能力与兼容性,保持着与东方文化及欣赏审美之间的紧密衔接。回顾中国流行乐坛的沧桑来路不难发现,在流行音乐的创作与传... 作为“多细胞体”的中国流行音乐“母体”形态,内部包含了民谣、情歌、摇滚、爵士等丰富的乐风,并凭借着强大的适应能力与兼容性,保持着与东方文化及欣赏审美之间的紧密衔接。回顾中国流行乐坛的沧桑来路不难发现,在流行音乐的创作与传播过程中,一种融于血脉的民族情愫始终萦绕其间。 展开更多

关键词 中国流行音乐 东方文化 审美心理 城市文化环境 古风音乐 多细胞体 兼容性 适应能力

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美术·核心素养·探究教育——高中美术教育对话与思考 被引量：24

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作者 蒋华剑 《美术教育研究》 2016年第13期80-81,共2页

当前的美术教育迈入"核心素养时期",重视美术基础课程改革和对学生核心素养的培养。这就需要每一位美术教师能够基于核心素养,把握正确的美术教学价值导向,彻底改变过去以教材为本位、以知识为中心的教学格局,有机嫁接美术教... 当前的美术教育迈入"核心素养时期",重视美术基础课程改革和对学生核心素养的培养。这就需要每一位美术教师能够基于核心素养,把握正确的美术教学价值导向,彻底改变过去以教材为本位、以知识为中心的教学格局,有机嫁接美术教材与学生素养,实施美术探究教育,注重学生知识与技能的内化,提高学生的美术核心素养。 展开更多

关键词 美术教育 核心素养 探究教育

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激发学生兴趣 提高课堂实效 被引量：5

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作者 宋荣罡 《成才之路》 2008年第3期86-88,共3页

该文分析了目前中等职业学校计算机教学存在的主要问题,提出了要提高计算机课堂教学实效,提高学生操作能力,首要问题是激发学生兴趣、设置相应教学任务的观点。并结合日常的教学,从教学内容的处理、教学环节的安排等方面对如何提高学生... 该文分析了目前中等职业学校计算机教学存在的主要问题,提出了要提高计算机课堂教学实效,提高学生操作能力,首要问题是激发学生兴趣、设置相应教学任务的观点。并结合日常的教学,从教学内容的处理、教学环节的安排等方面对如何提高学生兴趣做了具体地阐述。 展开更多

关键词 兴趣 中等职业学校 课堂实效

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基于零部件测绘比赛的教学思考 被引量：1

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作者 金振华 《职业》 2021年第3期77-78,共2页

零部件测绘是很多比赛的比赛项目,零部件测绘比赛在一定程度上提高了学生的学习主动性、技术应用能力和创新能力,能使学生成为具有一专多能的复合型人才。本文分析提出,开展零部件测绘教学需要制订完整的零部件测绘教学实施计划,制定合... 零部件测绘是很多比赛的比赛项目,零部件测绘比赛在一定程度上提高了学生的学习主动性、技术应用能力和创新能力,能使学生成为具有一专多能的复合型人才。本文分析提出,开展零部件测绘教学需要制订完整的零部件测绘教学实施计划,制定合理、系统的人才培养方案,建设完备的专业教学资源,培养复合型、创新型的教师队伍以及良好的以赛促学、以赛促练的机制。 展开更多

关键词 零部件测绘 专业技能 复合型人才 以赛促学

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借助“示错”策略 优化中职电工实训教学 被引量：1

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作者 陈安 《职业》 2019年第11期95-96,共2页

在中职电工专业实训教学中,学生的操作过程难免会出现各种各样的错误,示错教学法的合理应用,不仅能够及时引导学生发现自己在操作过程中的诸多不足,而且通过利用反面教材作对比,使学生在分析错误原因的同时不断地进行思考与反省,避免学... 在中职电工专业实训教学中,学生的操作过程难免会出现各种各样的错误,示错教学法的合理应用,不仅能够及时引导学生发现自己在操作过程中的诸多不足,而且通过利用反面教材作对比,使学生在分析错误原因的同时不断地进行思考与反省,避免学生二次犯错。示错教学的基本策略在于用错贯穿教学全程、以思贯穿教学全程,从而使学生通过在错误中感悟真理,掌握技能。 展开更多

关键词 优化 示错教学 电工实训

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小试“对比法”

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作者 王铨美 《职业技术教育》 北大核心 1995年第8期31-31,共1页

关键词 对比法 前后对比 参照物 制作 实习效果 运用 激励 效果比较 青年学生 三个方面

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粗菜细做

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作者 王铨美 《职业技术教育》 北大核心 1995年第9期33-33,共1页

关键词 实习 重复利用 制作技巧 原料 菜肴 学生 一次性 成品 操作时间 教学要求

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中国个人纳税现状及税收管理

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作者 薛美英 《黑龙江科技信息》 2004年第4期25-25,共1页

个人所得税作为政府调控收入分配的工具,对调节差距过大的收入,缓解社会分配不公和增加财政收入都能起到积极作用。本文对我国个人纳税现状和原因进行了分析,提出了改善个人所得税征管的对策。

关键词 个人所得税 税收管理 中国 纳税意识 税务代理制度

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以助学支架促进中职生学习的主动发生

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作者 成佳梁 《江苏教育》 2019年第4期10-13,共4页

当下,职业学校的专业课存在着三种影响教学效果的课堂问题:学习场域缺失、学习支持不足和学习路径单一。要解决这些问题,需要构建增进交往的时空支架、对接岗位的任务支架和增强体验的情境支架,从而为学生创设有助于学习主动发生的学习... 当下,职业学校的专业课存在着三种影响教学效果的课堂问题:学习场域缺失、学习支持不足和学习路径单一。要解决这些问题,需要构建增进交往的时空支架、对接岗位的任务支架和增强体验的情境支架,从而为学生创设有助于学习主动发生的学习环境,帮助学生建立起专业知识与实践应用、技能实训与岗位工作的意义联结,提升职业素养,最终使学生掌握适合于自身的学习方法,形成良好的习惯。 展开更多

关键词 主动学习 助学支架 专业课教学

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改善职校课堂“问题行为”的几点做法

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作者 黄世香 《美术教育研究》 2014年第10期105-106,共2页

职校生源的特点与教师管理的问题等导致了职校课堂中存在一些"问题行为",给课堂教学管理带来了一定难度,对职校教师的课堂管理提出了挑战。作为职校教师,其怎样改善职校课堂呢?

关键词 职校生 课堂问题行为 生成原因 做法

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作业成本法在价值链会计中的运用

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作者 楼彩云 《中国乡镇企业会计》 2013年第1期102-104,共3页

会计应该适应企业管理模式的变化。文章通过对价值链管理、价值链会计理论和作业成本法的分析,提出了作业成本法在价值链会计中运用的可行性、必要性。

关键词 作业成本法 价值链管理 价值链会计

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