检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

新加坡高中生物学教材(2023年版)的特色分析: 1; 作者徐田敏《生物学教学》北大核心 2025年第1期16-18,共3页; 对新加坡高中生物学教材Biology Matters GCE O-level进行了分析,发现其栏目内容丰富,有助于概念建构和强化,引入了现实生活中的情境、信息图表,整合了视频和模拟实验,以增强学习效果,使生物学更加生动有趣,对我国教材的编写具有借鉴意义。; 关键词新加坡教材特色分析高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

瑞典高中生物学教材电子资源中典型实验的分析: 2; 作者徐田敏石晓宇《生物学教学》北大核心 2025年第4期49-50,共2页; 分析了瑞典系列教材《高中生物学:实践与探索1、2》电子资源中的典型实验,发现其是以学生发展为中心,强调主动探究和实践能力的培养,注重互动参与、数据可视化,并鼓励学生独立思考和解决问题,同时,在教学中融入伦理和责任感教育,为学生... 展开更多; 关键词瑞典教材电子资源实验教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“绿水青山就是金山银山”理念在不同学科课程标准和教材中的体现被引量：1: 3; 作者徐田敏《生物学教学》北大核心 2024年第6期82-84,共3页; 本文以“绿水青山就是金山银山”理念为切入点,对生物学、地理和化学三门学科的课程标准和教材进行梳理,分析该理念在不同学科中的落实情况,发现不同学科体现该理念的方式和素材各有特色,为跨学科主题教学提供参考。; 关键词绿水青山金山银山生态环保跨学科; 在线阅读下载PDF 职称材料

芬兰初中生物学教材的特点分析: 4; 作者徐田敏徐小惠《生物学教学》北大核心 2024年第8期24-26,共3页; 通过分析芬兰初中生物学教材在编写体例、材料使用、栏目设计和内容编排方面的特色,为我国初中生物学教材的教学与编写提供借鉴。; 关键词芬兰教材特点特点分析初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

山东典型山地引种火炬松和日本落叶松的群落特征比较分析被引量：2: 5; 作者高远张魁元 +1 位作者刘建赵卫光《林业资源管理》北大核心 2016年第1期84-89,106,共7页; 选取山东典型山地(泰山、蒙山和昆嵛山)的11个样方,研究火炬松群落和日本落叶松群落的生长和更新,从种群特征、群落组成和物种多样性3方面评价适应性。结果表明:火炬松群落的乔木、灌木和草本植物种类分别为15种、29种和27种,植株密度... 展开更多; 关键词植物生态学火炬松日本落叶松泰山蒙山昆嵛山; 在线阅读下载PDF 职称材料

人教版和沪科版高中生物学教材“免疫调节”部分的比较分析被引量：1: 6; 作者徐田敏《生物学教学》 2023年第6期78-82,共5页; 采用“简化ISM法”,以“免疫调节”部分内容为例,对人教版教材和沪科版教材从内容设置、核心知识点选取及结构三个方面进行比较分析,以期为广大教师使用不同版本教材提供参考。; 关键词免疫调节人教版教材沪科版教材高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

2021年新高考Ⅰ卷生物学试题生命观念考查特点分析被引量：1: 7; 作者徐田敏徐田超刘洪刚《生物学教学》 2022年第2期61-62,共2页; 以2021年新高考Ⅰ卷生物学试题为例,研究新高考对生命观念的考查特点,发现生命观念的考查通常与科学思维、科学探究、社会责任等组合出现在试题中。; 关键词生命观念考查特点新高考Ⅰ卷; 在线阅读下载PDF 职称材料

“生殖、发育和遗传”主题在小初高学段的衔接分析: 8; 作者徐田敏《生物学教学》 2023年第10期75-78,共4页; 本文对生物的“生殖、发育和遗传”主题在小学、初中和高中三个阶段的教材和课程标准中的衔接性进行比较分析。研究发现,小初高三个阶段的生殖、发育和遗传相关内容在教材和课标要求中各有侧重,具有一定的连续性和进阶性。; 关键词生殖发育遗传教材衔接课标衔接; 在线阅读下载PDF 职称材料

“成吉思汗及其后代为何能建立世界历史上疆域最大的帝国”跨学科教学设计: 9; 作者徐田敏《地理教学》 2023年第17期44-47,共4页; 本文通过情境贯穿,围绕真实问题的解决,进行生物学、地理和历史三门学科的跨学科教学设计,旨在打破学科壁垒,提升学生问题解决能力,培育学生的跨学科解决问题意识和跨学科素养。; 关键词跨学科教学问题引领蒙古帝国情境贯穿; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新加坡高中生物学教材(2023年版)的特色分析: 1; 作者徐田敏; 机构山东省临沂临港经济开发区第一中学; 出处《生物学教学》北大核心 2025年第1期16-18,共3页; 基金山东省临沂市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“高中生物学跨学科教学的实践研究”,No.2023287。; 文摘对新加坡高中生物学教材Biology Matters GCE O-level进行了分析,发现其栏目内容丰富,有助于概念建构和强化,引入了现实生活中的情境、信息图表,整合了视频和模拟实验,以增强学习效果,使生物学更加生动有趣,对我国教材的编写具有借鉴意义。; 关键词新加坡教材特色分析高中生物学; Keywords Singapore's textbook feature analysis senior high school biology; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名瑞典高中生物学教材电子资源中典型实验的分析: 2; 作者徐田敏石晓宇; 机构山东省临沂临港经济开发区第一中学山东省邹平市韩店镇新世纪中学; 出处《生物学教学》北大核心 2025年第4期49-50,共2页; 基金山东省临沂市教育科学“十四五”规划课题“高中生物学跨学科教学的实践研究”,No.2023287。; 文摘分析了瑞典系列教材《高中生物学:实践与探索1、2》电子资源中的典型实验,发现其是以学生发展为中心,强调主动探究和实践能力的培养,注重互动参与、数据可视化,并鼓励学生独立思考和解决问题,同时,在教学中融入伦理和责任感教育,为学生的全面发展打下坚实的基础。; 关键词瑞典教材电子资源实验教学; Keywords Swedish textbooks electronic resources teaching of experiments; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“绿水青山就是金山银山”理念在不同学科课程标准和教材中的体现被引量：1: 3; 作者徐田敏; 机构山东省临沂市临港经济开发区第一中学; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第6期82-84,共3页; 基金临沂市教育科学“十四五”规划2023年课题“高中生物学跨学科教学的实践研究”,No.2023287。; 文摘本文以“绿水青山就是金山银山”理念为切入点,对生物学、地理和化学三门学科的课程标准和教材进行梳理,分析该理念在不同学科中的落实情况,发现不同学科体现该理念的方式和素材各有特色,为跨学科主题教学提供参考。; 关键词绿水青山金山银山生态环保跨学科; Keywords green waters and mountains source of wealth ecological conservation interdisciplinary; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名芬兰初中生物学教材的特点分析: 4; 作者徐田敏徐小惠; 机构山东省临沂临港经济开发区第一中学青岛大学经济学院; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第8期24-26,共3页; 基金山东省临沂市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“高中生物学跨学科教学的实践研究”,No.2023287。; 文摘通过分析芬兰初中生物学教材在编写体例、材料使用、栏目设计和内容编排方面的特色,为我国初中生物学教材的教学与编写提供借鉴。; 关键词芬兰教材特点特点分析初中生物学; Keywords Finland characteristics of textbooks analysis of characteristics junior high school biology; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G639.531 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名山东典型山地引种火炬松和日本落叶松的群落特征比较分析被引量：2: 5; 作者高远张魁元刘建赵卫光; 机构临沂大学水土保持与环境保育研究所临沂市科学探索实验室临港经济开发区第一中学曲阜师范大学生命科学学院; 出处《林业资源管理》北大核心 2016年第1期84-89,106,共7页; 基金临沂市政府决策咨询项目(2015J05和2015X05); 文摘选取山东典型山地(泰山、蒙山和昆嵛山)的11个样方,研究火炬松群落和日本落叶松群落的生长和更新,从种群特征、群落组成和物种多样性3方面评价适应性。结果表明:火炬松群落的乔木、灌木和草本植物种类分别为15种、29种和27种,植株密度分别为(15.38±1.84)株/dam2、(51.50±13.00)株/dam2和(14.38±3.80)株/m2;日本落叶松群落的乔木、灌木和草本植物种类分别为26种、49种和49种,植株密度分别为(10.55±0.97)株/dam2,(37.07±7.99)株/dam2和(25.45±11.35)株/m2。火炬松群落中主要乔木火炬松种群为稳定型、栓皮栎种群为显著增长型、麻栎种群和赤松种群为增长型;日本落叶松群落中主要乔木日本落叶松种群、花楸种群和椴树种群为稳定型,栓皮栎种群为显著增长型。火炬松群落物种丰富度指数和Shannon-Wiener多样性指数为灌木层>草本层>乔木层,Simpson多样性指数和Pielou均匀度指数为草本层>灌木层>乔木层;日本落叶松群落物种丰富度指数为灌木层>草本层>乔木层,Shannon-Wiener多样性指数和Simpson多样性指数为灌木层>乔木层>草本层,Pielou均匀度指数为草本层>灌木层>乔木层。火炬松群落演替趋势为火炬松林→针阔混交林→麻栎林或栓皮栎林,日本落叶松群落演替趋势为日本落叶松林→针阔混交林→栓皮栎林或杂木林。; 关键词植物生态学火炬松日本落叶松泰山蒙山昆嵛山; Keywords plant ecology, Pinus taeda, Larix kaempferi, Taishan Mountain, Mengshan Mountain, Kunyus-han Mountain; 分类号 Q948 [生物学—植物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人教版和沪科版高中生物学教材“免疫调节”部分的比较分析被引量：1: 6; 作者徐田敏; 机构山东省临沂临港经济开发区第一中学; 出处《生物学教学》 2023年第6期78-82,共5页; 文摘采用“简化ISM法”,以“免疫调节”部分内容为例,对人教版教材和沪科版教材从内容设置、核心知识点选取及结构三个方面进行比较分析,以期为广大教师使用不同版本教材提供参考。; 关键词免疫调节人教版教材沪科版教材高中生物学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2021年新高考Ⅰ卷生物学试题生命观念考查特点分析被引量：1: 7; 作者徐田敏徐田超刘洪刚; 机构华东师范大学教师教育学院山东省莒南县第三小学山东省莒南县第一中学山东省临沂临港经济开发区第一中学; 出处《生物学教学》 2022年第2期61-62,共2页; 文摘以2021年新高考Ⅰ卷生物学试题为例,研究新高考对生命观念的考查特点,发现生命观念的考查通常与科学思维、科学探究、社会责任等组合出现在试题中。; 关键词生命观念考查特点新高考Ⅰ卷; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“生殖、发育和遗传”主题在小初高学段的衔接分析: 8; 作者徐田敏; 机构山东省临沂临港经济开发区第一中学; 出处《生物学教学》 2023年第10期75-78,共4页; 文摘本文对生物的“生殖、发育和遗传”主题在小学、初中和高中三个阶段的教材和课程标准中的衔接性进行比较分析。研究发现,小初高三个阶段的生殖、发育和遗传相关内容在教材和课标要求中各有侧重,具有一定的连续性和进阶性。; 关键词生殖发育遗传教材衔接课标衔接; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“成吉思汗及其后代为何能建立世界历史上疆域最大的帝国”跨学科教学设计: 9; 作者徐田敏; 机构临沂临港经济开发区第一中学; 出处《地理教学》 2023年第17期44-47,共4页; 基金临沂市教育科学“十四五”规划2023年课题“高中生物学跨学科教学的实践研究”(项目编号:2023287)的阶段性研究成果。; 文摘本文通过情境贯穿,围绕真实问题的解决,进行生物学、地理和历史三门学科的跨学科教学设计,旨在打破学科壁垒,提升学生问题解决能力,培育学生的跨学科解决问题意识和跨学科素养。; 关键词跨学科教学问题引领蒙古帝国情境贯穿; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	新加坡高中生物学教材(2023年版)的特色分析	徐田敏	《生物学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	瑞典高中生物学教材电子资源中典型实验的分析	徐田敏石晓宇	《生物学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“绿水青山就是金山银山”理念在不同学科课程标准和教材中的体现	徐田敏	《生物学教学》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	芬兰初中生物学教材的特点分析	徐田敏徐小惠	《生物学教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	山东典型山地引种火炬松和日本落叶松的群落特征比较分析	高远张魁元刘建赵卫光	《林业资源管理》北大核心	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	人教版和沪科版高中生物学教材“免疫调节”部分的比较分析	徐田敏	《生物学教学》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	2021年新高考Ⅰ卷生物学试题生命观念考查特点分析	徐田敏徐田超刘洪刚	《生物学教学》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“生殖、发育和遗传”主题在小初高学段的衔接分析	徐田敏	《生物学教学》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	“成吉思汗及其后代为何能建立世界历史上疆域最大的帝国”跨学科教学设计	徐田敏	《地理教学》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料