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基于核心素养导向的美国中小学校本课程评价体系研究
被引量：
10
1
作者
陈玉玲
左晓媛
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第10期55-61,共7页
21世纪以来美国中小学大力推进校本课程开发,并建构起以"学生核心素养"为导向,以"评价即改进"为理念,以"学习能力与服务能力"为重点的校本课程评价体系。借鉴美国此经验,我国中小学校本课程评价必须回归...
21世纪以来美国中小学大力推进校本课程开发,并建构起以"学生核心素养"为导向,以"评价即改进"为理念,以"学习能力与服务能力"为重点的校本课程评价体系。借鉴美国此经验,我国中小学校本课程评价必须回归育人本位、基于能力与个性进行顶层设计、评价方法趋于多样化、重视校本课程评价的发展性,切实推进我国中小学校本课程的发展。
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关键词
核心素养
美国
中小学
校本课程评价
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题名
基于核心素养导向的美国中小学校本课程评价体系研究
被引量：
10
1
作者
陈玉玲
左晓媛
机构
丽水学院教师教育学院小学教育系
嘉应
学院
体育
学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第10期55-61,共7页
基金
丽水市2017年度高层次人才培养资助计划项目"浙西南中小学校畲族文化校本课程开发的研究"(编号:2017RC15)的研究成果
文摘
21世纪以来美国中小学大力推进校本课程开发,并建构起以"学生核心素养"为导向,以"评价即改进"为理念,以"学习能力与服务能力"为重点的校本课程评价体系。借鉴美国此经验,我国中小学校本课程评价必须回归育人本位、基于能力与个性进行顶层设计、评价方法趋于多样化、重视校本课程评价的发展性,切实推进我国中小学校本课程的发展。
关键词
核心素养
美国
中小学
校本课程评价
Keywords
students＇ Core Competencies
American
Basic education
School-based curriculum evaluation
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
G639.712 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于核心素养导向的美国中小学校本课程评价体系研究
陈玉玲
左晓媛
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018
10
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