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几种适合职高学生的练习方法 被引量:2
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作者 徐志新 《中国职业技术教育》 2003年第28期62-62,共1页
学生作练习,是消化和巩固知识极其重要的环节,但是每次练习能否收到预期的效果却是一个教学中值得研究的问题.
关键词 职业高中 学生 练习方法 化学教学 综合性习题
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综合高中的三种办学模式 被引量:2
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作者 束连正 戴冬生 《职业技术教育》 北大核心 2000年第16期58-59,共2页
  1.先整后分的“1十2”办学模式。所谓“1十2”模式即高一年级主要执行普高类课程教学计划,适当渗透职业思想教育,帮助学生确立自己的专业性向,高二依据学习基础和各自性向要求,实行普职两类教育分流,分流后将根据各自的培养...   1.先整后分的“1十2”办学模式。所谓“1十2”模式即高一年级主要执行普高类课程教学计划,适当渗透职业思想教育,帮助学生确立自己的专业性向,高二依据学习基础和各自性向要求,实行普职两类教育分流,分流后将根据各自的培养目标实施不同...…… 展开更多
关键词 办学模式 普高 教育分流 职业中专
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羞恶之心不可无 被引量:1
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作者 杨淑芳 《中国职业技术教育》 2004年第23期33-34,共2页
加强知耻教育,培养未来的合格公民是学校德育的重要方面.本文就羞耻感缺失的原因、羞耻感的形成教育和教育方法作初步分析.
关键词 羞耻感 教育方法 德育 职校生
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注重培养职高生的非智力因素
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作者 许建英 《职教论坛》 北大核心 1996年第6期39-39,共1页
注重培养职高生的非智力因素许建英动机是激励人们积极从事某种活动的内在动力。当学生对一门学科或某种知识有了明确的学习目的时,就会产生浓厚的兴趣。就会在学习中表现出极大的自觉性、积极性和创造性。因此,我在教学中始终注意加... 注重培养职高生的非智力因素许建英动机是激励人们积极从事某种活动的内在动力。当学生对一门学科或某种知识有了明确的学习目的时,就会产生浓厚的兴趣。就会在学习中表现出极大的自觉性、积极性和创造性。因此,我在教学中始终注意加强学习目的教育。不断地激发学生对化... 展开更多
关键词 职高生 非智力因素 注重培养 学习兴趣 创设问题情景 学习动机 “第二课堂” 化学知识 教学过程 原电池
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她从“考试恐惧”的阴影中走了出来——心理咨询个案分析
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作者 蒋伟凤 《中国职业技术教育》 2004年第25期43-43,59,共2页
小高是职校高三学生,即将参加对口升学考试,由于第二次模拟考试失败而对考试产生恐惧心理,在第三次模拟考试之前曾准备"自尽".家长和老师建议她到心理咨询室咨询,她犹豫再三,终于鼓足勇气,跨进了心理咨询室的门.老师和她约定... 小高是职校高三学生,即将参加对口升学考试,由于第二次模拟考试失败而对考试产生恐惧心理,在第三次模拟考试之前曾准备"自尽".家长和老师建议她到心理咨询室咨询,她犹豫再三,终于鼓足勇气,跨进了心理咨询室的门.老师和她约定按"每隔两三天就来一次"的方案进行咨询.她主动来访13次(含电话来访3次).令人欣慰的是情况逐渐好转,最后通过考试顺利地考取了大学. 展开更多
关键词 职业高中 对口升学考试 心理咨询 个案分析 考试恐惧症 学生
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