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题名谈班级管理中学生自我教育能力培养
被引量：3
- 1
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作者
王绍永
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机构
山东临沭县第一初级中学
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第10期55-55,共1页
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文摘
班主任作为对班级管理的实施者就是学生的领航员。其任务就是要利用学生思想中积极的内部条件，充分调动一切有利的外部条件，促使学生去实现正确，战胜错误的转化，最终使学生自己把握航向，驶向理想的彼岸。要实现这样一个教育的目的，班级管理中真正得法的教育就是培养学生的自我教育能力。
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关键词
自我教育能力培养
班级管理
中学生
内部条件
学生思想
实施者
班主任
理想
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名《体育、体育与健康课程标准》的后现代课程观检视
被引量：1
- 2
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作者
韩玉宾
文兰佃
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机构
山东省临沂职业学院体育教研室
临沭第一初级中学
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出处
《首都体育学院学报》
北大核心
2013年第1期38-41,共4页
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文摘
从《标准》的课程目标、课程理念和操作3个不同维度来探析作为第7次基础教育体育课程改革依据所隐含的后现代课程观问题,用以指引现代体育课程理论与实践的交互性发展,为全面解读提供元认知性思维。
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关键词
体育课程标准
后现代课程观
课程目标
课程理念
操作维度
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Keywords
physical education curricular standard
post- modern curricular view
curricular target
curric- ular principle
operation dimension
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名为作文增添一份文采
- 3
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作者
王绍永
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机构
山东省临沭县第一初级中学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第22期55-56,共2页
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文摘
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”（鲁彦《听潮》）……“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”（朱自清《荷塘月色》）。品读这些古诗和名家的美文，我们总会置身于一种美的意境中，获得一种美的享受。
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关键词
文采
增添
作文
《荷塘月色》
《听潮》
朱自清
朦胧
鲁彦
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名践行“八荣八耻”主题班会设计方案
- 4
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作者
王广保
王兰娜
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机构
山东临沭第一初级中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第1期32-33,共2页
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关键词
主题班会
班会设计
班会目的
荣誉感
使命感
学生
兴亡
班级
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名“相约2008”主题班会设计方案
- 5
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作者
王广保
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机构
山东临沭第一初级中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第2期31-33,共3页
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文摘
【班会目的】
让学生了解奥运的相关知识，并从中体会召开奥林匹克运动会的重要意义。
让学生体验申奥成功的欢欣和喜悦，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操、集体主义精神。
让学生以“更高、更快、更强”的奥运精神时刻激励自己，在自己的人生道路上披荆斩棘，勇往直前。
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关键词
班会设计
奥林匹克运动会
学生体验
爱国主义情操
集体主义精神
奥运精神
民族自豪感
班会目的
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分类号
G634.96
[文化科学—教育学]
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题名学生拟人化思维的成因探析及误区警示
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作者
王洪宾
吴会林
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机构
山东省临沭第二中学
山东省临沭第一初级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2010年第8期13-14,共2页
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文摘
学生在童年时期形成的拟人化思维,对高中生物学知识的学习仍然产生不可忽视的影响。本文就拟人化思维产生的原因予以探析,并就拟人化思维对学生学习造成的误区予以警示。
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关键词
拟人化思维
生物学学习
误区警示
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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